新型泌尿外科护理管理模式对外科住院患者治疗及降低院内尿路感染的影响

研究新型泌尿外科护理管理模式对于降低院内尿路感染以及外科住院患者的治疗效果观察。方法 选择2021年5月至2022年5月于我院接受治疗的新型泌尿外科患者98例作为本次的研究对象,根据不同的护理干预方法将其分为观察组与对照组,两组均49例患者。对照组给予常规护理,观察组给予新型护理管理模式,对比两组的护理数据。结果 观察组的术后康复情况明显优于对照组,P<0.05,观察组出现院内不良状况的情况明显低于对照组,P<0.05,观察组的疼痛度与舒适度在术后均优于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论 综上所述,对于泌尿外科的患者,给予新型的护理管理模式,能够提高患者的舒适度,而且也能够避免医患之间的纠纷,能够满足患者的需求,值得应用与推广。

新型泌尿外科护理管理模式对外科住院患者治疗及降低院内尿路感染的影响

目的 探究新型泌尿外科护理管理模式对外科住院患者康复效果及院内尿路感染的影响。方法 以2019年12月-2021年12月会昌县人民医院泌尿外科收治的67例住院患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(34例)和观察组(33例)。对照组采用常规泌尿外科护理管理模式,观察组开展新型泌尿外科护理管理模式,比较两组疼痛程度[视觉模拟评分(VAS)评分]、舒适度情况[Kolcaba舒适状况量表(GCQ)评分]、术后恢复情况(术后下床时间、术后进食时间、术后住院时间)、院内尿路感染、不良事件、医疗纠纷、护理满意度。结果 术后24 h,观察组VAS评分低于对照组,GCQ评分高于对照组(P<0.05);观察组术后下床时间、术后进食时间、术后住院时间均短于对照组(P<0.05);观察组院内尿路感染发生率、不良事件发生率、医疗纠纷发生率均低于对照组(P<0.05);观察组护理满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 新型泌尿外科护理管理模式可缓解患者术后疼痛,改善其住院舒适度,加快术后康复,降低院内尿路感染风险,减少不良事件与医患纠纷,具有良好的满意度反馈。

责任小组管理模式对泌尿外科护士护理质量的影响评估

目的评估责任小组管理模式对泌尿外科护士护理质量的影响。方法选取2021年7月—2023年6月长沙市第四医院泌尿外科泌尿外科的16名护士为研究对象,2021年7月—2022年6月开展常规管理模式(对比组),在2022年7月—2023年6月开展责任小组管理模式(分析组),两个时间段内科内无人员流动。对比两组的护理质量、管理满意率。结果分析组的护理质量高于对比组,差异有统计学意义(P均<0.05)。分析组的管理满意度为93.75%(15/16),高于对比组的75.10%(12/16),差异有统计学意义(χ^(2)=4.986,P<0.05)。结论开展责任小组管理模式,可以提高泌尿外科护士的护理质量和其对管理工作的满意率。

快速康复护理在泌尿外科日间手术管理中的应用评价

探析泌尿外科日间手术管理中应用快速康复护理的效果。方法 在我院泌尿外科选手术患者204例,均接受日间手术治疗,住院时间<48h,入组时间2022.2-2024.1,患者均分,一组102例,对比组:常规护理,试验组:应用快速康复护理,比较恢复情况、并发症、生活质量及满意程度。结果 试验组恢复指标优异,进食、排气、下床、住院等时间更短,VAS评分低于对比组,P<0.05;试验组并发症率为3.92%,低于对比组,P<0.05;试验组手术患者满意度指标得分更高,P<0.01;试验组手术患者SF-36评分高,P<0.01。结论 快速康复护理与日间手术管理理念相契合,通过细致的护理内容加速胃肠道功能恢复,减轻术后应激性疼痛,缩短住院时间,降低并发症发生率。

基于多点反馈的优化冲洗流程在泌尿外科术后护理管理中的应用

目的探讨基于多点反馈的优化冲洗流程在泌尿外科术后护理管理中的应用效果。方法选取2022年1—6月接受常规护理管理的52例泌尿外科手术患者的资料为对照组,将2022年7—12月接受基于多点反馈的优化冲洗流程管理的55例泌尿外科手术患者的资料为研究组。比较两组不良事件(膀胱痉挛、继发出血、尿管堵塞)发生情况、冲洗液用量、舒适度及护理质量。结果研究组发生膀胱痉挛5例,继发出血1例,尿管堵塞2例,不良事件总发生率为14.55%(8/55);对照组发生膀胱痉挛10例,继发出血3例,尿管堵塞3例,不良事件总发生率为30.77%(16/52);研究组不良事件总发生率低于对照组(P<0.05)。研究组冲洗液用量少于对照组,舒适状况量表评分、护理可及性、主动服务性、人文关怀、健康教育及护理质量总分均高于对照组(P<0.05)。结论在泌尿外科术后护理管理中应用基于多点反馈的优化冲洗流程能降低不良事件发生率,减少冲洗液用量,提高患者舒适度及术后护理质量。

