新型建构主义视角下通用学术英语混合式教学实践研究——以重庆医科大学《学术英语综合课程》为例

近年来,我国部分高校大学英语改革基本实现了由通用英语向学术英语转型的目标,在教学范式新转型的背景下,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标引起了学界的广泛讨论。本研究以重庆医科大学《学术英语综合课程》为试点,开展了以“新型建构主义”为指导,以“任务教学法为驱动、文本分析法为基础”的“线上+线下”混合式教学。研究表明该教学模式有效地提高了学生的学术英语能力和素养,为大学英语改革和通用学术英语课程建设提供了理论和实践依据。

反思批判性与新型建构性:中国式现代化的话语叙事特征

中国式现代化开创了整体性与具体性相结合的话语叙事范式,整体性表达其性质,具体性阐明其内涵。在世界现代化进程中,这种话语叙事范式在内涵上实现了反思批判性和新型建构性的内在统一,即从现代化的本质、内容及实现方式等方面对西方现代化弊端进行了深刻省思,并在“走自己的路”中创造性地擘画了一种不同于西方现代化的全新图景,建构了一种发展中国家采取社会主义方式取得成功的新型现代化话语叙事,既赋予了现代化和社会主义新内涵,又有力破除了“现代化=西方化”迷思。因此,在研究中国式现代化话语叙事时,应充分反映这一特征。

基于新型建构主义的高校金融实验课程思政改革路径探索

金融学是研究价值判断和价值规律的学科,旨在培养具有金融学理论知识及专业技能的专门人才。按照主体结合的教学理念,坚持主客观相统一的认识论,提倡新的建构主义理论,以“培育合格的社会主义建设者和接班人”为宗旨,金融实验课是一项重要教学环节,通过实地考察、讨论等方式,使学生学有所用,将理论基础知识应用到现实实践中,既提高了学生的实践技能和科学研究技能,积极探索金融实验课程的思政改革之路。

新型建构主义理论促进高校科教融合协同育人的探讨

新型建构主义提倡教师主导、学生主体的教育思想,坚持主观与客观相统一的认识论,通过梳理科教融合的历史脉络掌握科教融合的内涵,分析新型建构主义的理念与优势,发现坚持主客观相统一是科教融合和新型建构主义的共性,在此基础上得出新型建构主义有助于科教融合建立科研-教学-学习连接体、操作层面更有利于发挥教师主导作用、推动完善科教融合的教学评价方式的结论。

新型建构主义视角下语用学翻转课堂线上模式研究

受新冠疫情的影响,英语语用学课程普遍采取了新型建构主义理论指导下的翻转课堂线上模式。但实施中存在着学生主体性不足、学习情境缺乏真实性、协作学习实效性欠佳、教学资源欠丰富及学习评价缺乏针对性等问题。基于此,英语语用学翻转课堂线上应汇聚教学资源、改善教学设计,创设真实情境、提升学习热情,优化学习效果评价、厚植意义建构优势。

基于新型建构主义教与学理论的高职思想政治理论课教学模式研究

思想政治理论课教学模式的变革是回应信息技术条件下解决现实教学问题的需要。以新型建构主义教与学的理论为依据,从教学模式框架——教学理念、教学目标、教学逻辑步骤、教学实现条件及教学评价五个方面建构适应高职院校并旨在促进信息技术与思政课教学深度融合的“一核双主三阶四环”混合教学模式。

新型建构主义理念下的教学设计及其应用路径

本文从教学理念的视角重新审视疫情期间线上教学,分析了线上教学存在的困境,在"主导——主体相结合"的新型建构主义教学理念的指导下,结合目前我国人才需求现状,提出"新型建构主义教学设计",总结新型建构主义教学设计理论的特质及在疫情防控时期的应用路径。

