劳动焕“新” 新质生产力呼唤新型劳动者

3月,全国两会如期而至。在这场“春天的盛会”里,“新质生产力”一词高频出现。在十四届全国人大二次会议江苏代表团全体会议上,习近平总书记强调,要牢牢把握高质量发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。全国总工会正在持续深化产业工人队伍建设改革,支持职工创新创造,大力培养技能人才,为企业加快发展新质生产力提供人才支撑,充分调动起、激发起人的积极性、主动性和创造性。

经济发展方式转变对新型劳动者素质的要求

由低素质人口向高素质劳动人口转化是转变经济发展方式的要求,也是建设富强国家的要求。本文通过分析转变经济发展方式对劳动者的素质要求,研究新时期劳动者素质基本内涵和创新型国家的基本要素,认为劳动者素质是构成经济发展方式的基本要素。提高劳动者创造力,在于有针对性开展劳动者素质教育,以及实现基本智力资源的普惠配置。

论创新型劳动者与高职实践教学的改革

培养创新型劳动者是时代的需要,必然要求职业教育做出更大贡献。高职教育在这个方面要做出更大的贡献,必须弄清创新型劳动者所具有的基础素质,解决培养工作的目标问题;明确实践教学这个关键环节,解决培养工作的着力点问题;深化实践教学的改革,解决培养工作的实效性问题。

“孵化”新型劳动者——资兴市“一户一产业工人”培养工程纪实

＂普惠式的职业技能培训,既发展了现代职业教育,又加快了地方经济发展;既实现了农村劳动力转移,又保护了东江湖环境;既推进了全市城镇化建设,又促进了社会管理创新,真正让农民有了技能,企业多了技工,政府涨了财税,百姓鼓了腰包,探索出了一条现代职业教育发展新路。＂湖南省副省长李友志深入了解资兴职业教育发展新路子后,高兴地这样称赞。

现代职业教育与新型劳动者

现代企业的新型劳动者应具备三种能力：专业能力，方法能力，人际和社会能力。要培养这些能力，采用“双元制”教育中的以行动为导向的教学方法行之有效，以行动为导向教学方法有8种具体形式。

新型劳动者的摇篮——杭州中策职高纪实

在杭城古运河畔，矗立着一座被人们称赞为“新型劳动者摇篮”的职业学校———杭州市中策职业高级中学。优雅的环境，全新的校舍，象一颗璀璨的明珠，给美丽的杭州城增添了一道亮丽的风景线。这所于１９７９年由普教改制的职业学校，前身是杭州红星职业中学。二十年来，乘...

新型劳动者——陈大玉

陈大玉今年67岁，黑龙江省二九0农场北绿苗圃经理。1986年，他辞去领导职务致力于寒地苗木培育研究工作，经过23年的不懈努力，终于从一个外行成长为垦区园林苗木繁育的行家里手，在引种育种方面取得了一系列重大突破，填补了我国东北寒区园林绿化品种的多项空白，部分成果达到国际领先水平。如今，陈大玉的北绿园林花卉基地面积已达到1000多亩，拥有花木品系300余个。

面向“三农”培养高素质新型劳动者

农业中专教育工作为职业教育的骨干,必须面向“三农”适应人才培养需要,尽快建立与市场经济发展相协调的办学机制。强化质量意识,注重学生素质培养;强化品牌意识,适时调整专业设置;强化效益意识,全面实施能力教育;强化竞争意识,实行多种形式办学。

实施创业教育 培养新型劳动者

就业是民生之本,创业是民富之路。近年来,我校坚持以"富民为主题、就业为导向、服务为宗旨、能力为本位"的职教办学方向,把握"创业带动就业"的工作思路,以课程体系建设和师资队伍培养为重点,完善制度,丰富活动,连续五年在全校范围内开展创业教育,有效地增强了学生的创业意识、创业能力。一、健全创业教育制度,建立创业师资队伍1.成立了"

提升自我,努力成为创新型劳动者

10月22日9时30分,习近平总书记等党和国家领导人来到了人民大会堂,中华全国总工会第十七届全国代表大会隆重开幕。王沪宁同志代表党中央致词,充分肯定了中国工会十六届以来取得的成绩,代表了党中央对工会工作的高度重视。

