国内高水平大学的创新型人才观探究——基于对“985工程”大学的关注与研究

培养创新型人才是建设创新型国家赋予高校的历史使命,也是高校自身发展的内在需求和必然要求。"985工程"高校作为国内高水平大学,其对创新型人才培养的目标定位对其他高校来讲具有极大的示范性和引领性,加强对"985工程"高校创新型人才观的研究和探索在高等教育发展现阶段有着很强的现实意义。

新型人才观下高校学生就业能力的提升

全国人才工作会议使我们对人才有了更科学的认识。怎样培养出高能力的人才满足社会需要是高校工 作的关键。学生的就业能力成为外界评价学校培养水平的重要指标。要从改革课程学习、加强与外界的联系和重视 毕业论文、设计等方面加强学生就业能力的培养。

知识经济与新型人才观

伴随着新世纪的曙光,知识经济已初见端倪,人类将进入知识经济的新时代。为迎接知识经济的挑战,我们必须确立与知识经济要求相适应的新型人才观。 创新型人才观。江泽民同志高瞻远瞩地指出:“创新是一个民族进步的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“

企业应树立新型人才观

通过对资源现和资本观的对比,进一步说明企业应树立新型人才观的必要性.同时,提出企业在新型人才观支配下的具体做法.

树立新型的人才观和育人观

随着社会主义市场经济体制的初步建立和改革开放的不断发展,当代青少年特别是广大中学生的思想观念和行为方式发生了令人瞩目的变化。为了更加深入地了解当代中学生的身心特点,研究和探讨新时期中学生思想教育活动的规律,山东省青少年研究所、山东省青少年心理咨询服务中心及本刊编辑部于1995年7月20—25日在青岛召开了第二届中学生问题研讨会。来自省内外的教育工作者就中学生问题及对策展开了热烈的讨论。现将部分发言要点摘编如下:

高师音教改革、人才培养与国民音乐教育——对国民音乐教育发展影响下的高师音乐教育人才观的思考

高师作为中学音乐教师的培养基地,无疑是为国民音乐教育服务的。由此可见高师音乐教育与国民音乐教育在最终目标上的内在一致性——提高我国国民的音乐文化水平。就高师音乐教育的职能而言,一方面是为当前的国民音乐教育提供合格的师资,一方面是为国民音乐教育未来的发展作必要的人才储备及理论与方法的准备。换句话说,高师音乐教育应基于现实的国民音乐教育的基础,既服务和推进国民音乐教育的当前发展,又为它今后的发展作出理论和实践上的准备和引导。高师音乐教育这两种职能都在人才培养的规格上得到最集中的反映。

“工匠精神”背景下应用技术大学人才培养的现实挑战与应对策略

培养具备"工匠精神"的新型应用型人才是"制造强国"的重要需求。具备"工匠精神"的新型应用型人才的培养面临人才培养观念功利化、缺乏协同机制与保障体系的现实困境。要培养具备"工匠精神"的新型应用型人才,须树立新型人才观,改革人才培养制度,实现学校文化转型。

更新观念 理清思路 加快西部人才资源开发

西部大开发,关键在于人才资源的开发与调整。在大力推进西部大开发这一系统工程的过程中,我们必须要以科学的态度和求实的精神,更新观念,理清思路,大胆创新,切实做好西部人才资源开发这篇大文章。一、解放思想,破除旧习。更新观念。树立新型人才观进入21世纪,西部大开发需要人才,东部持续发展需要人才,外企抢滩中国市场推行“人才本地化”战略也需要人才,人才争夺不可避免。面对挑战,西部地区一要树立新型的人才观.实现人才理论的创新;二要破除习惯思维,推动人才开发实践迈上新台阶。 1.解放思想,树立新型人才观。首先要树立大人才观。一方面,眼睛要盯着全国乃至全世界的人才,如果需要,就应费大力气。

构建理工高校文化素质课程体系的探索与研究

构建理工高校文化素质课程体系是开展大学生文化素质教育的基础性工作。加强大学生文化素质教育近10年的实践进一步说明,在新一轮的教学改革中,要重点抓住文化素质教育课程体系这一中心工作,建构完整的文化素质教育必修课—限选课—任选课程体系,使文化素质教育尽快进入教学计划、进入第一课堂,才能全面落实提高大学生综合素质的目标。

以人为本:新课改下班主任工作的核心

新课改下,班主任应该树立＂以人为本、全面发展＂的育人理念。＂以人为本、全面发展＂就是把教育与人的幸福、自由、尊严、价值实现联系起来,使教育不仅成为使人获得生存技能的一种手段,而且成为提升人的需要层次、塑造人的崇高精神的一种途径,

雏鹰行动与少先队改革

雏鹰行动与少先队改革星火一人类前行的历史是一个由且的积累至质的飞跃的过程。中国少先队事业在改革与发展的道路上正遵循着这样一条规律。然而，改革是什么？改革就是在继承基础上的创新，就是把理想变为一种行为的实践。回顾十几＼天中国少先队走过的路气我们清楚地看...

把好乡村振兴的“方向盘”——乡村振兴背景下乡村干部思维的塑造

随着脱贫攻坚任务的完成,乡村振兴和农业农村现代化的推进成为促进农村经济社会全面发展的新的历史课题,这就要求“三农”干部全面熟知和把握乡村振兴的历史背景、战略意义,要在新的矛盾运动中树立创新思维,为“三农”工作献计献策,不断开拓“三农”工作新局面,促进乡村大发展、大繁荣、大振兴。政策导向是乡村振兴的“旗帜”“三农”干部是乡村振兴的生力军,只有树立干部的战略思维,才能提升乡村振兴的历史站位,才能增强干部的自觉性和主动性,为乡村振兴各项工作增添新的活力和动力。