探讨新型PBL多媒体教学法在儿科消化内科实践教学中的应用效果

分析在儿科消化内科实践教学使用新型PBL多媒体教学法在的应用效果。方法 从我院2022.6-2023.6月期间选取出64名学生,并且将其分为两组各32名,对照组采取常规的教学方法,观察组实行新型PBL多媒体教学法,对比两组实践运用效果。结果 观察组理论成绩以及病例分析能力均高于对照组;问卷调查结果满意度高于对照组(P<0.05)。结论 通过问卷调查测试以及成绩考核结果可以看出,在儿科消化内科中实施新型PBL多媒体教学法,能够进一步提升学生的思维能力以及专业能力,建议推广。

创新型教学法在数学教学中的应用与效果分析

传统的教学方法往往侧重于记忆和重复练习,随着教育理念的不断更新,创新型教学法在教育教学过程中 应用越来越广泛。本文旨在探讨创新型教学法在数学教学中的应用及其效果分析,为数学教学提供新的思路和方法。通 过对比传统教学法和创新型教学法,分析数学学习中的心理障碍和教学挑战,深入探讨项目式学习、反转课堂以及技术 辅助教学等教学模式在数学教学中的具体实施策略。通过评估这些教学法对学生数学能力的影响,为数学教育的创新 与发展提供实证支持。

风工程领域研究生“四阶段-六环节”新型项目教育法探索与实践

风工程领域相关知识具有理论性强、概念抽象、对学生数学功底要求高等特点。通过分析现有风工程研究生教学现状及存在的问题,提出传统项目教学法改革的必要性,探讨基于创新能力培养的“四阶段-六环节”新型项目教学模式,包括“研究目标、内容设计、项目实施和成果评价”四个阶段和“调研、讨论、学习、分析、试验和展示”六个环节。研究成果对风工程类研究生科研热情的激发、综合能力的培养、创新精神的发扬和团队意识的增强具有重要的促进作用。

创新型案例教学法在“图像处理基础Photoshop”教学中的应用

本文结合"图像处理基础Photoshop"课程特点,在加强理论知识、突出实用性的前提下,合理组织教学内容,提出创新型案例教学法。文章对创新型案例教学法和传统的案例教学法做了相应的比较,而且对创新型案例教学法具体实施做了详细的介绍。实践证明,创新型案例教学法的应用取得良好的教学效果。

新型教学法在计算机应用基础课程中的应用

大学计算机应用基础是一门实践性较强的课程,针对该课程中存在的问题,本文综述了新型教学法在计算机应用基础课程中的应用,给出了多种新型教学法的涵义、特点、实施过程及实例,为高等学校计算机应用基础课程教学改革的深化与发展提供参考。

创新型PBL教学法在药剂学教学中的探索与应用

近年来,PBL教学法已成为国际上广为关注的一种高等教育教学模式。在药剂学教学过程中,用PBL教学法改革现有教学模式,强调以学生为中心,理论联系实际,对促进学生主动学习,调动积极性非常有意义。然而,PBL教学法同时也存在一些问题,本文对PBL教学法进行改良,将其与多元教学模式结合起来,各取精华,旨在提高教学质量,为探索更有效的培养高素质药学人才的教学方法提供可借鉴的经验。

创新型案例教学法在“兽医法规”课程中的应用

根据"兽医法规"课程的特点,为了加强学生对理论知识的学习和提高实践知识的运用能力,合理的组织教学内容,提出了创新型案例教学法。现对创新型案例教学法和传统的案例教学法进行相应的比较,试图从理论上证明创新型案例教学法在"兽医法规"课程中应用的可行性。

创新型案例教学法在《Photoshop平面设计》课程中的应用

在Photoshop这类图像处理软件的教学中,适当应用创新型案例教学法,可以达到更好的教学效果。文章以高职《Photoshop平面设计》课程为例,谈了创新型案例教学法在计算机类课程中的应用。

创新型案例教学法在Photoshop课程中的应用——以视觉传达专业为例

Photoshop是基于图像处理软件的应用性课程,本身具有不同的模块划分和知识点.案例教学通常是结合Photoshop软件自身的功能,从典型案例的教学中来组织学生学习、探讨、归纳、应用的一种方法.创新型案例教学在遵循知识、技能渐进养成的同时,更加从认知规律、创新能力、解决实际问题等方面来构建针对性设计案例,帮助学生将知识点融入到动手实践过程中,以达到学以致用的教学目标.创新型案例教学法操作性强,体现了多元化视觉传达设计理念,尤其是在兴趣教学、职业能力养成上,更能够培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力.

