利用信息技术构建高中生物新型课堂教学模式研究

随着教育信息化的深入发展,传统的高中生物课堂教学模式已不再适应新时代教育的需求。因此,利用信息技术构建新型的生物课堂教学模式变得至关重要。基于此,本文探讨了信息技术环境下新型生物课堂的特点及构建新型课堂教学模式的基本原则,并结合实际教学经验,提出构建新型课堂教学模式的策略,旨在推动高中生物教学的改革。

信息技术创建高中生物新型课堂教学模式研究

随着信息技术迅猛发展,其在教育领域应用日益广泛,为高中生物课堂教学模式创新提供新的契机。本研究旨在探讨信息技术如何助力构建高中生物新型课堂教学模式,进一步提高教学效果。基于此,研究分析当前高中生物课堂教学中存在的问题,提出基于信息技术的解决方案,显著提高学生的学习成绩,增强学生的实践操作能力和创新思维,以适应不断变化的教育需求。

手术室实习护生实施雨课堂新型教学模式对其自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响

目的探讨实施雨课堂新型教学模式对手术室实习护生自主学习能力、出科考试成绩及教学满意度的影响。方法选取2021年6月—2022年8月德阳市人民医院手术室120名实习护生,根据实习批次分常规组(n=60)与试验组(n=60)。常规组实施常规教学模式带教,试验组于常规组基础上予以雨课堂教学模式带教,比较两组干预前后自主学习能力,另比较两组干预后出科考试成绩(理论成绩、操作成绩)及教学满意度。结果干预后,试验组自主学习能力高于常规组(P<0.05);试验组出科理论考核成绩、实践考核成绩高于常规组(P<0.05);试验组出科时教学满意度高于常规组(P<0.05)。结论对手术室实习护生实施雨课堂教学模式,可提高其自主学习能力、出科考试成绩及实习护生教学满意度,该教学模式可为后续手术室实习护生临床带教模式改进提供借鉴。

基于新生研讨课探索新型课堂教学模式

课堂是高等教育的主阵地,课堂教学是提高教育质量的关键。传统的课堂教学模式已难以满足目前和将来人才培养的需要。因此我们在分析传统课堂教学模式存在的问题的基础上,在新生研讨课《化学物质的功过是非》的教学中进行了新型课堂教学模式的探索。

构建具有高职特色的新型课堂教学模式

构建具有高职特色的新型课堂教学模式，就是要注重理论联系实际的教学环节，营造“实践中学习”的氛围。根据实物制作“教学软模型”和建立“学习型”实验课是新型课堂教学模式，缓解了目前高职院校普遍存在的教学内容增多、教学课时压缩的矛盾，是高职教学改革的一个方向。

构建创新教育背景下的创新型课堂教学

创新教育的核心在于培养人的创新精神和创新能力 ,它是素质教育的重要组成部分 ,课堂教学依然是实施教育的基本途径。如果脱离了课堂教学而片面地强调创新教育 ,无异是缘木求鱼 ,因此构建创新教育背景下的创新型课堂教学已成为当务之急。

微课与大学英语课程整合的新型课堂教学模式研究

信息技术与教学的深度融合是我国教育教学改革的重点和难点,将"微课程"融入到学科课程教学中,是实现这一"深度融合"目标最好的切入点。通过分析微课与大学英语课程整合的新型课堂教学模式的特点。阐明实现微课程与大学英语课程的深度融合,不仅能提高教师的信息技术素养,同时也能为大学生提供个性化自主学习氛围。

新型课堂教学模式——创意教学法探析

创意教学法是在传统"教、学、练"一体化的教学方法上的一种延伸和革新,注重激发和培养学生的创意能力。创意教学法的根是文化,核心是创意,最终目的是培养高级创意型人才。

构建新型英语教学课堂的实践与思考

随着我国基础教育新课改的深入,高中英语教育在课程功能、课程理念和课程架构上也发生了相应的变化,新课改的教学目标要求提高全体学生的综合素质,促进全体学生的素质得到最大限度的发展。然而当前传统教育方法难以满足这一要求,新型教学方法的实践改革势在必行。本文以构建任务探究这一新型教学课堂的设计与实践为例,分析其在高中英语教学中的可行性,然后在实践中反思其在培养学生创新和实践意识、激发学生潜能方面的效果,以期为高中英语教学的课程改革提供借鉴和思考。

