小学语文教学改革中新型教与学模式研究

在教学改革中融合信息技术,逐步形成新型教与学模式,这对教师的教学水平提出了更高的要求,要求教师把学生培养成为符合当前社会需要的人才。在以往的教学模式下,教学比较枯燥。语文作为基础学科,在教育改革中融合信息技术,既可以丰富学习过程中的趣味性,让学生更愿意去学习,也可以利用互联网丰富学习资源,让学生在互联网的帮助下,尽快地提高语文核心素养。因此,教师应该理性地看待信息技术融入课堂,摆脱以往教学模式对学生的束缚,借助互联网这一大趋势,让学生成为对社会有用的人才。文章将结合教师团队多年来的教学经验,深入探讨小学语文课堂教学改革融合信息技术这一新型教学模式。

浅论多学科透视新型教与学关系的建构

随着教学理论研究的日益深入,一些新兴学科和交叉学科纷纷出现,教学理论发展呈现出多样性与丰富的个性,从一门学科到多学科融合,形成众多的学科群。交叉学科群的兴起,可以从多理论视角、多层面对教与学的关系问题进行广泛又深入的探讨。本文以教学社会学、教学心理学和教学信息论三个分支学科为例,重新审视原有的逻辑起点、概念范畴,尝试以新的思路重新构建新型教与学关系。

基于信息技术的农村小学课堂新型教与学模式研究

在信息技术时代,学校教育改变了传统的教学模式。农村小学课堂随着互动教学平台的引进,教与学模式发生了改变。通过基于互动教学平台的新型农村小学课堂教学案例课前、课堂、课后的分析,对新型教与学模式进行浅略研究。教与学创新模式探索不仅局限于单学科教学,创客教育、STEAM教育等各种创新型课堂模式也逐渐走进部分农村小学课堂,这也是接下来教学研究探索的新方向。

基于云端学校的双线融合教学实践研究——以深圳市新安中学(集团)第一实验学校为例

随着人工智能、“互联网+教育”、大数据等技术的深入发展,依托新技术打造教育教学平台,推进教育教学持续改革日益引起重视。从深圳市云端学校入驻校视角出发,对云端学校探索常态化、全学科、多主讲、“直播互动+智能辅助”的新型教学模式,并过渡到双线融合课堂的实践进行具体阐述。

信息化环境下新型学与教的方式的研究

随着学校信息技术硬件和软件水平不断发展,使得信息技术环境下的新型学与教取得了一定的成绩;教学方式的转变,较好地培养学生的求知欲和创造力,使教师与学生教学相长,交流增强,激发学习兴趣,培养学生自主学习的能力。总之,深入开展信息技术环境下新型学与教方式的探索与实践是发展的必然趋势。

微课在小学语文教学中的运用研究

随着我国新课程教育改革的推进和教育高质量发展的要求,人们对高质量教育的期盼越来越热切,教育方法创新成为时代必然,信息技术与教育教学的精准融合更是成为研究热门。微课就是在这个特殊的时代背景下形成的一种新型教学方式,这种新型的方式在小学语文教学中,主要是将信息化技术与教学过程紧密联系到一起,突破教学重点和难点,提高教与学效率,取得更好的教学效果。基于信息技术新型教与学模式,分析微课在小学语文教学中的运用现状,探索小学语文教学中如何有效运用微课,高效达成教学目标的策略。