海峡西岸经济区新公示语英译策略实证研究

公示语具有警示、告知及宣传三种功能。海峡西岸经济区出现了许多新的英汉双语公示语,但其英译立足于原文和原文读者的反应,英文译文存在许多问题。以问卷调查进行实证研究,研究证明,公示语的英文译文首先要以是否达到预期交际目的为中心,要符合原文本的预期目的,在此基础上译者要考虑译文读者的文化特征、表达习惯及约定俗成的规范表达,便于译文读者接受。

现代公共权力功利观:新公权主义

新公权主义是一种在满足合理的社会功利需求的同时,满足正当的个人功利需求的权力功利理论。其核心内容是维护合理的公共利益和正当的个人利益,出发点和归宿是寻求公权与私权的和谐与平衡,基本前提是合理保护私权和私利,关键是科学制约公权;坚持新公权主义必须坚持集体主义基本原则;实践新公权主义要以谋求公共利益最大化为出发点,以维护社会公正为理想目标,以约束公权、理性施政为关键,以保护合理的公共利益和正当的个人利益为价值取向,以预防和惩治权力滥用和权力腐败为重要手段。

新公共管理理论及其在我国适用的风险分析

新公共管理作为近二十多年来指导政府改革的主导性理论,无疑取得了令人瞩目的成功。但是,新公共管理在理论和实践上仍存在着诸多问题,其成功实施也需要一定的前提条件。目前,我国不仅缺乏成功实施新公共管理的基本环境,而且所面临的问题与新公共管理要解决的问题之间也存在着较大差距,在此情形下,盲目引进新公共管理存在着较大风险。对于新公共管理理论的借鉴和吸收,必须坚持批判的视角。

新公科视域下交管专业智能交通方向创新人才培养模式研究

智能交通的发展对公安院校交通管理工程专业的发展提出了新的要求,如何顺应新技术、新业态、新模式的发展潮流,又要满足智慧型人民警察队伍建设的基本需求成为了关键所在。本文以浙江警察学院为例,以交通管理工程的专业特色为核心,从新公科视域出发,结合当今智能交通发展趋势,通过优化课程体系、丰富教学模式、组建高质量教学团队等途径,形成一套适用公安院校培养智慧型交管创新拔尖人才的培养模式,将填补公安交通管理实际工作对智能化、信息化、数字化等高层次、高素质公安交通管理人才的需要缺口,具有非常重要的现实意义。

“新公科”创新人才培养模式及成效实证研究——以浙江警察学院创新实验班为例

公安院校是新公安人才的教育供给侧,浙江警察学院借鉴国内高校创新人才的培养模式,结合学校办学实际,开展“新公科”人才培养,开设校、系两级创新实验班。校级层面创新实验班旨在培养更加忠诚可靠、更加专业敬业、更加融通复合的新公安人才;系部层面旨在培养精通某一领域的创新警务人才。创新实验班学生对该人才培养模式认可度较高,且在学习投入、课外活动参与、创新及批判性思维、学习效能与目标、成果获得等方面的表现优于非创新实验班学生。创新实验班的实施与探索取得较好的实践效果,但在创新人才培养模式、课程体系、实战化教学、创新导师制、制度保障方面仍有优化空间。

“新公科”建设背景下课程教学改革研究——以“理化检验”课程为例

在“新公科”建设的指导思想和基本要求下,从课程思政、新知识、新技术和新应用、“互联网+”和数字化教学手段等方面分析了“理化检验”课程改革驱动力。提出以培养符合现代警务工作需求的高素质人才为目标,秉持“以学生为中心”的教学理念,凸显课程的“两性一度”,利用“互联网+”和数字化教学手段的改革思路,分别从创新基础教学组织、系统性课程思政开展、多角度教学内容提升、多元化教学手段实施、多维度考核评价等方面进行了课程教学改革与实践。

