创建创新型实验室,培养创新人才

高校实验室是培养创新人才、科学研究、技术开发的基地,是成果转化的基地,也是高层次科技决策咨询的重要场所。高校实验室应该面向国家创新体系,全面开展实验室的改革创新活动。建立一个观念新、体制新、机制新、功能强大、队伍精干、产学研为一体的创新型实验室,对于创新人才的培养具有十分重要的作用。

建设研究创新型实验室

为适应高等教育对本科学生的培养要求,采取了多种措施和途径,大力加强了实验教学改革的力度,在更新改造原有专业实验的基础上,注重开发新的基础类实验项目,突出专业特色,实现实验教学创新性与研究性的有效结合。

高校创新型实验室建设与管理体系的哲学性优化

高校是培养社会人才的主要场所,实验室则是学生成才的实训基地。本文集合多个学科并复合交叉学科的知识,结合相关哲学理论,利用人的心理特点,通过利用跨学科概念图、产品工序、知觉测量、动机和认知、元认知与元策略、竞争与认同等方式进行全面分析,分析了高校实验室从单学科向多学科变迁的优化方案和以师生心理特点为导向的实验室管理体系的完善策略。

信息与计算科学专业创新型实验室设计研究

培养具有创新能力的信息与计算科学专业本科生是信息与计算科学专业发展的需要,也是提高该专业本科生就业能力的必然要求。文中结合信息与计算科学专业创新型实验室的设计与实施研究,探索创新型实验室建设方案,同时探索信息与计算科学专业创新型人才的培养方法。

互联网+高校创新型实验室建设的研究与探索

随着互联网技术的不断发展,互联网+概念的出现使得互联网在各行各业中都得到了充分的应用,对互联网+的概念进行论述,对互联网在高校创新型实验室建设过程中所起到的作用进行了阐述,提出了互联网+高校创新型实验室建设的思路和方案,为互联网下高校创新型实验室的建设提供一定的理论的基础。

浅谈野生动物生殖生理学大学生创新型实验室在本科人才培养中的引领作用——以北京林业大学为例

在生物学专业的本科教学中培养具有创新能力的大学生是我国生物科学发展的需要,也是提高生物学专业本科生就业的需要。总结了北京林业大学生物科学与技术学院野生动物生殖生理学大学生创新型实验室的建设、运行管理和创新实践的经验。教学实践表明,创新型实验室为大学生创新意识和创新能力的培养提供了一个良好的环境和基础平台,是培养和提高大学生创新意识和创新能力的一种有效途径。

区域创新型实验室建设与管理体系创新研究

文章在论述区域高校建设创新型实验室的意义及任务的基础上,分析了青海民族大学在转为应用型大学的过程中,趋于定位,趋于特色发展的需求,结合区域优势创新领域,加强建设创新型实验人员、加强科技创新平台,提出了区域创新型实验室的建设规划与管理体系。

信息与计算科学专业创新型实验室的设计

伴随着我国经济的发展以及社会的进步,社会对人才的需求也越来越高。拥有足够创新能力的人才才能更好的适应社会的发展。然而高校是培养人才的地方,加强信息与计算科学专业创新型实验室的设计,能够为社会培养更多的创新型人才。本文立足于信息与计算专业教学的目标,对信息与计算科学专业创新型实验室的设计方案进行具体的阐述。

中小学创新型实验室建设思路

培养学生的创新精神和实践能力是全面发展素质教育,深化基础教育人才培养改革的重点。中小学创新型实验室作为学校实施拓展型、探究型课程,开展学生自主探究实验活动的重要场所,在培养学生创新精神和实践能力上发挥着举足轻重的作用。天津市通过开展中小学创新型实验室研究与分析,发掘了一批具有特色的创新型实验室,积累了一定的建设经验,但也发现了一些创新实验室建设中的误区。文中结合天津市中小学创新型实验室建设案例,为学校根据自身优势创办创新型实验室提供建设思路,引导创新型实验室良性发展。

机械工程专业模块化创新型实验室构建模式实践探析

在传统机械工程专业中,虽然同样重视理论与实践教学的结合,但是实验室本身存在一定问题,如设施不完善、管理不科学、功能不全面等,影响了教学的实际效果。对此,本文从机械工程专业实验室的现状出发,提出了一种创新型模块化实验室模式,在提升实验室运行效率的同时,也能够帮助解决学生专业技能培养与专业口径过宽之间的矛盾冲突,提升教学质量。

