以“岗位胜任力”为导向的新型带教模式在医学检验技术专业实习带教中的探索与应用

浅析以“岗位胜任力”为导向的新型带教模式在医学检验技术专业实习带教中的探索与应用。方法选取2021年4月-2022年4月在南京医科大学康达学院第一附属医院检验科实习的40名实习学生,分为对照组和实验组各20名,对照组采用常规的带教模式,实验组采用以岗位胜任力为导向的带教新模式,对比两组实习学生考核成绩、岗位胜任力、教学满意度。结果 实验组实习学生的出科考核、技能考核成绩(92.69±6.43分,90.75±7.23分)高于对照组(83.27±8.52分,81.18±10.56分),P0.05;实验组实习学生的自主学习能力、团队协作能力、沟通协调能力、理论知识能力、操作技能能力评价指标得分(85.37±3.56分,86.45±2.89分,87.52±3.75分,87.27±3.62分,86.69±4.11分)高于对照组(78.56±3.23分,79.89±3.65分,80.58±4.03分,82.19±2.92分,81.27±3.39分),P0.05;实验组实习学生的教学满意度(95.00%)高于对照组(70.00%),P0.05。结论 以“岗位胜任力”为导向的新型带教模式,将有助于解决目前医学检验技术专业实习过程中实习效果差、用人单位不满意等问题,进一步提高实习效能,为培养合格和高素质的检验人打下坚实的基础,值得推广与应用。

新型带教模式在综合性ICU中的应用体会

目的探讨综合性ICU实习护生新型带教模式的临床带教质量。方法对研究组63名实习护生按"护士长总负责—小组管理—跟班实践—考核评价"新型带教管理模式实施临床带教实习,出科前进行带教质量的理论与临床技能考核评价,并与对照组62名实习护生(一人专职带教)的带教质量考评结果相比较。结果通过在综合性ICU为期4周的临床实习,研究组实习护生对实习大纲要求的各项综合性ICU理论知识与临床技能考评得分分别为(92.5±5.4)分和(89.2±5.1)分,均明显高于对照组(P<0.01)。结论在综合性ICU实施"护士长总负责—小组管理—跟班实践—考核评价"新型带教模式可以明显提高实习护生的带教质量。

探索临床医学检验专业新型实习带教模式

临床医学检验专业的实习是临床实践的重要过程。南华大学附属第一医院临床检验教研室通过更新带教内容和形式、制定实习带教计划,引入主动教育理念,并且通过讲座、沙龙等形式提高学生临床沟通能力;改革教学考核模式,医院和科室采用指定教学专干的模式,由专人进行教学管理,并且重视实习生科研能力的培养等方面建立临床医学检验专业新型实习带教模式,为培养优秀的检验工作者提高理论基础和实践帮助。

探讨“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果

目的探讨"互联网+"背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果。方法本研究涉及对象为风湿免疫科实习生20例,研究时间为2018年1月-2019年1月,分为对照组(10例)和观察组(10例),给予对照组传统教学,给予观察组"互联网+"背景下新型教学模式,对比两组学生的学习成绩,进行统计学分析。结果对于实习生的理论成绩、综合成绩、操作成绩,观察组明显更高,P<0.05,统计学意义存在。结论风湿免疫科护理带教中应用“互联网+”背景下新型带教模式,有效提高学生学习成绩,应用价值高。