新兴体育项目产业化发展的困境及对策分析

体育产业作为我国产业化发展中的重要部分,为推动社会经济水平发展,丰富群众娱乐活动做出了突出贡献。随着社会经济的发展以及社会消费水平的升级,我国的传统体育领域中产生了许多新兴体育项目,这些新兴项目为传统体育活动注入了新鲜的血液,成为体育产业化发展的新增长点。在此背景下,如何使新兴体育项目进一步走向规模化、产业化的发展道路,成为体育产业研究中急需解决的关键问题。研究发现,在新兴体育产业化发展进程中,面临着产业发展政策不完善;专业人才匮乏,协同性不足;科技创新能力不足,创新潜力有待挖掘等问题,该文由此提出相应的发展对策建议。

奥运会背景下我国新兴体育运动的发展现状研究

通过运用文献资料法、比较法分析法、数理统计法等研究方法,本文从个人、社会、国家三个层面剖析东京奥运会与北京冬奥会背景下我国新兴体育运动的发展意义,明确目前的发展困境,透视发展机遇。在此基础上,提出五条发展路径建议:①普及运动知识,降低安全顾虑;②打好基础力量,提供后备人才;③因地制宜挖掘运动场地,展现“一区一品”;④开设专业课程,增添师资力量;⑤增加宣传广度,扩大运动影响力,以此助力推动我国新兴体育运动实现快速发展。

新兴体育,新型课堂——高校篮球教学拓展训练的应用

发挥新兴体育的娱乐、育人、社交、休闲等方面的积极功能,为当代大学生的体育兴趣培养和发展提供积极的学习环境和资源,满足大学阶段学生的多元化需求,构建新时期体育教学的新风尚。发挥篮球教育的娱乐、社交、休闲、健体、益智等方面的功效,从具体的练习、操作、合作、战略、战术、比赛等的过程中,展开积极的拓展训练。为学生有效开展学习活动,创设丰富的学习情境,提供生动活泼的学习契机,让学生在对多元的体育情境感知、丰富的学习活动实践参与过程中,形象地认识和体验体育活动给其自身的认识、心理、身体、交往等方面带来的益处。在积极的新型课堂探究和体验的过程中,促进高效教学的有效展开。

新课标(2022)背景下新兴体育项目在学校开展的制约因素及对策分析

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》于2022年4月21日颁布,体育与健康课程的地位得到提高,对我国学校体育的发展具有重要的意义。新课标中将新兴体育项目纳入到义务教育的体育课程中,有利于丰富学校体育内容,提高学生的学习积极性,但是在实施过程中面临学校领导思想固化、场地器材制约、新型体育项目教师缺乏等问题。针对这些问题提出相应的对策:普及新兴体育相关知识,转变教师观念;政府部门加大对新兴体育项目场地器材建设,满足教学基本条件;开展安全教育培训,提高师生安全意识;引入新兴体育人才,完善新兴体育人才培养制度,以促进新兴体育项目在学校体育中更好地发展。

新兴体育项目市场监管的现实困境与优化路径研究

自《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》发布以来,新兴体育项目开始逐渐被大众所接触到,然而在其快速兴起的背后,却充斥着各种市场乱象。该文采用文献资料和逻辑分析的研究方法,分析了我国在新兴体育项目市场监管所面临的主要困境:监管依据不足、监管责权不清、监管力量相对薄弱、监管手段相对滞后。在此基础上,提出引入包容审慎的创新监管理念,实行分类监管,完善监管依据和监管组织体系建设,加强信息信用监管的策略。为我国政府有关行政主管部门建立新兴体育项目的市场监管体制提供一些可供考量的理论依据,以加快推进我国高标准体育市场体系建设。

民族体育和新兴体育与体育课程融合现状分析

本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法对我校民族传统体育和新兴体育项目融入体育专业教学和公共体育教学中的现状展开调查研究,从而得出:虽然民族体育项目为我校赢得了很多的荣誉,但作为我校体育学院学生的必修课,开展效果不尽人意;新兴体育项目开展效果较好,但也存在一些问题。不是所有的民族传统体育和新兴体育项目都适合以教学的形式开展。将民族体育和新兴体育项目融入体育教学必须做好前期的调查和论证,择优选择适合体育教学的项目进行融合。

地方高师院校新兴体育类运动课程开发研究

近年来,学校体育越来越受到党和国家的高度重视.为秉持改革创新、面向未来的工作原则,立足时代需求,为广大学生提供优质丰富的体育课程,地方高师院校要着力开发新兴体育类运动课程.具体而言,要认识先行,厘清关键概念,明确开发意义;基建跟上,量力建设场地,完善基础设施;制度护航,强调顶层设计,科学编制课程;师资固本,重视教师培养,规划专业引进;协同发展,引导学生社团,助力课外活动.

