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论基于共同体的教师专业发展——以新加坡教师学院为例
1
作者
张伟斌
《大学教育》
2021年第12期177-180,共4页
新加坡以"教师学院"为依托,构建了"线上+线下"的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的"项目""活动",赋予了教师共同体鲜活的生命力,有效地推动了教师的专业发展...
新加坡以"教师学院"为依托,构建了"线上+线下"的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的"项目""活动",赋予了教师共同体鲜活的生命力,有效地推动了教师的专业发展。这些举措对我国教师专业发展有一定启发及借鉴意义。
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关键词
教师
共同体
教师
专业发展
卓越发展
新加坡教师学院
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职称材料
题名
论基于共同体的教师专业发展——以新加坡教师学院为例
1
作者
张伟斌
机构
镇江高等职业技术学校
出处
《大学教育》
2021年第12期177-180,共4页
文摘
新加坡以"教师学院"为依托,构建了"线上+线下"的教师共同体,以促进教师卓越发展为核心,组织实施了一系列科学、有机的"项目""活动",赋予了教师共同体鲜活的生命力,有效地推动了教师的专业发展。这些举措对我国教师专业发展有一定启发及借鉴意义。
关键词
教师
共同体
教师
专业发展
卓越发展
新加坡教师学院
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
论基于共同体的教师专业发展——以新加坡教师学院为例
张伟斌
《大学教育》
2021
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