新健康教育下的小学英语教学

新健康教育突破旧的健康理念，把视野拓宽到儿童的整个生命成长，在小学英语教学中起到重要的指导作用。在教学手段的运用中，要为学生创设情景，进行体验式教学，让他们在教师创设的英语氛围中，接触英语，感受英语文化，让学生在这样的体验式教学中学会合作，学会学习，学会生活。而激发学生学习英语的兴趣、养成良好的语言学习习惯，在教学中尤为重要。学生一旦有了浓厚的学习兴趣，他们就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣，而不是一种负担。

学校新健康教育的理论与实施

面临现代化进程中出现的危机和困惑，新健康教育成为了学校教育发展的新内容。新健康教育是生命成长的可靠保证，并以多种人文和科学学科为其理论基础，其核心理念为“一切为了学生的健康发展”，并通过“幸福课堂、有效学习”得以实现其价值。

“互联网+”下的社区健康教育新模式

"互联网+"塑造了全新的社会生活形态。"互联网+"给社区健康教育带来前所未有的机遇和挑战,为创新社区健康教育模式提供有效的技术支撑。本文研究如何搭上"互联网+"的高速列车,利用"互联网+"的开放、高速、便捷,开拓社区健康教育的新视野,开创"互联网+"下社区健康教育的新模式——"三微"健康教育新模式。这种新模式的构建是进一步加强和改进社区健康教育的需要,更是满足时代对社区健康教育的新需求。

新媒体在聊城市健康教育与健康促进工作中的应用

随着信息时代的到来,新媒体逐渐渗透到日常生活和工作中。如何运用新媒体技术开展健康教育与健康促进工作,成为当下疾病预防控制工作中的重点与难题。准确掌握新媒体技术的运用,发挥新媒体在健康教育与健康促进工作中的特殊作用,可极大拓展健康教育与健康促进工作的实施空间,丰富健康教育与健康促进工作的手段和形式,为疾病预防控制工作开创新局面。

新形势下高职心理健康教育工作探索研究

本文针对新形势下高职学生的心理现状,总结高职学生心理问题的深层次原因,分析心理健康教育工作的特点,提出一些心理健康教育工作的新思路、新方法,同时提到在面对"90后"大学生心理健康教育工作发现的新问题,希望对推动高职院校的心理健康教育工作有积极意义。

健康教育新模式对慢性阻塞性肺气肿患者心境状况和应对方式的影响

慢性阻塞性肺气肿患者住院后,由于住院环境模式、住院时间长、对疾病相关知识认知水平低等综合因素的影响,患者心境状态较差,对疾病的应对方式较为消极,影响治疗效果和预后。临床进一步研究表明,护理健康教育可提高患者对疾病相关防治知识的认知水平,促进相关干预措施的开展。本研究对慢性阻塞性肺气肿患者开展综合健康教育模式干预,效果明显,现将结果报道如下。

健康教育新模式对食管癌病人围术期心境状态的影响

[目的]探讨健康教育新模式对食管癌病人围术期心境状态的影响。[方法]采用便利抽样方法将120例拟行手术治疗的食管癌病人随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组给以常规健康教育,观察组采用健康教育新模式进行健康教育,采用简式简明心境问卷评估并比较两组病人教育前后的心境状态,同时对两组病人的健康知识知晓情况进行比较。[结果]观察组经过健康教育后健康知识知晓评分为82.6分±8.4分,明显高于对照组(P<0.05);健康教育后观察组紧张-焦虑、愤怒-敌意、迷感-混乱、抑郁-沮丧及心境总分分别为3.05分±2.18分、2.13分±1.60分、3.62分±1.82分、1.98分±1.93分和28.65分±7.54分,明显高于对照组(P<0.05);观察组与对照组相比较,疲乏-迟钝、精力-活力等评分无明显差异(P>0.05)。[结论]健康教育新模式能明显改善食管癌病人围术期负性心境状态。

健康教育新模式在糖尿病护理管理中的作用

选择2016年9月至2017年3月期间120例2型糖尿病患者,参加糖尿病健康教育理论与实践结合课程的60人作为观察组;临床常规护理治疗的60人作为对照组。结果观察组对糖尿病相关知识掌握程度、对护理服务满意度、治疗的依从性均明显优于对照组,而平均住院天数明显少于对照组(P<0.05)。结论健康教育新模式对糖尿病护理管理有较好的应用推广价值。

