新加坡O-level生物学学业考试试题分析

对2006-2015年共10年的新加坡O-level生物学学业考试试题进行的研究发现,其具有"题目情境强调真实性""题型注重识图读表题""考试内容彰显跨学科""正视性知识的考查""整体考查难度较大"等特征,希望对我国生物学评价工具的研制和完善具有一定的启示意义。

新加坡五所理工学院考试招生制度:考试种类、主要特征与启示

推进高等职业学校考试招生制度改革,畅通技术技能型人才升学通道对现代职业教育体系的构建具有重要意义。新加坡五所理工学院经过了六十余年发展,不仅拥有较大的招生自主权,而且管理监督机构完善,同时,还形成了一套较为灵活的考试招生标准以及多样化的考试类型。因此,在当前职业教育类型化发展和招收大量非传统生源入学的背景下,我国高等职业学校考试招生制度改革可借鉴新加坡五所理工学院考试招生制度的有益经验,推进分类考试招生改革,为职业高等教育申请者提供多元化的入学方式。应当主要致力于助力推进国家层面资历框架建设,设计贯通培养的选拔体系;扩大高等职业学校招生自主权,加强招生委员会建设;完善高等职业教育考试招生管理监督机制,建立专业化的考试招生研究机构。

新加坡GCE英语O-Level考试评介

新加坡GCEO-Level考试(General Certificate of Education Ordinary Level Examination)是由新加坡教育部与英国剑桥大学考试中心共同主办的中等学校学生毕业考试,类似于我国的中考。该考试涉及的科目主要有英语、汉语、数学、人文和科学等。新加坡GCE英语O-Level考试紧紧围绕本国课程标准的内容与要求,制订明确具体的考试评价目标,严格遵循测试规律,设计科学的考试方案、适切的考试内容、丰富的考试题型,关注核心素养与关键能力的培养。本文尝试对新加坡GCE英语OLevel考试的形式、特点等作些分析与研究,以期为我国英语中考改革乃至英语学科教学改革提供一些有益的参考。

新加坡基础教育考试评价改革及启示

考试评价改革是教育评价改革的主要内容之一,对教育高质量发展发挥重要作用。新加坡重视基础教育考试评价,考试评价在其教育体系中发挥了改进教学、衔接学段、引导教育方向的作用,但也带来考试分流加剧应试教育、考试等级划分造成标签效应等问题。对此,新加坡进行了考试评价的系统规划与综合改革,包括改革小学毕业考试评分体系、推进全科目编班计划、规划新的中学阶段国家统一考试以及在教学过程中实施小步调评价等。我国教育评价改革可从新加坡考试评价改革中汲取经验,通过考试评价使学生获得更合适的教育,以考试评价为桥梁进一步加强各层级教育的互通,使升学渠道更加多样化,促进教育公平,提升教育质量。

新加坡O-level生物学试题的SOLO思维层级解构分析

本研究以2020年新加坡O-level生物学试题为研究对象,以德尔菲专家论证法构建《SOLO分类理论试题评价量表》对试题进行量化解构分析.结果表明在题型设置、试题层级分布、情境主题以及图表信息呈现等方面具有不同的特点:试题多聚焦ML与RL层级试题且各层级试题难度数量与分布较合理,基于此提出我国生物学评价工具编制建议.

“精英教育”的化学课程内容及评价方案改革——2008新加坡GCE化学A水平考试大纲解析

要自2006年起，新加坡对化学A水平课程进行了改革。改革后的化学A水平课程由3个不同的层次结构组成，反映了该国培养学术精英的能力要求。基于新加坡2008新课程GCE化学A水平考试大纲，对课程内容、考试目标、内容组成、试卷结构进行了分析，总结出新的GCE考试大纲化学A水平考试的一些特点及其所蕴含的思想。

新加坡中小学考试制度述评

新加坡中小学有七次全国性考试,其中四次为国家组织。中小学的七次考试分别是小学分流考试、小学智力测验、小学成就考试、小学毕业离校考试、普通教育证书初级水平考试、普通教育证书中级水平考试和普通教育证书高级水平考试。

新加坡A水平生物学考试中遗传学试题的分析

新加坡的A水平考试与我国的高考相似,是新加坡学生接受高等教育及高校选拔人才的重要途径。该考试对遗传学知识点的考查具有比重大、形式多样、全面深入、与经济社会相结合等特点,这与新加坡的国情和教育制度有密切的关系。通过对新加坡A水平生物学考试中遗传学知识考查特点的分析,为我国高考评价改革提供借鉴。

新加坡大学入学考试制度历史沿革探微

新加坡大学入学考试制度是当今世界公认的较为发达的国家之一,探究其历史演变轨迹,从中发现有益之处,对完善我国高考制度不无启示与借鉴意义。

例谈新加坡O-level生物学主观试题的命制特点

新加坡O-level生物学主观试题在题型上重视识图读表题的设计;在问题的设置上,强调"知识点+应用能力"的设置模式,有助于揭示学生的薄弱环节;在评价指标上,注重考查学生的科学思维和科学探究能力.新加坡Olevel生物学主观试题的命制特征对我国生物学主观试题研制水平的提升具有一定的启示意义.