“新公科”人才培养模式的基本方向与路径选择——公安工作现代化背景下的“新公科”人才培养模式改革研讨会综述

公安院校作为公安人才培养的主阵地,面对公安工作现代化对公安人才培养的新要求,需要以教育部“四新”建设理念为指引,开展“新公科”建设,构建“新公安”人才培养体系。浙江警察学院于2023年11月11日举办了“公安工作现代化背景下的‘新公科’人才培养模式改革研讨会”,围绕公安工作现代化背景下具有公安高等教育特色的理论体系、学科体系、教学体系建设问题进行深入探讨,凝聚专业整合、课程融合、虚实结合、持续改进的“新公科”学科专业平台建设共识,以期形成“新公科”建设的新思想、新话语、新方案,打造公安院校人才培养话语体系。

“新公科”背景下资金查控能力培养路径探索

当前,以网络涉众型犯罪为代表的新型犯罪异常猖獗。面对新形势,公安机关利用资金查控手段,开展打击治理工作,对资金查控人才有较大的需求。目前,在培养资金查控人才时,公安机关和公安院校面临着人才培养目标定位与社会经济发展需求错位,传统培养模式无法满足资金查控能力的培养标准,教育资源不能匹配资金查控教学要求三大矛盾,导致具备资金查控能力的人才产出质低量少。浙江警察学院侦查系遵循学科专业融合化、培养导向实战化、建设力量多元化的价值导向,以“新公科”建设为契机对资金查控人才培养的路径进行探索:一是双线并行,分层分类培养,开创从专业到职业的一体化培养模式;二是战训一体,紧跟犯罪形势,梳理从工具到能力的实战性知识谱系;三是精心设计,对接实战部门,营造从仿真到全真的沉浸式实践场景。四是协同育人,整合社会力量,充实从线上到线下的高质量教学资源。在资金查控能力培养上,形成了具有浙江特色的经验。

“新公科”背景下公安院校教师实战化教学胜任力模型建构与赋能策略

公安院校教师的实战化教学胜任力是推进“新公科”建设的关键。本研究运用扎根理论方法开展深度访谈,通过质性分析归纳出教师实战化教学胜任力发展的四个关键要素,即公安实战问题意识、多学科融合知识结构、实战化教学综合技能、自适应持续发展能力。在这四个要素中,实战问题意识是理念引领,多学科融合知识结构是基础支撑,实战化教学综合技能是外在体现,自适应持续发展能力是内生动力。基于上述四个要素,系统构建了“新公科”实战化教学胜任力模型,通过模型分析,发现“新公科”理念下的实战化教学胜任力出现融通化、数字化和体系化等新特征,对教师传统的实战化教学能力提出了新挑战。因此,要实施“融合+”实战化教学教师发展新生态的赋能提升策略,搭建“多元融合”的实战化教学合作新平台、完善“多学科融合”的教师发展培训新体系、打造“理实融合”的实战化课程改革新模板、构建“双师融合”综合保障机制,不断提升公安院校教师的实战化教学胜任力。

公安院校“新公科”建设发展思考

学科建设是公安院校的重要基础性工作,公安院校应该将“新公科”建设发展作为立校之本,分析研究新时期公安工作发展趋势,厘定“新公科”建设发展内涵,科学规划“新公科”发展战略,努力构建“新公科”理论体系,推进“新公科”规范化建设,促进“新公科”集群建设发展,不断强化“新公科”与公安工作发展动态适应调整,着重优化“新公科”生态环境,打造一流的公安特色学科,培养高质量公安实战人才,助推公安高等教育迈上新台阶。

新愚公群体的精神特质分析

新愚公群体是近年来基层一线涌现出的优秀代表,为脱贫攻坚、乡村振兴、植树造林等作出了重要贡献。他们身上展现出知难而进、艰苦奋斗、心中无我、甘于奉献、锲而不舍、持之以恒等精神特质。这些特质为强国复兴提供了精神动力,为新时代青年健康成长提供了精神指南。

新媒体时代下, 公媒体与自媒体在优势互补中实现共迎与共赢

当世界进入互联网、多媒体的时代,网络信息铺天盖地,意识领域里的信息源呈现出泛滥趋势,这不但深深考验影响着受众群体的接受信息能力,也深深考验着受众的辨别能力。笔者曾供职于纸媒和电视媒体,作为多年从事主流媒体的资深记者,目睹了主流媒体的创业历程,也体验到了主流媒体的盛世辉煌,更亲历主流媒体转型时期的低迷和阵痛,深感自己所承担的职业角色以及挥之不去的与生俱来的社会责任,不得不一吐为快。笔者试图从传统媒体到新媒体的过渡者,亲历者,参与者的角度,谈谈新时代下,公媒体与自媒体之间互为依存的关系,各自的优势和不足以及如何在共迎中实现共赢。

