视频操作示范在新入职试用期护士技能操作规范化培训中的应用

目的探讨与分析视频操作示范在新入职试用期护士技能操作规范化培训中的应用价值。方法选取2020年1月-2022年7月在中山大学附属第七医院进行培训的160名新入职试用期护士为研究对象,其中2020年1月-2021年6月进行培训者为对照组,2021年7月-2022年7月进行培训者为视频示范组,各80名。对比两组研究对象基础护理操作考核与专科护理操作考核评分、综合能力评分、操作能力评分和培训满意度评分。结果培训后,视频示范组护士的基础与专科护理技能操作考核评分都明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,视频示范组护士的临床操作实践能力、临床操作规范性等综合能力评分都明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,两组护士的操作能力评分都显著高于培训前,且视频示范组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,视频示范组护士的培训内容、培训能力、培训态度、培训效果等满意度评分都明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频操作示范在新入职试用期护士技能操作规范化培训中的应用能提高护理操作能力与满意度,也能提高护士的基础护理技能操作、专科护理技能操作与综合能力。