浅谈综合性人才的社会效益和社会潜能——论兼职折射出的新型人才模式

当今社会,单一型人才已经慢慢不被社会所容纳,长期从事一种职业或掌握一种技能慢慢显现出对于社会发展的制约性。社会要求更多的人才具备综合的素质,以满足突飞猛进的经济进步的需要。大学生,应当从在校期间便开始寻找机会充实自我,培养能力,提高素质,以便于毕业后立即投入到多个部门行业工作中去。而对于具备工作经验的工作者,部门、行业、社会应当给予最充足的智力支持和机会培养,使人才运用效率得到最大限度的发挥,从而获得更多的经济效益和社会效益。

“一带一路”背景下MTI翻译教学创新型人才培养模式探究

在“一带一路”倡议的推动下,MTI翻译教学面临新的机遇与挑战。本文旨在探究创新型人才培养模式,以适应新时代对翻译人才的需求。通过分析MTI翻译教学模式的现状及问题,结合创新型人才培养理论和“一带一路”倡议的影响,构建了以课程体系创新、实践教学改革、师资队伍建设、教学资源建设为核心的创新型人才培养模式,并提出了实施策略与评价方法。该模式旨在培养具备创新能力、跨文化交际能力和实践能力的翻译人才,为“一带一路”建设提供有力的人才支持。

大数据背景下信息管理与信息系统专业创新型人才培养模式与综合实践教学体系研究

分析大数据时代背景下信息管理专业人才培养现状并针对存在的问题,提出大数据背景下信息管理专业校企合作“2+1+1”创新型人才培养模式和OBE-CDIO阶梯式六维一体创新实践能力培养体系,介绍具体的教学实施过程,最后说明培养成效。

以创新创业为导向的新型人才培养模式:现实意义与基本特征

国务院办公厅印发的《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》首次提出,“建立以创新创业为导向的新型人才培养模式”,是对创新创业教育和人才培养认识深化的结果,对当前及今后的高校人才培养改革具有重要指引意义。该文结合我国高校创新创业教育的历史演进过程深刻阐述其提出的现实意义,并结合创新创业的内涵,从人才培养模式的系统性出发,对此新型人才培养模式在培养理念、培养目标、师资队伍、课程设置、教学方法、考核评价和教学管理等方面应具有的特征进行探讨,着力刻画出该新型人才培养模式的基本镜像,以为各高校在尝试建立和实施这一模式时提供有效参考。

“本研一体化”公安大数据创新型人才培养模式研究

随着公安大数据战略的不断推进和智能化技术的飞速发展,公安大数据已成为公安实战的重大支撑资源和动力引擎。①警务模式已逐步由被动应对式向主动防控式转变。②在此过程中,公安大数据人才发挥着关键性作用。③不断升级的实战目标和为全社会提供更可靠安全服务的愿景,业已成为培养更高素质公安大数据人才的重要驱动力。

创新型人才培养模式下思想政治教育的创新性发展

在“大众创业,万众创新”的双创政策的推动下,创新型人才成为当下我国教育培养的目标,为了满足社会发展的需要,也为了更好的推动创新型人才培养模式的实施,教育系统内部也紧锣密鼓的进行创新性发展,其中思想政治教育作为引导学生树立正确的思想道德观念,塑造良好的人格品质的一门学科,其在培养创新型人才上也发挥着不可忽视的作用,并且其所追求的高尚品格,正确的思想政治观念,也与创新型人才培养模式所重视的人格的完整性有着异曲同工之妙,二者在精神追求上高度一致,但目前各大高校的思政教育仍存在诸多问题,其创新性发展也难以满足创新人才的培养,所以积极实现思政教育的创新性发展,有力推动创新型人才培养模式仍是当下社会的重头戏。

“一带一路”背景下职业院校协同企业出海新型商科人才培养模式创新

“一带一路”倡议推动越来越多的中国企业走出去,对新型商科人才培养提出了更高的要求。基于这一背景,分析职业院校培养新型商科人才现状以及存在的问题,提出了协同企业出海“双渠道、四模块、云平台、四协同”新型商科人才培养模式,从构建跨国产教协同育人机制,优化商科专业课程体系,营造多元真实跨国商务场景,推动双语双元跨国师资队伍建设等四个方面,探索新型商科人才培养模式的改革方向,分析其具体实施路径,为职业院校培养新型商科人才提供参考借鉴。

基于创新型人才培养的流体力学实验教学改革——以海南大学为例

针对海南大学流体力学实验教学中存在的问题,切实改进和优化实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法和实验教学过程,通过全方位开放流体力学实验室,增设虚拟实验平台与新型综合实践性实验装置(平台)、推出设计性实验,全面开启创新型人才培养模式。