网络甜宠文的新型建构与消费化

网络甜宠文是近年来言情小说中较受欢迎的类型,在发展的过程中改变了以往的"强制爱"模式,展现出"物质性"与"情感性"特征。在物质观念上,金钱的符号意指具有双重性,一方面它是女性建立自主性的前提,另一方面它则暗示美好的爱情需要坚实的物质基础;在情感观念上,男性特质中的养育性力量使"强制的宠爱"变为"无条件的爱"。甜宠文作为即时性的情感消费品,遵循着一系列的消费模式。甜宠文不仅给读者带来了娱乐与消遣,还弥补了读者在现实生活中情感上的缺失,从人的生存境遇来看,体现了年轻一代在爱的"内求"与"外求"上的矛盾。

基于新型建构主义的初中地理主动学习策略探究——以“澳大利亚”为例

新型建构主义与义务教育地理课程标准的要求十分契合,其强调学习者的自主探究,遵循主导-主体相结合的教育思想,提出了教师指导下的探究模式,以此来培养学生的主动学习能力。文章参考该理论倡导的五大教学实施步骤,提出了四大教学环节,并以人教版教材初中地理“澳大利亚”一节为例,探索促进学生主动学习的策略。

新型建构主义视域下舞蹈教育专业舞蹈编创课教学法实践与探索

文章首次将新型建构主义学习理论紧密融合在舞蹈教育专业舞蹈编创课程教学法的研究中,以全新的视角来看待“以学生为中心”这一教育理念,构建出适合舞蹈教育专业舞蹈编创课程的教学方法:教师主导的指南针式教学;学生自主认知的生成式教学;深度化教学。通过研究,填补了舞蹈教育专业舞蹈编创课程教学法的空白,助力舞蹈教育专业舞蹈编创课程教学质量的提升。

论丁玲文学作品中的新型社会组织民俗建构

丁玲擅长以灵性之笔诗意呈现民众生活化的传统组织民俗。这些社会组织民俗包括宗族、结拜兄弟、屯、生产互助小组、合作社等。丁玲笔下的人物形象,不仅是从作家心灵中成长出来的,更是从这些民俗生活中成长并突围出来的。丁玲在作品中控诉宗族组织民俗"礼数"的吃人、揭露传统社会组织民俗的无形杀人,历数传统社会组织民俗的"恶之花";描写解放区的各种现代社会组织民俗以及新型社会组织民俗对传统旧俗束缚的冲破,倡导平等、互助的"同志"式日常生活观,播撒新型社会组织民俗火种。丁玲文学作品中社会组织民俗的生活呈现,反映了丁玲对腐朽旧俗的批判和对新型社会组织民俗的礼赞及其建构的意义。

新型国家建构背景下马克思主义大众化的实践形态——以1949-1966年农民教育为中心考察

1949-1966年是中国社会主义新型国家建构的关键时期,马克思主义大众化是新型国家建构的题中应有之义,为新型国家建构提供思想基础。同时,农民教育是马克思主义大众化的客观需要,党以农民教育的形式,用马克思主义规训和改造农民,实现用马克思主义大众化去推动化大众,才能将其改造成为新型国家建设的依靠力量,实现了新型国家建构、马克思主义大众化和农民教育相统一。由于中国国情的特殊性、中国农民的独特性,不仅在理论层面实现马克思主义中国化,为马克思主义大众化提供理论依据,而且在实践层面开展对农民的马克思主义教育,结合农民实际和乡土文化,在教育内容、教育形式和话语表达等方面实现马克思主义大众化,推进了农民对社会主义新型国家的认同。

研究生培养奖助体系问题分析及其建构策略

当前,研究生奖助体系存在诸多问题:管理环节上奖助学金经费仍有不足,信息渠道缺失;测评环节上公平性难以把握,科学性值得讨论,合理性有待增强;监督环节上评定过程监督松散,发放过程监管不严,使用过程监督缺失;反馈环节上途径单一,程序复杂,透明度不够。为此,要构建研究生奖助体系新理念:保障每一位研究生个体的利益,理顺参与群体的资金结构和流动方向,形成多元化、多样性、多阶段、多层次的奖助体系;要构建研究生奖助体系新结构:在整体的发展思路下,构建的以研究生国家奖助学金、学业奖学金为基础,以研究生专项奖助学金、"三助"制度、研究生科技创新奖励为补充的多元混合资助体系。

