新入职医护人才培养管理策略

以OGSM为模型制定新入职医护人才培养管理策略。以培养高素质的医疗界精英为目的,以具备一定知识水平、临床技能及人文素质为目标,以巩固知识、提高临床及培养人文精神为策略,以知识考核、技能考核及文人素质考核为测量,全方位对新入职医护人员的培养进行规划,以期待新入职医护人才尽早投入到临床工作中,造福患者及社会。

体验式授课对新入职医护人员院感防控知信行水平的影响

目的分析体验式授课对新入职医护人员院感防控知信行(KAP)水平的影响。方法选取开封市人民医院2017年1月至2020年4月新入职医护人员106名作为研究对象,其中2017年1月至2018年5月接受传统授课的50名作为传统组,2018年6月至2020年4月基于传统授课接受体验式授课的56名作为体验组,对比两组培训前后院感相关知识掌握度、院感防控态度以及器械相关操作掌握度。结果培训后体验组院感防控态度优于传统组(P<0.05);培训后体验组器械相关操作掌握度优于传统组(P<0.05);培训后体验组院感相关知识掌握度优于传统组(P<0.05)。结论体验式授课应用于新入职医护人员院感防控培训中,可提高院感防控KAP水平。

急救培训模式在提高新入职医护高质量心肺复苏技能的应用

探究急救培训模式应用于提高新入职医护心肺复苏(cardiopulmonary resuscitatio,CPR)技能当中的应用效果。方法:2020.8-2021.8新入职医护人员300人,分为改进组(急救培训模式)和参照组(常规培训模式),对比培训效果。结果:改进组心脏复苏效果优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:新入职医护人员接受急救培训模式可有效提高高质量心肺复苏技能。