新兴特色专业科研反哺教学多向融合机制探析

本文从新兴特色专业定位、培养方案和教学体系、课程建设、人才梯队建设、实践平台建设、创新性人才培养、教学资源和平台、企业互动交流等多个角度,就实现新兴特色专业优势科研资源向教学资源高效反哺的多向融合机制进行了分析和研究。实践表明,这项多向融合机制可有效促进新兴特色专业的教学资源建设和教学效果提升,有利于培养学生多学科知识的综合应用和创新实践能力。

高校新兴特色专业建设的探索与实践

新兴特色专业建设是浙江省提高高校人才培养质量的一项重要举措。笔者所在学校在新兴特色专业建设过程中通过明确人才培养目标、优化人才培养模式、调整课程体系结构、强化专业特色,在解决高校人才培养与社会需求结合不紧、专业建设同质化问题,以及提高高校人才培养与经济社会发展契合度等方面进行了一些有益探索和实践。

对新兴特色产业金融服务问题的思考——以福建省莆田市为例

近年来,各地充分利用区域内独特的优势产业资源,发展具有地方特色的新兴产业,但由于这些新兴特色产业多来源于"草根经济",诸多因素制约了金融投入,金融对新兴特色产业的支持出现了服务热情不高、服务结构不均衡、支持力度不足等问题。本文通过对当前福建省莆田市金融支持特色产业及其制约因素的分析,探讨金融支持地方新兴特色产业的对策。

内蒙古特色新兴产业经济高质量发展路径研究

本文旨在探讨内蒙古特色新兴产业的高质量发展路径,重点关注生态产业化和产业生态化方面的问题。首先分析了内蒙古地区的现状和特色新兴产业的发展现状,接着深入探讨了生态产业化和产业生态化对于内蒙古特色新兴产业高质量发展的重要性和挑战。最后,从生态产业化和产业生态化两方面分别提出了一系列对于内蒙古特色新兴产业高质量发展的路径建议以及未来展望。本文对于内蒙古地区特色新兴产业的经济高质量发展提供了有益的参考和借鉴意义。

本科高校新兴特色专业建设:原则、评价与思路

本科高校新兴特色专业建设必须着眼于国家战略性新兴产业的发展需要,并为其提供充分的智力支持和人才保障。本文从专业依存度、专业区分度和专业融合度三个层面构建了新兴特色专业的评价体系,明确了新兴特色专业建设必须结合学校办学优势、开展校际错位竞争、服务战略新兴产业需要等原则,提出了"专为校优、一校一品、专产融合"的建设构想。

区域特色战略性新兴产业政策体系的探究

中共中央、国务院关于区域战略性新兴产业政策可以分为全局性质和单一性政策两种。国家发展和改革委员会的政策一般是对战略性新兴产业起指导审批作用的政策,财政部的政策一般为涉及战略性新兴产业资本方面的政策,科学技术部的政策一般是涉及战略性新兴产业技术方面的政策,而工业和信息化部、环境保护部及商贸部等的战略性新兴产业政策通常与自身分管的工作领域相关。在各省市县,绝大部分政策的着力点是执行性质的。政策的预期协同效应为三种,分别为正协同效应、无差异和负协同效应。

甘肃省培育和壮大工业特色优势产业研究

甘肃省坚持走新型工业化道路,把培育和壮大特色优势产业作为实施工业强省战略的主攻方向,取得了显著成绩。但在其发展过程中还存在许多突出问题,应在进一步明确特色优势产业发展总体思路的基础上,通过实施项目带动、优化区域布局、推进技术创新、培育产业集群、优化要素配置、实施品牌战略等多种途径,不断提高工业特色优势产业的整体发展水平和竞争力。

新能源智能微网实验平台构建与应用

提出并实现了软硬结合的新能源智能微网实验平台构建方案,包含风光发电系统、储能系统、监控与调度系统、综合自动化系统、计算机仿真系统和电动汽车等设备。探讨了基于该实验平台的科研应用功能和开放探索型教学改革方法。实践表明,该实验平台为科研和教学改革提供了较好的支撑条件,促成了多项国家级和省部级成果。所提设计方案和应用实践具有较强的推广性和示范性。

习近平论社会主义生态文明建设(2023年9月~10月)

加强生态资源保护利用,依托东北的生态环境和生物资源优势,发展现代生物、大数据等新兴特色产业,发展冰雪经济和海洋经济。

基于LOS人才培养模式的土地资源管理(含房地产)特色专业发展探讨

土地资源管理(含房地产)专业是浙江省'新兴特色专业',LOS人才培养模式是该专业发展中的有益探索。本文对专业的设立与发展、LOS人才培养模式特点进行了系统分析,并从优化人才培养方案、改革教学方式方法、完善LOS人才培养模式的反馈机制与过程等方面提出土地资源管理新兴特色专业的发展建议。

重庆高职的特色专业课

2022年6月15日,重庆商务职业学院文化旅游学院的学生,在上房车管家体验实训课。据悉,近年来,该校瞄准新兴职业、新生活方式、新市场需求等,开设了电商直播、自媒体运营实践、房车管家、智慧养老看护等新兴特色专业课,学生就业就业率达96%以上。