以新型劳动者队伍促进新质生产力发展

近年来,全球正处于新一轮科技革命和产业变革的交汇期,以人工智能、大数据、云计算、物联网为代表的新技术不断涌现,深刻改变着生产方式、劳动方式和产业形态。2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察时提出:“加快形成新质生产力,增强发展新动能”。

持续壮大新型劳动者队伍

劳动者是生产力三要素中起决定意义的要素。劳动者素质高低,对新质生产力的发展起着根本性影响。当前,全球正处于新一轮科技革命和产业变革的交会期。新质生产力的快速发展对劳动者队伍提出了更高、更全面的要求,如技能需求升级、职业结构变化、劳动关系转变等等。持续壮大能够适应和推动新质生产力发展的新型劳动者队伍意义重大。

他们——加速奔竞的新型劳动者

实验室里,科研人才们用智慧凝结硕果,攻克世界性前沿难题;竞技场上,技能人才用本领攀登高峰,创造令人瞩目的佳绩。城市的发展,离不开人才的付出;国家的竞争,更是以人才为核心的新质生产力的竞争。如今,这些高水平创新型人才和高素养技能人才们正在各自领域中加速奔跑,努力为杭州“三支队伍”建设写下浓墨重彩的一笔。

打造新型劳动者队伍 为发展新质生产力夯实基础

国务院总理李强3月5日在政府工作报告中介绍今年政府工作任务时提出,大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力。充分发挥创新主导作用,以科技创新推动产业创新,加快推进新型工业化,提高全要素生产率,不断塑造发展新动能新优势,促进社会生产力实现新的跃升。不少代表委员认为,适应新一轮科技革命和产业转型升级需要,巫须培养造就一支宏大的知识型、技能型、创新型产业工人队伍,为加快发展新质生产力提供强有力的人才支撑。

弘扬科学家精神 为新型劳动者培育成长沃土

在2024年新春第一会上,浙江省委对全面加强“三支队伍”建设进行了系统部署,吹响了以“大人才观”打造浙江中国式现代化建设者大军的号角。作为党和政府联系科技工作者的桥梁纽带,杭州市科协近年来在服务高水平创新型科技人才中高标准完成各项工作,开创了全市科协事业高质量发展新局面。

面向农村培养新型劳动者

我们学校是从老解放区的北岳三中的基础上建校的。十几年来,我们坚持了老解放区教育的优良传统,把贯彻党的教育方针,培养学生成为坚强的革命后代,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者,作为办学的指导思想。坚持教育和生产劳动相结合,密切师生和劳动人民的联系,并且加强为农业服务的教育,使毕业生能更自觉地愉快地参加农业生产。

工会组织服务触角向新型青年劳动者延伸的路径探索

数字技术的快速发展和广泛应用,正在重塑社会劳动分工,新职业不断涌现,就业形式日益多样化。“四新经济”时代,就业的不确定性、灵活性、流动性、复杂性、多样性特点,导致新型青年劳动者权益保障方面存在一定的困境。企业再生产的动力如何提升、劳动力岗位如何开发、代岗和待业新型青年劳动者的劳动权益如何保障?工会服务触角正在向新型青年劳动者延伸,保障新型青年劳动者的合法权益,创新包容性的灵活就业综合支持体系正在形成。

毛泽东培养新型劳动者思想论纲

培养新型劳动者是毛泽东教育思想的重要组成部分,体现了社会主义的本质要求,符合劳动者身心发展的规律。其中关于教育的性质、任务、内容和实现途径等问题,阐明了社会主义建设对劳动者的总体要求,指明了社会主义教育的发展方向。这一思想对当代中国青年的自由而全面发展产生了广泛而深刻的影响。

以劳动教育赋能新质生产力发展

加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展,已成为我国经济社会发展的主旋律。打造新型劳动者队伍,激发劳动者的创造力和能动性,培养更多能够创造新质生产力的战略人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才,是发展新质生产力的第一要素。