疫情防控常态化下对留学生临床见习带教的探索与思考

新冠疫情常态化防控形势下,留学生的临床见习带教面临诸多问题,疫情防控期间让留学生进行安全有效的临床见习成为新的挑战与机遇。本文探讨了新冠疫情常态化防控背景下留学生见习带教的常见模式及存在的不足之处,以期为国内医学留学生的临床带教提供参考。

常态化新冠肺炎疫情防控下高职学生心理健康及维护方法

新冠肺炎疫情转为常态化防控后,人们的生活、工作和心理发生较大变化,对高职学生心理也有一定影响。复学后如何维护高职院校学生的心理健康,引导学生健康成长是摆在高职教育工作者面前的重要任务。通过调研,部分高职学生存在焦虑心理、恐慌心理、回避心理、认知偏差、负性情绪、意志力薄弱和躯体化症状等心理健康问题,针对这些问题,提出了相应的维护办法,通过实践,取得了良好的效果。

新冠肺炎疫情常态化防控下花溪区住院慢性阻塞性肺疾病病死率分析

目的探讨新冠疫情常态化下慢性阻塞性肺疾病(COPD)的发病率及死亡率。方法通过收集2019年1月至2022年12月贵阳市花溪区三家医院慢性阻塞性肺疾病住院人次数及死亡人数,分析比较新冠肺炎疫情前后慢阻肺的发病及死亡情况。结果花溪区呼吸内科总住院人次、慢阻肺住院人次疫情后较疫情前比重均有所下降;总住院死亡人数疫情后较疫情前有增多。结论新冠肺炎疫情防控措施下COPD患者住院率及死亡率均有所下降。

新冠疫情常态化防控期大学生适应障碍和抑郁对心理健康的影响

为研究新冠疫情常态化防控期大学生适应障碍和抑郁对心理健康的影响,选取福建省高校大学生20515名,使用国际适应性障碍量表(IADQ)、症状自评量表(SCL-90)以及汉密尔顿抑郁量表(HAMD)进行调查研究。结果表明,新冠疫情常态化防控期大学生总体心理健康状况良好,但仍存在部分学生的心理健康问题不容忽视;大学生适应障碍可以直接作用于心理健康水平,也可以通过抑郁程度间接作用于大学生心理健康。

新冠疫情常态化防控期间锦州市在校大学生心理健康状态调查及其影响因素分析

目的调查新冠疫情常态化防控期间锦州市在校大学生心理健康状态并分析其影响因素。方法整群抽样法,选取2020年9月1日-2020年10月31日锦州市3所高校内的大学生合计1500名作为研究对象,采用“问卷星”网络匿名填写问卷的形式,包含一般资料调查问卷、焦虑自评量表、匹兹堡睡眠质量指数问卷。结果共纳入有效问卷1452份,有效回收率为96.8%。大学生焦虑自评量表的平均得分为(56.47±6.35)分。其中,无焦虑大学生808人(55.65%),存在焦虑的大学生644人(44.35%),包含轻度362人(56.21%),中度217人(33.70%),重度65人(10.09%)。焦虑检出率为44.35%。结论疫情防控常态化期间,锦州市在校大学生存在不同程度的焦虑状态,影响因素包括年级、专业、生源地、新冠肺炎了解程度、每周外出频次、睡眠质量。应根据不同学生的人口学特征和焦虑来源,给予更多的社会支持和针对性、个性化的干预措施,促进其形成积极的心理状态。

新冠肺炎疫情常态化防控下的大学生就业问题探究

大学生就业问题是一项重要的民生问题,而新冠肺炎疫情在严重影响经济发展的同时,也给大学生就业带来了严峻挑战;在全面分析新冠肺炎疫情常态化防控下大学生就业面临挑战的基础上,提出了拓宽就业渠道、高校全员参与就业指导、及时引导学生了解就业新动向、提高学生综合素质、鼓励学生自主创业等有效对策。

常态化疫情防控环境下来华留学生的日常管理

疫情暴发以来各高校高度重视来华留学生的疫情防控工作,对学生实行了封闭式管理。随着中国的“抗疫”战争取得决定性成果,疫情防控进入常态化阶段。针对来华留学生的特点以及长期封闭管理环境下存在的问题,应加大宣传力度,提高来华留学生对疫情相关知识的了解,精准防控,制定切实有效的工作预案,坚持问题导向,及时进行心理疏导,引导改善生活习惯,丰富课余生活来对其进行有效的管理。