传承愚公移山精神 培养新时代新愚公

愚公移山精神是中华民族传统文化的重要标识,具有独特的育人功能。把愚公移山精神融入高校思想政治教育工作,传承创新愚公移山精神,有助于提高大学生的综合素养,也是高校践行社会主义核心价值观,大力弘扬民族精神的重要途径。因此高校在顶层设计上要做好规划工作,构建立体化综合素养教育体系;创新载体,搭建好素养提升的支撑平台。

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育的实践探索——以“新愚公成长工程”为例

将学习愚公移山精神融入高校思想政治教育,无论是从理论层面,还是实践层面,都有着紧密的联系。通过考察济源职业技术学院"新愚公成长工程"实施情况,发现虽然经过领导、教师及学生的共同努力,取得了不少的成效,仍存在一些不足,如思想政治课程之间的愚公移山精神融入配合度低、协同实效不高、支持保障欠缺,影响愚公移山精神的思政教育作用发挥。由此,学校应对当前愚公移山精神融入大学生思想政治教育问题进行总结分析,并针对性提出改进措施,深化高校的思想政治教育工作,提高学校的人才培养质量。

生态翻译学视域下防控新型冠状肺炎中英公示语翻译研究

自发生新冠肺炎疫情以来,为了加强抗疫和防控的宣传,各级政府、部门、社会团体和机构都制作了各类抗疫公示语。本文在生态翻译理论指导下,结合相关实例探讨了生态翻译学的三维转换理论在翻译防控新冠疫情公示语上的使用[1],论证分析了直译、意译、增译和减译等翻译策略,以期对防控新冠肺炎疫情公示语翻译实践活动提供一定的理论基础和翻译方法。

新愚公素养工程下学生党员发展质量保障体系建设探析

近年来,高校在学生党员发展工作中存在入党动机不端正、履行义务不到位、发展过程态度不积极等问题。济源职业技术学院深入挖掘“愚公移山精神”这一中华优秀传统文化新的时代价值和精神内涵,提出“新愚公素养工程”的育人格局:以一个培养目标为核心,把好党员入口关;以提升五大素养为目标,加强学生党员教育管理;以“六大支撑平台”为抓手,完善党员考核管理机制;运用社团拓展平台,提升党员活动质量;运用特色项目平台,丰富党员活动载体;夯实队伍建设平台,实现头羊引领效应;运用考核评价平台,发挥指挥棒导向作用。

愚公移山精神融入核心素养的高职育人模式探索

核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。通过构建“同心辐射型”的“新愚公”核心素养体系,将高职人才培养目标具体化为“新愚公”核心素养。通过人才培养目标确立、素养课程体系建设、师资队伍优化、素养活动探究、评价方式创新等核心素养培育路径的实施,推动高职育人模式变革,实现“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗、精技艺、会创新”的地方高校特色人才培养目标,落实立德树人的根本任务。

新愚公精神融入党史学习教育路径探析

愚公移山精神是民族精神、革命精神。中国特色社会主义进入新时代以来,在脱贫攻坚战等国家重大战略任务中涌现出一大批新愚公,他们用自身行动生动诠释了新愚公精神,在弘扬传承愚公移山精神的同时,又赋予其新的内涵。在党史学习教育过程中,要大力弘扬践行新愚公精神,做对党忠诚的新愚公、为民造福的新愚公、拼搏奉献的新愚公、接续奋斗的新愚公。

关于公募基金新交易结算模式及会计核算的研究

公募基金场内交易采用证券公司结算模式的总体方案将公募基金纳入证券公司经纪业务范畴进行管理,依靠市场已经建立的完善的监管体系和证券公司较为完备的监控措施,对基金产品交易行为、资金监控、交收管理等方面进行监督管理,防范交易和结算风险,维护证券市场秩序稳定。本文主要分析了公募基金新交易结算模式及会计核算的研究,希望可以为证券公司的财务管理提供积极的借鉴意义。