分析高职学生心理特征 探究课堂新型教学模式

以435名辽南地区高职院校学生为研究对象,进行了16PF问卷抽样调查,SPSS分析结果显示:高职学生在四方面具有最中间型心理特征;在其他方面具有中间型心理特征;其中,男、女生分别存在着五个优势和四个劣势的心理特征。因此,课堂新型教学模式改革应从教学方法入手,调整教学内容,注重性别差异引入和教学整体指导思想,以此为切入点找到它的突破口。

基础日语课程新型课堂教学模式探讨和研究

《新编日语》自上世纪九十年代问世以来至今,成为几乎各大外语院校的基础日语课程教学的指定教材。2009年《新编日语》修订版问世,保持了教学内容的与时俱进。随着时代的发展,在《新编日语》课堂教学模式方面,许多日语教师都就改革传统模式进行了各种具有建设性的设想。本文结合本科阶段在母校学习基础日语课程的经历和在学校执教基础日语课程的经历,在传统课堂教学模式基础上,提出极具可行性的新型课堂教学模式。

信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的调研与思考

探讨了在当今信息化时代,新型语文课堂有哪些教学模式,这些教学模式运行效果如何,如何对之进行有效性评价。通过对河南省内外13所从小学到大学的不同层次学校开展语文课堂教学模式有效性调查与研究,发现当前语文课堂教学效率低下及课堂教学模式存在一定的问题,针对这些情况和问题,我们提出了"明确语文课程意义,强化语文教学观念";"找准信息化时代新型语文课堂教学中教师和学生的定位";"因时制宜""因地制宜""因材施教","采用合适的课堂教学模式开展教学活动"等建议。

浅谈新形势下新型小学体育教育教学课堂的构建对策

随着我国素质教育的不断深入和发展,小学体育教学课堂一改旧日的“边缘”地位,逐渐受到重视。小学教育的目标也逐渐由局限与成绩转变为全面发展,学生的身心健康、体育锻炼意识都成了小学开展教育工作的重要内容。小学体育教育教学课堂要想把握教育新形势所提供的教学契机变革教学课堂,就必须从三个方向入手考虑。既要求全,又要求新,还要求贴合学生需求,只有多方入手,小学体育教学课堂才能够实现突破与发展,新型教学课堂才得以构建。

新型课堂教学模式在高校税法课程教学中的应用与研究

高校税法课程和其他专业有着较大不同,它在课程结构上的综合性、课程体系上的复杂性、以及课程内容上的多变性,都决定了这一课程的教学难度,想要提高税法课程的教学质量,必须对传统的课堂教学模式进行改革创新。本文针对当前我国高校税法课程教学中出现的主要问题进行了深入分析,并探讨了五种新型课堂教学模式的应用优势和必要性。

浅析中职旅游专业新型课堂教学模式的构建

如何构建中职校旅游专业课堂教学的新模式，以激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量，促进学生理实结合能力，是亟须中职旅游专业教师研究和解决的问题。本文结合启东市第二中等专业学校（以下简称“我校”）旅游专业课程改革的实践，阐述了当前中职旅游专业课程模式改革的必要性，列举了新型课堂教学模式的具体做法。

新型跨文化沟通课堂教学:走向坐言起行

研究表明,跨文化沟通教育的现状难以令人满意,主要难点是课堂教学及教学方法问题。针对这一现状,本文提出了新型跨文化沟通课堂教学——坐言起行。新型课堂教学是对跨文化研究和教育走向实践、引领实践的尝试和收获。

应用型高校混合式新型网络课堂教学改革

随着近年来高等院校教育教学改革成果不断凸显,应用型高校在推广新型教学模式的过程中形成了相对完善的模式和体系。本文首先介绍了应用型高校混合式新型网络课堂教学改革的含义与基本内容;其次结合传统的课堂教学模式,对混合式新型网络课堂的应用优势进行了分析,并探讨了可能存在的问题与短板;最后结合上述内容,着重探讨了应用型高校混合式新型网络课堂教学模式的发展策略与改革方向,以期为应用型高校教育教学改革提供理论与实践相融合的经验借鉴,进一步优化课堂教学效果。

新课标导向下课堂教学新常态的建构策略

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称新课标)以学习主题对课程内容进行了划分,对每个学习主题的内容提出了明确的要求和具体的教学提示,为探索新型课堂教学提供了指引。新课标的实施主阵地在学校、在课堂,要实现从“课标”到“课堂”,探索课堂教学新常态应当作为课程改革和实施的突破点和生长点。笔者以小学阶段的道德与法治教学为例,提出一些关于课堂教学新常态建构策略的思考,以求抛砖引玉。