陕甘宁边区的劳模运动与新劳动观的树立

人抗日战争时期,中共为了应对当时严重的国内形势与边区的经济问题,在陕甘宁边区开展了一场声势浩大的劳动英雄和模范工作运动。劳模运动的开展不仅解决了当时的经济问题,而且解放了人们的思想,改变了人们对劳动的认识从而使新的劳动观念深入人心。新劳动观的树立经历了较长的过程:萌芽期、初步发展、逐渐成熟、完全形成和不断完善五个阶段。对新劳动观的探究不仅有利于人们认识当时陕甘宁边区的思想风貌,而且对于当前新农村的建设也有重要的意义。

新时代劳动观引领大学生就业新路径研究

新时代劳动观是中国特色社会主义思想最新成果的重要组成部分,是引领高校就业工作、解决当前就业难题的根本指引。就业工作是高校的生命线,是检验育人水平和教学质量的基本标准。高校应当以新时代劳动观为就业工作指导的基础理论,全面梳理新时代劳动观的基本内容及内在逻辑,实现新时代劳动观与就业难题的理论实际相结合,破解当前大学生就业困境,形成新时代劳动观引领就业的分析框架,包括推动就业的理论根基、发展动力、远大愿景等,寻求促进大学生就业的实践新路径。

立德树人视域下大学生新时代劳动观培育研究

立德树人作为教育的根本任务,与劳动观教育具有重要的内在价值关联。大学生新时代劳动观培育需要以立德树人作为根本价值遵循。育人为本德育为先,新时代劳动观是立德树人的德之要义;全面发展实践为本,新时代劳动观是立德树人的树人要径。文章对立德树人视域下大学生新时代劳动观培育进行研究,并提出了培育路径,包括坚持做到文化彰显劳动美德,营造崇尚劳动的校园育人氛围;课程引领劳动美德,打造劳动素养的校园立人渠道;实践凝聚劳动美德,搭建投身劳动的校园树人平台。

新时代劳动观理论探析

劳动是马克思主义理论的核心范畴。文章立足新的时代方位,从“人民创造历史,劳动开创未来”的劳动历史、劳动价值、劳动实践、劳动正义、劳动幸福、劳动教育等多个视角,对新时代劳动观进行了全方位的理论探析,力图拓宽劳动视域,升华劳动的本质。面对当下全球经济社会的持续动荡,面对前所未有的风险挑战,要以劳动为价值引领,大力倡导辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、幸福劳动,让社会围绕“劳动”这个“太阳”旋转,奋力谱写新时代的劳动之歌。

新时代劳动观融入高职院校劳动教育的意义及路径探索

习近平总书记在多个场合阐述了劳动的意义、劳动教育的重要性,对新时代发扬工匠精神、弘扬劳动美德提出了具体部署。高职院校承担着“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”的时代重任,如何用新时代劳动观指导高职院校开展劳动教育有着重大时代意义。本文通过对新时代劳动观的内涵阐述,进而分析新时代劳动观融入高职院校劳动教育的意义,最后对新时代劳动观融入高职院校劳动教育的路径进行了探索。

习近平新时代劳动观对统揽“四个伟大”的实践价值研究

习近平新时代劳动观继承和发展了马克思主义关于劳动的重要论述,发端和成熟于习近平总书记躬耕基层的劳动实践,聚焦和回应了新时代人民对美好生活的向往和追求。习近平新时代劳动观内容丰富,体系完整,为新时代开展劳动教育和活动树立了正确导向,规划了科学道路,提出了关键举措,构建了科学路径。习近平新时代劳动观构建了实现伟大梦想的人才基础,引领了推进伟大事业的精神风尚,提供了建设伟大工程的价值遵循,明确了进行伟大斗争的精神状态。贯彻习近平新时代劳动观,对于统揽“四个伟大”具有重大实践价值。

习近平新时代劳动观融入职业院校思想政治教育的价值和路径研究

习近平新时代劳动观是马克思主义经典劳动论的历史传承,是马克思主义中国化的历史实践,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平新时代劳动观融入职业院校思想政治教育有利于实施“制造强国”时代战略,有利于弘扬中华优秀传统文化,有利于实现立德树人根本任务。职业院校的体系建设、舆论宣传、科学规划是习近平新时代劳动观融入思想政治教育的重要路径,是培育新时代劳动者的必由之路。