“新型角色扮演”教学法对临生沟通能力的影响

目的研究"新型角色扮演"教学法对临生沟通能力的影响,创新和发展高等医学院校沟通能力培养的教学模式和教学方法。方法将徐州医学院临床专业按年级分层随机抽样得到的120名临生分为干预组和对照组,对干预组进行为期1个月的以"新型角色扮演"教学法为主要内容的干预,并于干预前后采用沟通能力测量表进行测评。结果干预后,不论是与对照组比较,还是干预组前后自身的对照,沟通能力测量表的得分均有统计学意义(P<0.01)。结论采用"新型角色扮演"教学法能显著提高临生的沟通能力。

创新型案例教学法在公共计算机课程教学中的应用

在高等教育中,公共计算机课程不仅要进行理论教学,更重要的是实践教学。学生只有学会操作,从基础入手,找到解决问题的方法和规律,才能获得更大的进步。在公共计算机课程教学中适当采用创新型案例教学法,能激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,使他们能真正掌握计算机的基础知识和基本操作。

信息化背景下大学英语课堂新型教学法研究

随着信息化技术在教育领域中的普及应用,大学英语教育应用信息化技术教学已经成为必然趋势。英语教师在应用信息化技术后,可有效创新当前教学方法,带给学生更为多样、新颖的教学模式。因此,大学英语教师需积极创新自身英语教学理念,提升信息化技术应用能力,以此拓展英语教学资源,增强师生沟通频率,带给大学生更为先进、科学、高效的教学模式。

创新型案例教学法在《农业法规》课程中的运用

《农业法规》课程是农业经济管理专业的专业基础课,它结合有关农业经济管理过程中的法规,讲述行政执法和土地管理、农村土地承包、农民专业合作社管理等有关知识,旨在使学生具备运用农业法律知识解决实际问题的能力,具备从事农业经济管理过程中行政执法工作的能力。但《农业法规》课程的理论知识比较抽象,这门课程本身具有比较强的实践应用性和综合性,所以学生很难掌握和理解法律知识的精髓。文章根据《农业法规》课程的特点,为了加强学生对理论知识的学习和提高实践知识的运用能力,合理的组织教学内容,提出了创新型案例教学法。通过对创新型案例教学法和传统的案例教学法进行相应的比较,试图从理论上证明创新型案例教学法在《农业法规》课程中应用的可行性。

新型PBL多媒体教学法在消化内科实践教学中的应用探索

目的建立一种成熟有效的新型多媒体PBL教学法,提升学生临床思维能力。方法将2018至2019年在本院实习的60名临床医学学生分为研究组和对照组,各30名。研究组男13人,女17人,年龄(21.89±0.80)岁;对照组男14人,女16人,年龄(22.16±0.65)岁。研究组在消化内科临床实践过程中采用新型PBL多媒教学方法。对照组采用传统LBL授课方法。比较两组教学效果。结果研究组总成绩为(89.23±3.65),对照组为(79.30±3.52),差异具有统计学意义(P<0.05)。研究组及对照组在专业兴趣提升、专业知识理解能力、思维扩展能力、教学方法认可度方面差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论测试成绩和问卷调查结果显示研究组明显优于对照组,新型PBL教学法用于消化内科教学实践,可提高学习成绩,增强思维能力,是一种值得推广的方法。

基于“新型项目驱动教学法”的大学专科环境艺术设计专业教学改革初探——以张家口学院为例

文章对"新型项目驱动教学法"的理论依据进行了论述,阐述了O2O教学的概念,详细介绍了张家口学院美术学院进行的"新型项目驱动教学法"教学改革的教学组织设计并进行了评价。

新型教学法在高中音乐鉴赏中的运用

教学方法直接关系到"如何教"的问题,在整个高中音乐鉴赏过程中占有重要的地位。特别是在新课程标准的多项新要求下,传统的"讲述式"教学法已经无法满足教学的实际需要,并使教学质量的提升受到了一定的影响。鉴于此,本文结合教学实际,就几种新型教学方法的运用进行了具体的分析。

创新型教学法在小学语文教学中的运用

在新的教学时期,多种多样的教学方法活跃在课堂上,如何运用这些教学方法创新小学语文教学模式是当前广大教师需要思考的问题。教师需要根据实际教学情况,有效地运用创新型教学方法,为小学语文教学注入新的动力,全面构建高效课堂。本文主要从当前的实际教学情况出发结合学生的学习特点,从多方面论述创新型教学法在小学语文教学中的运用。

高中美术新型教学法初体验

自新课改以来，高中美术教育教学面临着新的机遇与挑战。美术鉴赏作为高中的一门必修课程，其重要性可想而知。面对新课改，诸多的美术教师、学者不断探索进行美术教学的更好方式。谈一谈在美术教学中所使用的新颖教学方式。

新型教学法对英语专业基础阶段精读教学改革的启示

英语精读是英语专业基础阶段的重要课程,承担了对学生语言能力、文化知识、应用能力和思维能力培养的重要任务。但调查显示,精读课堂教学的模式受其内容局限以及传统教学思想的影响,还拘泥于传统的语法翻译法,不能很好地调动学习者的积极性。本论文在介绍三种创新型英语教学法的基础上,提出英语精读改革的几项基础原则:目标个体性、课堂任务性和学生主体性。