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论基于共同体的教师专业发展——以新加坡教师学院为例
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作者 张伟斌 《大学教育》 2021年第12期177-180,共4页
新加坡以"教师学院"为依托,构建了"线上+线下"的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的"项目""活动",赋予了教师共同体鲜活的生命力,有效地推动了教师的专业发展... 新加坡以"教师学院"为依托,构建了"线上+线下"的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的"项目""活动",赋予了教师共同体鲜活的生命力,有效地推动了教师的专业发展。这些举措对我国教师专业发展有一定启发及借鉴意义。 展开更多
关键词 教师共同体 教师专业发展 卓越发展 新加坡教师学院
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