英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

面对国际学业评价不理想的成绩,英格兰教育部自2013年开始了新一轮中小学国家课程和学业评价改革。英格兰新国家课程抉择了核心学术性知识的课程设计取向,强调学校外部评估,从高设定学业标准、从严评分,以重建教育信誉以及提升国际竞争力。其政策研制体现了过程公开、责任明确、操作规范、文件系统、内涵专业的特点;政策实施则显露了英格兰教育在国家意志与专业主义、精英主义和大众主义、维持社会福利和激发社会活力之间存在的诸多矛盾和冲突。

中职机械制图课程改革国家规划新教材建设的探索与实践

本文介绍了中职机械制图课程改革国家规划新教材及其配套教学资源的建设情况,并对教材的指导思想、编写特色,以及如何在教学中处理好教材进行了探讨。

国家新课程改革的伦理学意义及挑战

国家新课程改革旨在促进学生全面、自主地发展。新课程改革体现了可持续性发展的课程资源观 ,并不断追求着公正、民主与多元的社会伦理理念 ,具有重要的伦理学意义。当然 ,这次新课程改革在价值取向。

国家新课程在西南地区的适应性研究

该成果系国家教育部重大课题“西南地区基础教育课程改革与发展的研究和实验”的成果之一，是在新一轮基础教育课程改革的背景下，在西南地区义务教育阶段首次就各科《课程标准》和教材进行全面调查，实验其适应性的研究课程。