“互联网+”背景下村级小学教研方式的实践与探索

"互联网+"背景下的网络研究冲破了时间、地域与空间的限制,让教师能够随时随地在网络上实现沟通交流与互动,可以实现村级小学教学教研工作的常态化开展。在"互联网+"背景下,分析了村级小学教研活动的现状以及无法正常开展的原因,摸索出借助网络平台在村级小学常态化开展教研活动的具体方式方法,进而更有效地推动村级小学教学教研活动持续发展。

由校长“每周点课”引发的教育思考

近日,笔者阅读到湖北省松滋市实验小学(以下简称为“松滋实小”)黄华斌校长的一则微信动态:“即日起,开始校长每周点课活动。全体校长办公会成员集中观评课。这是一节很有观察价值的新手课、家常课,只有看到真实的问题和缺陷,才能作出最贴近教师和教学的诊断和指导。”内容尽管寥寥数语,但传递的信息量巨大,引发了笔者对“三新”(新课标、新教材、新课堂)背景下教育转型发展的“冷思考”。