混合式教学设计的理念与框架——以中职《建筑工程计量与计价》课程为例

混合式教学设计的理论要素包括:目标清晰度是衡量教学有效性的首要准则;学习体验度是评估情境创设真实性的重要指标;师生交互度是判定双线融合程度的标准;个性施展度是评判因材施教的重要标准。选取中职《建筑工程计量与计价》课程“楼地面工程计量与计价”为例,围绕目标清晰度、学习体验度、师生交互度、个性施展度四个环节提出线上线下混合式教学设计的思路和路径:预设学习成果,明确设计方向;创设工作情境,激发学习兴趣;创新评价方式,强化学习动机;多元交互路径,提升沟通能力;引进智慧平台,赋能个性学习。

文艺主题活动的美学向度与时代表达——以杭州亚( 残) 运会火炬传递系列活动为个案

浙江广播电视集团作为杭州亚(残)运会火炬传递系列活动的承办单位,承担了策划、导演、执行工作,以及14个城市火炬传递的电视信号制作及转播工作。基于此,本文以火炬传递系列活动为个案,在活动圆满结束后对项目进行深度复盘,试从时代风貌、新型文艺空间建构两方面,对智媒时代文艺主题活动的美学向度及时代表达进行思考,积极探索新时代文艺多种生发的可能性。

住宅工业化设计及农村住宅建构研究

探讨住宅建筑模块化、标准化、工业化设计的内容、分类、作用、相互关系,以及相关的设计方式、方法研究;新农村住宅新型建构体系研究:骨架盒子体系及低层模块化预制混凝土装配式房屋体系。

基于网络自主学习平台下的英语写作课程改革研究

随着信息化教育的不断深入,我国的英语教育水平逐步提高,但如何进一步完善网络自主平台,提高大学生的写作能力成为了目前的教学难题。本文基于新型建构主义理论,通过网络自主平台和写作课程整合的实例,对现有的写作课程进行分析研究,引导学生实现资源最优化,提高其写作能力和实践能力,为大数据时代下的英语写作教学提供新的思路。

建构中美新型大国关系的结构性障碍

在国际体系发生结构性变动的背景下,以新兴大国崛起为特征的非西方世界的兴起,必然导致体系结构性转移、权力及利益分享和霸权衰退,从而使美国陷入结构性困境,不得不实行战略收缩,集中力量封杀被认为对美国有威胁的新兴崛起大国,这与新型大国关系的本质背道而驰。由此形成建构中美新型大国关系的结构性障碍,而乌克兰危机更加深了美国的结构性危机感,美国对华对冲战略的重点转向强硬,充满恐吓、遏制、围堵、对抗和威慑。

德国新政府外交政策调整及走向

欧洲一体化、跨大西洋伙伴关系和积极和平外交政策构成德国传统外交三大主导思想和核心原则。如同题为"构建德国的未来"的德国新政府《联合执政协议》所确定的那样,在延续这三个外交原则基础上,欧洲一体化和欧洲安全问题、跨大西洋伙伴关系、与新兴经济体国家关系成为德国新政府三大外交政策重点。就外交地域分布而言,德国外交涉及三大层面:地区性层面——德国对欧洲政策;跨大西洋伙伴关系层面——德国对美国外交;全球性层面——德国对欧美以外国家外交。这三大维度也确定了德国对外政策的基本走向。

跨媒体传播:一个文化学的新论域^(1))

从人类文化发展的进程来看,跨媒体传播注重使用新技术将同一种信息内容进行符码转换,并使之成为适用于不同的信息承载媒介或信息接收终端的传播模式,融入了大量数字模拟仿像技术、数字合称成像技术,实现了数字传播的视觉、听觉、触觉一体化逼真效果。它是消费社会信息生产逻辑的必然产物和消费文化崛起的必然需求,是全球化语境中不同体系的文化实现信息交流的必然选择,是政治话语空间民主化发展的必然结果。这种新型传播模式将对文化观念、传统文化大众化、文化的社会参与、建构创新型文化都将产生不可估量的正面影响。