大学英语新四级阅读理解内容效度研究

阅读理解是大学英语四级考试的重要组成部分,其信度和效度一直以来是人们关注的焦点。以2006年12月施考以来的大学英语新四级考试真题(共6套)为样本,从语篇输入、预期回答和题项设计等方面分析阅读理解部分的内容效度,认为英语新四级阅读部分的命题从总体上来说比较成功,但也存在一些不足:试题单卷的体裁和题材结构分布不均匀,阅读技能考查不够广泛,文章长度控制不够稳定等。基于上述研究结果,对英语四级阅读部分的命题提出了一些建议。

新四级阅读测试对大学英语读写教程编写的反拨作用——以《新视野大学英语读写教程》第二版为例

采用Bachman和Palmer的任务特征模式,从语篇输入、预期回答两方面研究新四级阅读测试的内容效度及其对《读写教程》修订的反拨作用。结果发现:新四级阅读测试具有较高的效度;考试改革对新版教材修订有较大的反拨作用。阅读测试权重的降低使新版教材课文总量减少了1/3;新题型对练习的修订影响较大,增加了与考试改革相关的课堂讨论题和篇章层次词汇理解题,强化了阅读技能训练,并对词汇、完型填空、翻译和写作练习等进行了修订。新版教材的练习设计日趋合理,实用性更强。

基于效度验证的新四级考试效度探讨

2006年6月，大学英语4级考试改革后首次以新题型的形式出现在考生面前。带着新四级考试效度如何的疑问，笔者以某综合性大学学生新四级考试的成绩为实验数据，按照Messick和LyleF．Bachman等人的效度整体概念理论，从试卷内容、反应过程、试卷的内部结构以及测试的后果与其他外部变量之间的关系四个方面寻找效验的证据，通过理论和实证两方面对新四级考试的效度进行了探讨。

大学英语新四级考试听力题型变化和应对策略

2006年12月全国各高校全面推广新四级考试,题目的类型、数量、时间全部增加,听力部分的比例由过去的20%跃升为35%,因而听力学习训练更应注重基础,掌握必要的技巧,适应考试改革的变化与要求。

新四级听力考试对民族高校英语教学的反拨作用

本文调查了新四级听力考试对民族高校英语教学的反拨作用,发现在一年级教学中,新题型的正面反拨作用大于负面反拨作用;而在二年级教学中,负面反拨作用大于正面反拨作用。这应当引起四级听力考试命题人员和广大英语教师的重视。

大学英语新四级听力题型分析及应试策略

2006年6月大学英语四级考试进行了全面改革,改革后的试题在考试形式和考试内容上发生了很大的变化,其中听力部分变化最大。文章深入分析改革后的听力题型变化,针对每种题型提出应试策略,旨在提高考生的听力应试能力。

独立学院学生应对新四级听力的障碍与对策

新大学英语四级的实施一定程度上加大了独立学院学生应考的难度。本文从新四级听力题型出发,结合独立学院学生听力中的障碍,提出相应的对策,以帮助学生提高自身听力水平。

新四级阅读题型下的大学英语阅读教学策略

本文简要分析新四级阅读题型,并结合大学英语阅读教学,对阅读教学策略进行探讨。

如何有效应对大学英语新四级听力考试

新听力考试无论是在语言功底上还是在耐力上都对学生提出了更高的要求。掌握一定的方法是学生能够应对新四级听力的关键。针对学生应对新四级听力考试存在的问题,应采取打好坚实的语言基本功,掌握正确的方法,合理安排听力训练的时间,培养积极的心理状态等措施予以改进。

谈高职高专学生如何备考新四级

依据新四级的试卷构成和大纲要求,分析新四级的考试内容:写作、快速阅读理解、听力、仔细阅读理解、完形填空、写作和翻译,谈高职高专学生备考新四级的方法及做题技巧。

大学英语新四级篇章词汇理解题型与对策

本文分析了阅读题型在大学英语四级考试中的变化,着重探讨了新题型中篇章词汇理解题的命题特点,并根据作者的教学经验总结了应对这一题型的答题步骤和应试策略,以期对学生阅读能力的提高有所帮助。

浅析大学英语新四级听力测试的真实性

真实性是交际语言测试的核心问题，作为交际语言测试的大学英语四级听力测试，其真实性在测试文本的选择、口语化程度、及题型等方面都得到了一定程度的体现，但是四级听力真实性仍需加强．而刚刚开始推行的机考在提高四级听力测试真实性方面将发挥重要作用。

解析新四级选词填空

2006年四六级改革全面实行,采用了一些新题型测试学生的英语综合能力。在这些新题型中,选词填空(blanked cloze)是学生普遍感到棘手的一项,本文作者结合教学实践,提供了一些解题策略和方法。

英语新四级听力题型分析与实战策略

大学英语四级考试作为衡量学生英语能力的一种手段,已为社会所接受,而听力理解作为四级考试中的一个难点,成为了很多学生通过四级考试的一个障碍,特别是在大学英语四、六级考试改革的今天,能够在占总分35%的听力理解中获得好的成绩更显得至关重要,该文就针对大学英语新四级考试听力的各种不同的题型进行具体分析,提出相应的实战策略,并结合目前高职英语听力的教学现状提出了改革的方向,以达到帮助学生从根本上提高听力能力的目的。

大学英语新四级快速阅读应对策略及教学启示

通过分析大学英语新四级中快速阅读理解的题型特征和选材特点,提出快速阅读的应试方法和阅读教学策略,旨在逐步提高学生的阅读能力和解题正确率。

新四级听力对大学英语听说课堂教师话语的积极反拨作用

本文从大学英语新四级听力考试题型变化的角度出发,探讨了其对大学英语听说教学的反拨作用。教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介。它的成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏。在充分认识教师话语在课堂活动中的重要性的基础上,本文旨在尽最大程度地发挥考试改革对听说课堂教学所带来的积极反拨作用。

浅析大学英语新四级听力测试的真实性

作为交际语言测试的大学英语四级听力测试,其真实性在测试文本的选择、口语化程度、及题型等方面都得到了一定程度的体现,但是四级听力真实性仍需加强,而刚刚开始推行的机考在提高四级听力测试真实性方面将发挥重要作用。

浅谈大学英语新四级考试听力的应试技巧

在大学英语新四级考试的改革中,加大了听力理解部分的题量和比例,因此掌握听力部分的解题步骤和应试技巧对于顺利通过大学英语四级考试至关重要。文章对新四级听力题型的特点进行分析,总结出了一系列大学英语新四级听力部分的应试技巧。

新四级听力考试对大学生听力学习行为影响的调查

新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明:新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。

新四级口语考试反拨效应研究的文献综述

2016年5月,大学生英语四六级考试改革,考试内容中增添了口语考试。考试内容的增加必定会给英语教学带来影响,产生相应的反拨效应。笔者根据从中国知网、万方、维普中搜集到的相关论文,对近三年(2016-2018)四级口试对英语教学的反拨效应的研究成果进行梳理和分析,以期为今后的口语考试的反拨效应研究提供有价值的借鉴。