加拿大体育与健康教育新课程的模型与实施——以不列颠哥伦比亚省为例

基于社会经济发展对优质基础体育教育的客观需求,在扎实调研、广泛咨询,并借鉴世界各地成功体育教学经验的背景下,加拿大不列颠哥伦比亚省开启了新一轮的课程改革,旨在通过改革,促进学生成功。加拿大体育与健康教育课程基于"知道—实践—理解—阐释"模型,构建课程结构体系。课程实施立足课程内容,培育有教养的公民;聚焦课程能力,分阶段实现目标;围绕"大观念",组织课程结构;依托课程模型,安排实践教学。

新媒体与健康教育协同发展的医院志愿者管理模式探索

医院志愿者是指通过自己意愿,参与医院组织的为患者提供公益服务的群体。随着我国社会的进步以及医疗事业的发展,对医院志愿者这一服务群体也提出了更多、更高的要求,如何引导和管理志愿者开展工作,形成新媒体与健康教育协同发展的管理模式,成为了当下医院志愿者管理工作的重点内容。本文就新媒体与健康教育协同发展的医院志愿者管理模式进行讨论,希望提升医院志愿者管理模式的进一步优化。

论新时期高中生心理健康教育的要点探析

高中阶段对于学生来讲,是比较重要的时期,一般来说,高中学习任务比较繁重,要学习的科目比较多,同时还面临着升学的压力,所以,在此同时,教师在对学生进行教育的时候,一定要注重学生的心理健康教育,才能够促使学生正确面对高中生活,正确面对高中生活所面临的压力,从而健康成长.本文具体从高中生心理健康教育这个角度出发,探究其要点.

社区健康教育对婴儿家长参与儿童保健的临床研究

目的:研究社区健康教育对婴儿家长参与儿童保健的临床研究。方法:将婴儿200例随机平分两组。对照组应用传统健康教育方式,观察组应用新健康教育方式,对比两组健康教育成果。结果:通过不同的健康教育,观察组对知识掌握、婴儿体验、疫苗接种率均高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05);且观察组婴儿家长对营养教育、疾病预防、婴儿成长、免疫计划评分均高于对照组,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新健康教育能明显提高社区婴儿家长对儿童保健相关常识的掌握,具有一定的价值。

新课标下体育教育专业人才培养研究

《体育与健康课程标准》提出：体育课程以学习体育与健康知识、技能和方法为学生全面健康发展建立终身体育意识奠定基础。，根据新课标精神，中小学体育应具备基础性、健康性、实践性的特征。这要求各高校体育教育专业人才培养必须切实落实“新课标”指导思想，以特色求生存，以市场为依托，不断优化课程设置，建立大、中、小相互衔接，科学合理的体育专业人才培养机制。

手术室低年资护士心理健康教育新视觉及策略

目的从新视觉探讨手术室低年资护士心理问题及对策,做到早预防、早发现和早干预,培养健康的、合格的优秀手术室护士.方法：通过剖析手术室低年资护士工作现状、产生心理问题原因,提出积极应对措施.结果：我科2010 年到2014 年新入的32 名低年资护士均健康成长,为医生提供默契配合,为手术病人提供优质的术前、术中服务.结论：管理者应掌握和运用心里学方面知识,利于早预防、早发现、早干预低年资护士心里问题,才能培养出健康、合格、优秀的手术室护士,为手术病人的健康保驾护航.

健康教育新模式在改善妇科宫腔镜术后临床护理的应用效果

目的研究健康教育新模式在改善妇科宫腔镜术后临床护理的应用效果。方法法选取某院2014年3月~2015年3月收治的120例行妇科宫腔镜术患者作为研究对象,在患者知情同意下由临床医师采取等距随机抽样法分为观察组和对照组。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用健康教育新模式。结果两组患者术后下床活动时间、肛门排气时间和开始进食时间比较,组间差异具有统计学意义（P〈0.05）;两组患者护理后健康知识掌握程度优良率比较,组间差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论采用健康教育新模式对妇科宫腔镜术后的临床护理进行改善,能够有效缩短患者术后恢复时间,提高患者对健康知识的了解程度,具有临床应用及推广价值。