新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控形势下学术会议的新形式

学术会议是学术交流的常见形式之一,常以促进科学发展的学术性内容为主题;也是同行业学者分享研究成果、进行技术交流,以及建立互相联系的桥梁,在促进科技发展和科研合作方面发挥重要作用。在全球性新型冠状病毒肺炎疫情影响下,传统的线下学术会议难以召开,电子信息技术支持的线上学术会议成为了学术交流的主要形式。本文比较不同形式学术会议的特点,分析学术会议形式的发展趋势,从而提出搭建线上、线下融合的学术交流平台,组建学术视频资源库,形成共享机制,构建适应学术会议新形式的全流程管理体系等建议和思考,旨在为开展疫情常态化防控形势下新形式的学术会议提供参考。

新冠肺炎疫情常态化防控形势下对护理专业价值的思考

新冠肺炎疫情席卷全球,在这一过程中我国采取一系列有力举措,使得疫情防控取得重大战略成果,疫情防控工作已从应急状态转为常态化。中国护士作为主力军,为打赢疫情防控阻击战作出了突出贡献,并积极向全球护理同仁分享抗击新冠肺炎的中国护理经验,赢得广泛赞誉。但是,当前全球新冠肺炎疫情仍在蔓延,外防输入、内防反弹,我国疫情防控形势依然艰巨。经历此次考验,在总结成功经验的同时,护士的专业价值提升也需要进一步思考。本文从提升护理应急管理能力、加强专科护士的培养、注重院校护理专业学生的培养、提升开展疫情防控所需的护理科研能力、全面开展健康科普工作、大力推进智慧护理建设等方面进行论述,为疫情常态化防控形势下护理专业发展提供思路。

新冠肺炎常态化防控时期网络教学在普通外科教学中的应用

随着信息技术的进步,网络教学逐渐进入医学教育的舞台。受今年新型冠状病毒肺炎疫情影响,教育部提出“停课不停学”的号召,本研究单位也积极响应,在普通外科的教学中践行网络教学。但在网络教学的实施与管理过程中遇到了一些问题,也积累了一些经验,如督促教师创新网络教学理论,精心设计教学方案,要求学校改善网络教学设施,构建新的网络教学评价体系等。目前新冠肺炎疫情已经进入常态化防控阶段,网络教学得到不断应用与推广。在此分享本研究单位的普通外科网络教学经验,以促进网络教学在普通外科教学中的普及,提升网络教学的效果。

新冠肺炎防控常态化下创新大学生思想政治教育的对策研究

新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,使大学生的思想政治教育面临新的挑战和机遇。随着我国疫情防控形势持续向好,在各地陆续实施防控常态化背景下,大学生的思想政治教育创新成为高校亟需解决的重要课题之一。高校应努力把疫情防控实践作为生动素材融入思政教育的全过程,充分发挥好“云思政”、课程教学融合、“校家社”一轴两翼联动等模式的引领作用,着重从爱国奉献精神、坚定“四个自信”、树立道德法纪意识、生命观和自然观教育等方面,不断提升思政教育的实效性。

疫情防控常态下留学生高等数学混合教学模式设计

疫情防控常态化情况下,作为高等院校公共基础课程的高等数学,也将处于一种线上、线下相互切换的混合教学模式.留学生是高校的特殊群体,在高等数学学习过程中存在更多问题.在这里阐述地方高校留学生高等数学学习过程中的问题,以及探讨在疫情防控常态化下解决这些问题的方法,以期提高留学生高等数学的授课效果.

山区县级医院新冠肺炎疫情常态化防控实践

2020年4月份起,我国新冠肺炎疫情进入常态化防控阶段。作为吕梁山区某贫困县县域内唯一一家具备发热门诊的哨点医院,疫情常态化防控任务艰巨。本文总结了在新冠肺炎疫情常态化防控期间,我院在患者分诊分流、病房住院患者和家属管理、基因扩增(PCR)实验室建设和感染控制管理等方面所做的努力,使各项常规工作以及疫情防控工作均顺利进行。

常态化背景下兰州市小学生新冠肺炎防控的知信行和焦虑现状调查

了解常态化背景下兰州市小学生对新冠肺炎防控的知信行水平和焦虑现状。便利抽样选取兰州市9所小学的学生为研究对象,应用一般资料调查表、小学生新冠肺炎防控知信行调查表和儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED),调查常态化背景下,兰州市小学生新冠肺炎防控的知信行水平和焦虑现状。共收到合格问卷459份。知信行调查表条目总均分(2.33±0.20)分,SCARED筛查表总均分(16.51±5.67)分,焦虑症状发生率为15.90%。单因素分析显示男生、高年级学生、父母从事医学相关工作的学生,新冠肺炎防控知信行水平高于其他特征的小学生(均P<0.05);相较于中年级的学生,低年级和高年级学生的焦虑症状发生率较高(P<0.05)。常态化背景下兰州市小学生的新冠肺炎防控知信行水平处于中等水平,焦虑症状发生率总体不高,应采取针对性措施进行健康教育和心理干预。