“全民健身背景下”新兴体育项目“气排球”在初中体育课堂的实践与发展研究

在大力提倡全民健身的时代背景下,国务院早在1995年为深化提高青少年学生的身体健康状态提到体育健身活动的环境和条件,并要形成社会化全民健身组织网络。在素质教育理念推动下,中学体育教学的目的也在发生着转变,课堂不再是单纯地让学生进行体育锻炼,而是满足学生的个性化发展,达到寓教于乐的目的。故从中学体育教学现状入手,阐述新兴体育项目“气排球”在中学体育教学中应用的优势并提出具体的应用措施,在以新课程改革为背景下,本文旨在探索中学体育课堂开展“气排球”实践以及发展策略。

冬奥会背景下发展小学新兴体育运动项目的实践研究

随着北京冬奥会的胜利召开,我省也在此期间掀起了一股冬季运动及新兴运动发展的热潮。新兴体育项目是指在国际上比较流行,国内开展不久或国内新创的,深受青少年喜爱并同时适合在小场地学校开展的运动项目,如地掷球、冬季运动、陆地冰壶、定向运动与轮滑等。同时也是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,增加学生运动方式选择的一个项目。

新兴体育运动弘扬我国传统体育文化的困境及其破解路径

树立文化自信是新时代中国特色社会主义文化建设的重大问题,体育作为社会文化的组成部分,借助体育运动弘扬优秀文化具有重要的价值与意义。本文采用文献资料、逻辑演绎等方法,通过剖析新兴体育运动弘扬我国传统体育文化的显著优势与现实困境,探寻应对策略以助力文化强国与体育强国建设。研究发现,新兴体育运动具备较强的文化承载功能和优秀的文化传播能力。目前在其弘扬我国传统体育文化存在两个主要问题,即:传统体育的现代性冲突与新兴体育运动的项目化隔阂。据此,文章建议:从促进融合创新与开展多维探索两方面着手,不断消解传统与现代的文化冲突,广泛挖掘运动项目化的文化价值,进而推动新兴体育运动弘扬我国传统体育文化迈向高质量发展。

浅析如何有效推进新兴体育运动项目进校园

阐述新兴体育运动项目在学校开展的现状,明确师资力量、器材设备有限、经费不足等问题是制约新兴体育运动项目进入校园的主要因素,同时建议以招纳人才,利用社会资源等方法解决和改进。

基于新兴体育视角下的高中体育教学创新研究

新的课程标准的出台,使我国的中学体育教育面临着新的挑战。体育教育无论从教学目的、教学观念、教学设计、教学组织等方面都发生了很大的变化。体育课程能让学生在运动中更加健康,有利于身体和精神的全面发展。文章论述了基于新兴体育视角下,如何有效地提高中学体育的教学效果。

基于新兴体育视角下的高中体育教学创新研究

体育是高中学习阶段的一门重要课程。新兴体育项目成为最适合在学校开展的运动项目,且深受广大学生的喜爱,其中的很多项目都成为了体育教学创新的重点内容,如定向运动、网球、轮滑等。从当前的高中体育教学实践来看,由于这类运动项目在国内兴起的时间较晚,在体育教学中尚处于不太成熟的阶段。要实现对体育教学的变革,需改善学生的运动环境,丰富课程内容,优化教学方法,以提升学生的运动体验。基于此,本文对新兴体育视角下的高中体育教学创新进行了研究与探索。