一种“全能”新型实验室的设计与安装

当前,用实墙将实验室人为分割为仪器室、准备室等若干间小房间的建设模式已不能适应实验教学的现状及发展趋势。为此,有必要推倒围墙,改为创建由仪器储存、准备实验、学生实验操作和教师演示4大功能模块组合而成的开放式大空间"全能"新型实验室,以便切实为实验教学服务。

信息化背景下的新型实验室建设初探

以大数据与云计算实验室为例，结合军队院校军事大数据专业人才培养需求，本文从建设新型实验室软环境出发，阐述了建设军事大数据专业实训平台的新思路和新方法，为建设适应不同专业背景军事人才培养的新型开放实验室提供了良好的借鉴和技术指导，也为培养新型军事人才提供了有力的保障。

建设创新型实验室 推进本土化STEM教学——面对教育发展新挑战的思考与探索

应对高考招生制度改革、网络教学发展、STEM教育兴起、教育国际化给我们带来的新挑战,必然涉及到教育教学观念、学校课程体系、教学组织形式、学生学习方式、教学管理体制等一系列的变革。建设创新型实验室,引进美国相关课程并努力实现STEM教学的本土化,为学生提供可选择的整合性实践课程,推进实施分层分类教学,应当是有益的尝试和探索。

产学研结合 建设创新型综合实验室

针对我校采矿工程学科发展和实验室建设特点,以科学发展观为指导,依托省部级重点实验室、质量工程和产学研基地建设,统筹发展,产学研结合,探索并实践了服务于教学、科研和学科发展的创新型综合实验室建设途径,充分发挥其职能以更好地服务于学科发展。

开放式创新型物理实验室建设的探索与实践

开放式创新型实验室为学生自主学习和创新实验提供了机会和平台,有利于培养学生的综合能力和创新精神。结合我校物理实验教学中心建设开放式创新型实验室的探索与实践,阐述了开放式创新型实验室在时间、空间、实验内容和学习方式全面开放,以及鼓励创新的特点;探索了根据专业特点和学生兴趣选择实验室类型的建设思路,以及具体的建设措施;提出了以学生为主、教师为辅的开放式管理和运行的模式。

创新型安全工程专业实验室建设探索

创新型实验室建设是学科专业发展、创新人才培养和实验室自身发展的关键,本文从实验室建设的三大载体(实验室实体、实验室文化和教师队伍)和两大内在驱动力(实验教学和创新活动)着手,就如何建设具有较强特色的创新型安全工程实验室进行探索和思考。

创新型电子实验室的建设与探索

社会发展日新月异,对人才的要求越来越高,特别是高新企业对人才的技能要求越来越高,为了培养创新型人才,结合传统实验教学的运行现状和问题,结合实际提出了创新型实验室的建设方向:实验项目改革,实验资源网络化,实验室开放,开设独立的实验课程,为社团活动和电子竞赛提供服务等,同时探讨了创新实验室运行时可能存在的困难。针对传统实验教学中存在的问题,提出了创新型实验室建设的方向,以期达到实验室真正成为培养创新人才的基地,而不是验证理论学习的场所。

单片机创新型实验室模式实践

针对目前高校实验教学面临的创新实践要求,提出适应地方工科专业创新教育的创新型实验室模式,设计开发单片机创新型实验平台。通过实践,为本专业出色完成教学任务,提高学生实践操作能力,课后自主科技作品制作,创新创业项目的孵化均提供可实施环境。

工程教育创新型学科实验室的构建

提出了工程教育创新型学科实验室的构想,创新型实验室以创新项目为主线,将创新型实验、自选题目课程设计和计划外课外实习联系起来,,对创新型学科实验室的建设进行了探索。介绍了学生在创新型实验室进行各种实践环节训练提高了自主学习能力,以及增加了多学科和交叉学科知识。指出了本创新型实验室因学生参与建设而营造了激励学生创新的氛围,以及运行机制柔性灵活,能够适应因社会需求变化而调整实验室使用功能等特色。

新型开放式实验室管理系统的研究

新型创新实验教学体现了高等教育中应以学生为中心的理念,是现代开放性教育的重要组成部分,它是针对传统实验教学模式的封闭性,不利于培养学生创造力的弊端提出来的一种实践教学模式。本论文研究的是培养学生理论结合实际、动手能力、创造力、想象和思维能力的有效手段。有利于学生学习积极性的培养、学习潜力的发挥、学生学习个性化的发展,全面培养学生的科学作风,培养适应社会要求的高素质应用型人才。