新冠疫情常态化防控下公众认知、社会情绪及舆论导向研究

新冠疫情防控常态化期间,因病毒感染减少或基本消失,公众容易掉以轻心产生侥幸心理,导致新一轮变异病毒感染的潜在风险增加,给疫情防控工作带来困难。因此,本文将基于新冠疫情常态化防控视角,阐述公众认知、社会情绪和舆论导向三者的内涵,分析疫情发生以来公众认知、社会情绪、舆论导向的现状,继而提出常态化防控下重视公众行为引导、积极完善医院健康教育体系以及提升舆情引导设计整合能力等一系列建议。

新冠疫情防控常态化下医学临床见习教学模式思考与探索

在新冠疫情防控工作常态化的大背景之下,如何克服临床见习教学中所面临的问题,更加安全、有效的进行临床见习的教学,是临床医学领域教育者亟待思考与关注的问题。多种教学模式已应用于当下,其中"线上线下"的混合式教学模式能够将各种现代化信息技术与各种教学模式有效融合,克服当前时局下的难点,调动医学生积极性,达到实践教学的目的。鉴于此,本文就目前特殊时期的不同医学临床见习教学模式的应用展开深入探讨。

新冠疫情防控常态化背景下河北省冰雪产业发展模式研究

冰雪产业是新兴的朝阳产业,也是国家重点扶持的产业,它能够吸引人民群众广泛参与冰雪运动并刺激体育消费。2015年7月北京冬奥会申办成功,冰雪运动也进入了大众视野,人们参与冰雪运动的热情空前高涨,这无疑为我国冰雪产业注入了强力的催化剂。随着张家口成为北京冬奥会雪上项目举办地,河北省冰雪产业进入快速发展时期并取得了一定成效。但是,新冠肺炎疫情突然爆发,在防控常态化背景下,河北省应重视运用“互联网+”冰雪产业发展模式,如大数据运用、O2O模式、人工智能、VR技术、5G等新一代数字化技术,以产业智能化克服疫情影响,从而推动河北省冰雪产业可持续发展。

新冠疫情防控常态化背景下体育教育实习的现实困境与破解之道

新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情的暴发与流行给全球民众的生命安全带来了巨大威胁,也给全球教育实习带来了诸多挑战。教育实习是提升体育师范生教育实践能力的重要路径,在当前疫情防控常态化背景下,研究认为:体育教育实习存在意愿弱化、在线教学能力缺失化、健康教育胜任力虚化、管理繁杂化等现实困境。为了破解这些困境,应明确各方使命担当,强化各方意愿;创新人才培养模式,全面提升体育师范生专业素养;靶向施策,聚焦重点能力提升。

新冠疫情常态化防控下运用云端平台结合同伴教育管理糖尿病的效果

目的:探讨在新冠疫情常态化防控下运用云端平台结合同伴教育对糖尿病患者血糖管理的效果。方法:110例患者随机分为两组,观察组在对照组基础上加入我科“甜心圈”微信群,并关注我科“东南糖友屋”微信公众号,定期接受我科推送的关于糖尿病健康知识的短视频及直播,同时将培训合格的糖尿病患者作为同伴教育执行者参与到观察组的健康教育当中,对比两组患者干预前后血糖、代谢指标水平及中文版糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评分。结果:干预后观察组FBG、PBG、HbA1c、BMI、TC、TG低于对照组,C-DMSES评分高于对照组(P<0.05)。结论:在新冠疫情常态化防控下,运用微信群、微信公众号、短视频、直播等云端平台传播糖尿病健康知识,结合同伴教育对糖尿病患者血糖管理效果明显。

“新木桶理论”视域下新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控时期三甲公立医院压实党委主体责任的策略

新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控时期,医院党委主体责任的有效落实对医院的平稳运行起着至关重要的作用。本研究探讨“新木桶理论”视域下新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控时期三甲公立医院压实党委主体责任的策略,为三级甲等公立医院的领导、统一全院职工思想和医院的发展指引方向,确保三级甲等公立医院能在院党委带领下有效地应对疫情。