国家事权下职教新型一体化教材质量评价研究

教材建设是国家事权,国家事权下职教新型一体化教材具有政治属性、思想属性、职业属性和文化属性,具有政治方向把控、思想引领、文化浸润、知识传播和技能传承等功能。对职教新型一体化教材进行质量评价,要以教材建设国家事权为基本遵循,将教材政治性和思想性的评价贯穿始终,从教材的价值导向、内容质量、编写水平和使用效果四个维度设计评价指标,根据各评价指标的重要性确定其权重系数,采用“多元协同”评价方法,对教材的政治性、思想性、系统性、职业性、规范性、多样性及数智性等方面进行全面质量评价。

“五育”融入高职新型一体化教材的价值、逻辑与实践进路

“五育”融入高职新型一体化教材是贯彻新时代党的教育方针的有效途径,是推进新时代职业教育高质量发展的重要抓手,是建设高质量职教教材体系的时代诉求,也是实现学生“全面发展”的必要保证。“五育”融入高职新型一体化教材要遵循知识逻辑、学习逻辑和教学逻辑,将“五育”的关键育人点通过“五育融合”的路径融入教材,促进学生综合素质的全面提高,为中国特色社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才。

产教融合背景下《清洁生产审核》教材编写与实践

编写和使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源是职业教育教材改革的发展方向。在产教融合背景下,探讨了《清洁生产审核》一体化教材的编写背景、结构设计与内容编排、特色与创新、实践应用及推广效果等,以期提供参考。