新时代劳动观视阈下的高职劳动教育体系构建

劳动教育是新时代高职院校改革发展过程中的新课题、新任务,在"五育并举"教育格局中开展劳动教育,应在深刻理解和把握新时代劳动观的基础上,从目标体系、教学体系、实践体系、保障体系等四个方面,加强劳动教育的顶层设计,破解当前高职教育的现实困境,以增强教育的科学性、系统性、针对性和实效性,为全面提升高职学生的劳动素养赋能。

《1844年经济学哲学手稿》中的劳动异化思想及对新时代劳动观培育的启示

《1844年经济学哲学手稿》是马克思主义发展史上的一部里程碑式著作。劳动异化思想作为该手稿的核心内容之一,是在黑格尔和费尔巴哈异化思想、英国古典政治经济学、英法空想社会主义以及青年黑格尔主义等基础上提出的。劳动异化与资本主义的关系,生动展现了异化劳动的历史形式。异化劳动的四重规定性和异化劳动的扬弃等内容,对培育新时代劳动观具有重要启示。

新时代劳动观探析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央结合中国社会发展的新变化,提出许多治国理政的新思想、新战略,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,其中,劳动观是非常重要的一部分。新时代劳动观,既继承了马克思主义的劳动观,又在几代中国共产党主要领导人劳动理论述的基础上进一步丰富和发展。它明确劳动的重要性,强调要树立正确的劳动观念,弘扬劳模精神与工匠精神,关心爱护劳动者,开展劳动教育等。2020年9月22日,习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会并发表重要讲话,在此次讲话中也对劳动教育有过相关论述。学习讲话精神,对当今新时代维护社会公平,促进经济发展,实现广大劳动者的自由与全面发展,以及构建全面培养人才的评价标准具有重要的指导意义。

新时代劳动观的三重逻辑

新时代劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,蕴含着丰富的历史逻辑,理论逻辑以及价值逻辑。新时代劳动观历史逻辑深厚,是对马克思主义劳动观、中华民族优秀劳动传统以及中国共产党红色劳动基因的继承与发展。新时代劳动观理论逻辑内涵丰富,包含了辛勤劳动的劳动态度观,诚实劳动的劳动价值观以及创造性劳动的劳动发展观在内的深刻内涵。新时代劳动观价值逻辑意蕴深远,为满足人们的美好生活需要,建设党的新的伟大工程,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了基本遵循。深刻认识和把握新时代劳动观的历史逻辑、理论逻辑和价值逻辑对于新时代坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

习近平新时代劳动观重要论述的三维阐释

习近平新时代劳动观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是马克思主义劳动观的继承和发展、是中华民族优秀传统美德的传承和弘扬、是中国共产党人劳动理念的开拓和创新、是习近平个人劳动经验的探索和总结。基于“育人理念”“责任担当”“榜样示范”“价值认同”和“创新精神”的视角,习总书记关于劳动现的重要论述深刻回答了作为劳动者为什么要劳动、怎样劳动、树立什么样的劳动观等问题,这对于助推民族复兴、培育时代新人、开拓发展空间、凝聚价值共识具有重要的指导意义和实践价值。

新时代“劳动观”视域下高职院校劳动教育创新路径研究——以“高职学生劳动教育”课程为例

党的十八大以来,习近平总书记多次论述劳动,强调劳动的重要作用,要求各级各类学校加强劳动教育,让青年学生热爱劳动、崇尚劳动,用劳动创造美好生活,形成新时代的劳动观。在新时代劳动观视域下,采用“一条主线、两个课堂、三种类型、四个专题、五育融合”劳动课程教学模式,创新高职院校劳动教育实施路径,有利于更好地推动现代职业教育高质量发展,让职业教育“有学头、有盼头、有奔头”。