基于产教融合的数控专业新型人才培养模式的探索

在新形势下,我国急需高质量的技术、技能人才,这是一个亟待解决的问题。数控技术作为现代制造业的重要组成部分,该培养模式以产业需求为导向,以实践能力培养为核心,将企业实践与学校教学相结合其人才培养面临着新的挑战。为了更好地满足社会对数控技术人才的需求,本文提出了一种基于产教融合的数控专业新型人才培养模式。

高校创新型人才培养模式:这样看,细细选

人才培养模式体现了高校对学生知识、能力和素质结构的预期,以及对实现这种预期的各类制度设计,包括人才培养目标、具体培养措施、考核评价指标等,从根本上塑造了一所高校、一个专业所培养的学生的人才特征,对学生的成长成才影响深远。当前,我国已经进入迈向全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时期,国家提出了创新驱动发展、科技强国、教育强国等战略,对高校的人才培养提出了更高的要求。

护理本科创新型人才培养模式改革效果评价

[目的]探讨创新型护理专业人才培养模式应用效果。[方法]2005级护理本科生实行传统培养模式,2006级实行改革后的创新型人才培养模式,通过问卷调查了解专业课教师、护生和临床带教老师对2005级和2006级护理本科生职业道德、理论知识水平、临床技能、批判性思维与创新能力、教学与管理能力、科研能力、沟通能力及心理素质8个方面的评价。[结果]护生自评和教师评价,2006级护生评分高于2005级护生(P<0.05)。[结论]创新型人才培养模式提高了护生的综合素质,适应了新形势对护理人才的培养要求。

创新型人才培养模式的系统分析

随着国家综合国力的竞争日趋激烈,创新型人才的培养也更加重要,本文在对创新型人才的国内外最新理论研究成果的基础上,归纳了创新型人才培养模式系统的构成要素,并对系统的组成要素进行机理分析,构建了创新型人才培养模式的关系模型,进而运用系统的理论分析该关系模型。

创新型人才培养模式下的半导体物理教学研究

半导体物理是电子科学与技术学科的一门重要的专业基础课。结合西安交通大学"2+4+x"创新型人才培养模式和国内外先进的教育理念,对该课程的教学内容、教学方式和手段、实验教学及课程考核等教学环节进行了探索性的研究,应用于电子与微电子系本科生的教学实践,激发了学生自主学习的热情,提高了学生综合利用知识的能力。

动物医学专业“3+1”创新型人才培养模式的探讨

动物医学专业"3+1"创新型人才培养模式改革,打破现有的大学生完全在校学习的培养模式,极大增加了学生的学习积极性,强化了学生的临床操作技能,提高了学生的就业能力和综合素质。实现了学校、学生和企业的三赢,初步证实了该模式的科学性和可行性。对同类院校的教学改革具有一定的参考、推广价值。

校企合作下新型人才培养模式创新研究

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等相关文件的发布,为高等职业教育指明了方向,而现代学徒制试点工作的推进,对深化产教融合、校企合作,完善技能型人才培养,推动职业教育内涵发展,提高职业教育人才培养质量和水平,提供了更好的土壤.因此,高职院校进行人才培养模式的创新势在必行.

水利类专业创新型人才培养模式与优化设置

结合高校水利事业发展趋势和人才培养的迫切需求,东北农业大学水利与建筑学院首次提出"一个导向,一个原则,两个适应,三个转变"的创新型人才培养目标定位,构建"3+2+1+1+1"的创新型人才培养模式,优化设置水利类专业创新型课程体系、实践教学体系、实践教学软硬环境、现代化教学模式,为水利及其它相关专业创新型人才培养提供借鉴与参考。

论艺术设计专业创新型人才培养模式的构建

创意产业背景下艺术设计人才的市场需求已经不再是传统的技艺型人才,而是创新型艺术设计人才。对创新人才的要求又集中体现为对知识的获取、运用和创新,其中创新能力是综合能力的核心部分。艺术设计人才的培养定位要突出创新理念,在教学过程中要把开发学生的创造性思维作为人才培养模式改革的重要任务。

中外高校创新型人才培养模式的比较研究

通过简要概述创新型人才及其培养模式的含义,对比分析了中美高校创新型人才培养模式,并从强化自由发展的人才培养理念、以教学改革推进创新人才的培养、夯实高校个性化创新人才培养保障机制以及提高创新人才培养的国际视野和国际化水平等四个方面对我国高校创新型人才培养模式进行了展望和思考,以有效促进我国创新人才的培养。

基于CDIO的计算机类应用创新型人才培养模式的改革与实践

文章基于CDIO工程教育模式的框架,探讨了计算机类应用型创新型人才培养模式,从培养方案、教学改革、师资建设、校企合作等方面进行了详细的阐述。