上海高校新兴体育项目的现在与未来

运用文献资料、问卷调查、数理统计、访谈等方法,界定了新兴体育项目的概念,对上海市高校新兴体育项目现状进行研究。结果显示:上海市高校开展的新兴体育项目有41种,男生倾向于娱乐和挑战性项目,而女生倾向于美感和塑身项目;学生接触和练习新兴体育项目的主要途径是体育课和体育社团,主要目的是培养爱好和锻炼身体;阻碍学生选择新兴体育项目的主要因素是无基础,在项目开展过程中存在频率低、时间短、比赛少的问题,面临着无基础、场地器材差、缺乏专业指导教师的困难。建议增加新兴体育的师资供给和培训力度、扶持新兴体育社团、完善相应的配套设施、增加比赛场次。

新兴体育运动在北京市高校推广的途径与方法

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,分析高校开展新兴体育项目的情况、途径与方法、开展方式、教师现状等,结果表明:对高校开展新兴体育项目,大部分教师持肯定态度,但目前开展情况却不尽如人意。提出高校应根据自身特点选择新兴体育项目;通过俱乐部、体育教学、课外活动三种主要途径加以实施,使新兴体育运动与传统体育运动优势互补。

新兴体育社会组织培育与监管研究

加强新兴体育社会组织的培育与监管,是体育社会组织发展中需要解决的现实问题。运用文献资料法等,在分析了加快新兴体育社会组织发展必要性的基础上,提出了创新政府培育理念,提升新兴体育社会组织综合能力;挖掘项目自身特色,打造有利于新兴体育社会组织发展的文化环境;提高新兴体育社会组织自治水平,加强自身培育和孵化能力等培育路径。在对新兴体育社会组织的监管上,提出了要发挥政府监管的主导作用,探索政府监管新方式;加强社会力量参与,实现多元主体协同监管;建立自律机制,保障新兴体育社会组织可持续发展等监管渠道。

论高校新兴体育运动课程的开展

通过文献资料法、调查法、数据统计法等,分析了浙江省高校新兴体育运动课程的开展现状,认为师资问题和场地器材的不足等因素是制约新兴体育项目深入校园的主要原因,提出了高校发展新兴体育运动课程的对策。指出既要重视师资培训、整合优化教师资源,又要加快场地器材建设;建议高校应该根据地域文化、办学条件、发展基础、学生需要等实际情况,选择合适的新兴体育运动课程。

新兴体育运动——节奏体语

节奏体语是一项新兴体育项目。项目的创意源自非洲黑人舞蹈及民间打击乐,源于数字信息时代人们对健康生活的追求,以节奏为切入点体现了体育与艺术的融合。该项运动通过击掌、拍打身体和踏地3种动作方式发出声音,并将这些动作按照一定的节奏和速度夸张地表现出来。动作风格或张扬或优雅,运动强度可以因动作的幅度和速度不同而随之改变,不受场地、器材、人数的限制,融健身性与娱乐性为一体,拍打的部位经过精心考虑,如果长期坚持还能达到一定养生功效。作为一项新兴体育运动,坚实的群众基础是其生命力的源泉,节奏体语要在大力宣传的前提下,提高师资力量,通过教学和比赛等形式给大家提供交流的平台,让项目植根于民、发展于民,真正成为一项大家喜闻乐见的体育运动。

新兴体育项目的产业化发展模式研究

新兴体育项目具有种类多、娱乐性强等特征。能满足大众对体育项目多样化的需求。但其发展不能仅仅依赖于社会,更应提高自身经济实力,达到可持续发展的目的。本文运用文献资料法等分析我国新兴体育项目的现状,提出用产业化发展新兴体育项目的路径,并围绕产业化提出了可行性建议,促进新兴体育项目的普及与发展。

高校体育课程中新兴体育项目教学效果的实证分析

运用文献资料法、数理统计法等研究方法,对高校体育教学中新兴体育项目的教学效果进行了比较研究,对大学生在新兴项目选课前与课程结束后的《国家学生体质健康标准》测试成绩进行了比较分析。结果表明,以新兴项目为教学内容的体育课程普遍存在娱乐化和休闲化倾向,对大学生体质的提高尚无实际意义。高校体育教学内容设置理念的偏差、教师的专项结构单一、项目自身运动量较小以及课余体育参与率较低等因素是影响新兴项目教学实效性的主要原因,并以此提出高校体育教学内容的发展对策。