2013—2015年新加坡小学毕业离校考试数学试卷分析

近20年来，新加坡学生参加国际数学比较教育研究都取得了很好的成绩，如在2016年公布的国际数学与科学趋势研究（TrendsinInternationalMathematicsandScienceStudy．简写为TIMSS）和国际学生评估项目（ProgramforInternati,（realStudentAssessment，简写为PISA）中，新加坡均以绝对优势排在首位。

中国与新加坡大学入学考试制度之比较

大学入学考试制度是当今世界各国选拔人才的重要制度之一。中新两国都十分重视高考在选拔人才中的作用,都不断致力于高考制度的改革,以期探索出符合本国国情的、科学合理的高考制度。加强对中新两国高考制度的比较研究,挖掘出新加坡大学入学考试制度的闪光之处,对于改进和完善我国现行高考制度大有裨益。

新加坡物理科目普通水准教育证书考试中的实验内容概述

实验在物理学中有着极其重要的作用，如何通过中考或者高考等大规模的校外考试来正向引导实验教学，这个问题一直困扰着教育界。新加坡物理科目的普通水准教育证书考试（GCE O level，以下简称物理O水准考试，相当于我国的中考）专门进行实验操作评价考核，较好地解决了这个问题，促使新加坡物理教育一直保持着很高的质量，为世界各国所瞩目。

《新加坡-剑桥普通教育证书考试大纲(历史)》评析及对我国的启示

近十年来核心素养(核心能力、关键技能)在各国课程标准修订和课程改革中发挥了引领作用,考试评价则是体现核心素养的焦点所在。以"21世纪技能"为理念引领的新加坡-剑桥普通教育证书考试大纲(历史)主要包括三类,其在评价理念、评价时间、评价目标、评价方式等方面对我国均有重要的借鉴意义。

新加坡《GCEN(A)水准地理考试大纲》述评与启示

新加坡教育部在2022年公布了《GCE N(A)水准的地理考试大纲》,该大纲主要由介绍、地理核心概念、课程目标与学习结果、内容与评价五部分构成。《GCE N(A)水准的地理考试大纲》以地理核心概念为课程内容主线,以关键问题引导学生学习对生活有用的地理,以地理技能和地理调查培养地理实践力,提供丰富的开放性试题诊断地理学习质量,可为我国的地理教育教学提供一定的启示与借鉴。

新加坡2013年小学生离校考试97.5%学生合格

据新加坡教育部网站2013年11月22日报道,新加坡日前公布了2013年小学生离校考试(PSLE)结果。今年共有4.3万名学生参加了PSLE考试,在这些学生中,有约4.2万名学生(97.5%)被认为是适合上中学的,19.9%的学生适合上普通学术课程,10.9%的学生适合上普通技术课程。约有1000名学生(2.5%)

新加坡高等教育入学考试制度及其启示

新加坡的高等教育闻名于世,其高等教育入学考试制度功不可没,它将不同能力和特长的学生选拔到适合其能力发展的高校进行培养,从而为新加坡经济和社会发展提供了各种类型和层次的专门人才。促进了新加坡经济的腾飞和辉煌。对新加坡高等教育及其入学考试制度进行分析和探讨,对于改革我国的高考制度具有一定的借鉴意义。

新加坡小学数学离校考试题一瞥

2008年5月在北京举行的“中新2008数学教育研讨会”上．新加坡学者介绍了该国“小学离校考试”（毕业考试）的笔试题框架、测试时间及部分试题。据介绍，其“小学离校考试题”分为A、B两个部分。

新加坡现行药师注册考试制度探讨

目的:为完善我国执业药师资格考试制度提供参考。方法:文献综述与综合分析。结果与结论:新加坡药师注册考试有法律依据,准入资格严格,高等药学教育发达并与药师考试内容接轨,分类注册考试制度有助于吸收国外药学人才以及发挥专科药师的作用,考试内容注重临床药学与药学实践。

新加坡科学课程普通水准教育证书考试评析

自20世纪90年代起，新加坡全面推行能力取向的科学课程改革。时至今日，改革的成效显著。TIMSS2003的调查结果显示，新加坡学生的科学平均成绩居被调查国家或地区首位。其中，新加坡普通水准教育证书考试（CCEO level，以下简称O水准考试）在改革中发挥了重要作用。