浅论多学科透视新型教与学关系的建构

随着教学理论研究的日益深入,一些新兴学科和交叉学科纷纷出现,教学理论发展呈现出多样性与丰富的个性,从一门学科到多学科融合,形成众多的学科群。交叉学科群的兴起,可以从多理论视角、多层面对教与学的关系问题进行广泛又深入的探讨。本文以教学社会学、教学心理学和教学信息论三个分支学科为例,重新审视原有的逻辑起点、概念范畴,尝试以新的思路重新构建新型教与学关系。