“互联网+”环境下大学生心理健康教育新模式的构建

'互联网+'环境的创设对于大学生成长有着重要的作用,但是随着网络环境的复杂化,随之带来一些弊端,特别是在大学生的心理健康方面。针对'互联网+'环境下大学生心理健康教育所存有的问题进行探讨,分析教育新模式出台的可行性,从创建大学生心理健康状态的评估机制,应用信息技术实施课堂教学,推进在线心理健康教育,合理利用社交软件的心理健康教育的功能四方面阐述'互联网+'环境下大学生心理健康教育新模式的构建。

健康教育新模式对眼科住院患者疾病认知度和护理满意度的影响

目的 探讨健康教育新模式对眼科住院患者的疾病认知度和护理满意度的影响.方法 选取2015年8月～2016年1月该院眼科住院患者300例为研究对象,随机平均分为观察组和对照组,对照组给予常规护理干预,观察组在接受常规护理干预的基础上进行新模式的健康教育护理干预.统计两组患者护理干预后的疾病认知度和护理满意度,分析护理影响.结果 观察组患者及其家属在入院前对相关知识的掌握优良率基本相当（P〉0.05）,而在住院中两组对比观察组效果优于对照组（P＜0.05）,最后在出院前的调查中观察组优良率显著高于对照组（P＜0.01）,同时观察组患者及其家属的满意率也明显高于对照组（P＜0.01）.结论 对眼科住院患者采用健康教育新模式能够有效增强患者的疾病认知度及护理满意度,有利于患者恢复,具有良好的临床应用价值.

健康教育新模式对慢性阻塞性肺气肿患者疾病知识程度及应对方式的影响

目的探讨健康教育新模式对慢性阻塞性肺气肿患者疾病知识程度及应对方式的影响。方法选取2017年8月—2018年8月郑州市第七人民医院签订家庭医生服务协议的100例慢性阻塞性肺气肿患者,采用盲抽法将其分为两组,每组50例。在常规治疗的基础上,对照组采用传统健康教育方式,观察组采用健康教育新模式,3个月后,比较两组患者疾病知识掌握程度及医学应对方式。结果干预后,观察组疾病知识掌握程度评分(73.81±7.67)分高于对照组(60.94±10.72)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组面对得分(22.37±1.45)高于对照组的(20.52±1.24)分,回避(14.54±1.12)分、屈服(7.61±0.64)分低于对照组的(15.62±1.23)分、(8.22±0.68)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育新模式干预可提高慢性阻塞性肺气肿患者疾病知识掌握程度,改善其医学应对方式。

农村特殊家庭中学生社会适应能力的现状调查与问题分析

以江苏省苏、通、常、盐、淮五市25所农村学校的2 000名中学生为研究对象,调查农村特殊家庭中学生的社会适应能力状况,找寻不同类型特殊家庭中学生社会适应能力的差异。结果显示,农村特殊家庭中学生在行为规范、情绪控制、人际关系、生活适应和学习适应方面显著低于正常家庭中学生;不同类型特殊家庭中学生的社会适应能力有一定的差异。为提升特殊家庭中学生的社会适应能力,地方政府可建立面向特殊群体的公益机构,并加大媒体宣传力度;学校可建立一个健全的学生关爱体系,建立家校沟通机制;学生需对家庭环境形成正确认知,树立正确的人生观。

对母婴分离产妇及其家属应用健康教育新模式的效果

目的:探讨对母婴分离产妇及其家属应用健康教育新模式的效果。方法:以2014年入住浙江省宁波市宁海县妇幼保健院的112例产妇作为研究对象,根据实施健康教育方式的不同,分为实施传统健康教育方式的对照组,实施健康教育新模式的研究组,即实施在产妇及其家属参与下开放性的护理干预及健康教育,比较分析两组的健康教育效果。结果:观察组健康知识知晓率、产后泌乳量及产后纯母乳喂养率,均明显高于对照组(P<0.01),观察组产妇产后泌乳始动率、产妇及其家属对健康知识的知晓优良率、满意率,明显高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育新模式,可有效增强母婴分离产妇及其家属的健康知识知晓程度,有利于提高产妇母乳喂养率,明显增加产妇及其家属的满意度。