尊严、幸福与自由:新时代中国共产党劳动观的价值旨归

新时代中国共产党劳动观是对马克思主义劳动观的继承和发展,既凸显了生存之维的尊严价值指向,也阐扬了发展之维的幸福价值关怀,还阐明了解放之维的自由价值图景。在生存之维中,它内蕴了以体面为趋向、以人格为聚焦、以能力为核心的尊严趋旨;在发展之维中,它诠释了涵蕴情感之维、价值之维、实践之维的价值表达;在解放之维中,它不仅指涉了以自主性为特质的人的全面发展的实现,更显明了以超越性为宗旨的自由个性的生成。

学生新时代劳动观培育研究

新时代劳动观是党和人民劳动实践的理论结晶,新时代坚持习近平的"劳动观"是社会发展的应有之义。新时代劳动观与马克思主义劳动观一脉相承,明确劳动是人类社会历史发展的基础,劳动是创造价值的唯一源泉,劳动是实现人自由而全面发展的根本途径。同时,新时代劳动观具有极高的价值意蕴,明确了劳动是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践路径,强调崇尚劳动幸福的价值观念,引领发展和谐劳动关系,共筑社会主义和谐社会。新时代培育学生劳动观,应建构中心理念,加强舆论引导,学习劳模精神,拓宽劳动实践渠道,完善劳动教育体系等。

试论新时代劳动观的丰富内涵及时代价值

在思想渊源上,新时代劳动观主要来自马克思主义经典作家的劳动观、中华优秀传统文化的劳动思想、十八大之前中国共产党历届领导人的劳动思想。新时代劳动观主要从劳动价值、劳动幸福、劳动本质、劳动主体、劳动教育等方面展开,是立足于解决我国关于劳动的问题、营造崇尚劳动的社会风气等提出的科学理论,是建设社会主义现代化国家的指导思想、营造劳动光荣的社会氛围的有力武器、提高劳动者素质并实现人生幸福的指南针。

新时代劳动观教育的时代意蕴、现实困境与融合路径

党中央高度重视新时代劳动观的宣传与培育,对新时代劳动观培育做出顶层设计,但在实际落实过程中仍然存在诸多困境,无法持续顺利推进。因而探索新时代劳动观教育的时代意蕴,剖析发展的现实困境,寻找融合路径是落实新时代劳动观教育的必然之举。

新时代劳动观及其对青年成长成才的启示

中国特色社会主义进入新时代以来,中国人民在党中央的坚强领导下,艰苦奋斗,辛勤劳动,推动改革开放和社会主义现代化建设取得巨大成就,并形成了内涵丰富、立意深刻的新时代劳动观。新时代劳动观对于社会主义现代化建设、中华民族伟大复兴中国梦的实现以及青年成长成才都有着重要的意义。本文从新时代劳动观的形成背景、理论基础和基本内容出发,分析和论述新时代劳动观对青年成长成才的启示,并具体阐述以劳动教育为手段助推青年成长成才,对青年劳动教育提出合理建议。

浅谈新时代劳动观的理论渊源及其基本内涵

新时代呼唤新奋斗,建设社会主义现代化强国离不开劳动实践。新时代劳动观是实践高度与理论深度的具体历史的统一,追溯新时代劳动观的理论渊源并澄清新时代劳动观的基本内涵,对当代劳动者建设社会主义现代化强国具有重要理论意义。经典作家围绕劳动展开诸多论述,在此基础上,中国人根据中国实际和时代的变化坚持和发展了马克思主义劳动观。党的十八大以来,围绕“劳动”这一马克思主义学说的核心范畴,展开了一系列重要论述,阐释了一系列理论观点,发展了中国人的劳动观,逐步形成了新时代劳动观。新时代劳动观理论内容可以概括为:劳动实践观、劳动价值观、劳动正义观三个方面。。

基于新时代马克思主义劳动观指导下的劳动教育实践探究

进入新时代,党和国家持续推进劳动教育建设,逐渐形成了独具中国特色的新时代马克思主义劳动观。从挖掘新时代马克思主义劳动观的文化根基出发,分析了加强与改进劳动教育的现实意义,并进一步提出基于新时代马克思主义劳动观指导下的劳动教育发展路径:端正劳动态度,从思想上走好“认知关”;创新劳动理论,从思政课程上走好“建设关”;统筹劳动资源,从内外联动上走好“实践关”;优化劳动体系,从教育方式上走好“系统关”;完善劳动保障,从组织管理上走好“常态关”。