基于奶酪模型理论的护理风险管理对泌尿外科护理不良事件和护理质量的影响

目的探讨基于奶酪模型理论的护理风险管理对泌尿外科护理不良事件和护理质量的影响。方法采用便利抽样法,选取江西省某医院2020年1月—2023年1月100例泌尿外科患者为研究对象,采用随机数字表法将其均分为对照组和观察组,每组各50例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上实施基于奶酪模型理论的护理风险管理。观察并比较两组患者干预后院内感染、护理不良事件及护理质量情况。结果实施基于奶酪模型理论的护理风险管理后,观察组的院内感染发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组护理不良事件发生率明显低于对照组(P<0.05);观察组护理质量评分明显高于对照组(P<0.05)。结论将基于奶酪模型理论的护理风险管理应用于泌尿外科患者临床护理中,可有效减少院内感染及护理不良事件的发生,提高护理质量,值得推广应用。

责任小组管理在提高泌尿外科护士护理质量中的效果研究

目的研究在泌尿外科护士护理管理中开展责任小组管理模式对提高护理管理质量的影响效果。方法选取2021年10月—2022年10月永州市第三人民医院泌尿外科9名护士作为对照组,另外选取2022年11月—2023年11月泌尿外科9名护士作为观察组。对照组护士接受常规护理管理,观察组护士则采取责任小组管理模式,对比分析两组护理管理质量、护士的工作综合能力、岗位责任意识、风险识别能力、应急处理能力、护患沟通能力、病案书写能力、护理服务态度及护士对护理管理满意度。结果观察组护理管理质量、护士的工作综合能力、岗位责任意识、风险识别能力、应急处理能力、护患沟通能力、病案书写能力以及护理服务态度均优于对照组,观察组对护理管理满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在泌尿外科护士管理中开展责任小组管理模式,可使护理管理质量以及护士的综合能力得到进一步提升,从而提高护士的护理服务质量。

循证护理在泌尿外科护理管理中的价值分析

本项研究目的在于评估循证护理在泌尿外科护理管理中的有效性,旨在提升患者的护理体验和治疗结果。方法 研究基于我院2020年3月至2021年3月间68名泌尿外科患者的数据,这些患者根据所接受的护理方式分为常规护理组和循证护理组。研究重点对比了两组在护理后的心理状况、生活质量、满意度及并发症发生率方面的差异。结果 结果显示,循证护理组在心理状况、生活质量、满意度及并发症发生率方面均显著优于常规护理组,具有统计学意义(P<0.05)。结论 循证护理的应用在泌尿外科护理管理中有效降低了并发症发生率,显著提升了患者满意度,并有效改善了患者的心理和生活质量。因此,循证护理的应用在泌尿外科具有重要的临床价值,建议在更广泛的临床环境中进行推广和应用。

PDCA循环在泌尿外科护理风险管理中的应用

分析在泌尿手术护理中实施 PDCA循环的方式。方法:在我院泌尿外科接受治疗的296例病患作为本次的研究对象,对比组采用“终末质控”的方法进行质控,实验组病人在实施 PDCA循环的过程中,采用了护理风险管理的方法。结果 实验组患者在护理方面存在的不足明显少于对比组;病患的护理质量评分较对比组高;实验组病患护理满意度评分较对比组高。结论 PDCA循环应用于泌尿外科护理风险管理中,值得在临床医学上推广使用。

护士主导的常态化全方位管理模式在泌尿外科护理中断事件中的应用

评估分析护士主导的常态化全方位管理模式应用于泌尿外科患者护理期间,对护理中断事件的发生率产生的影响。方法 80例患者(2022年10月~2023年9月期间收治)基于随机数表法分为观察(40)、对照(40)两组。对照组治疗期间接受常规护理,观察组接受护士主导的常态化全方位护理管理。比对两组患者护理中断事件发生率,两组患者的治疗依从性及对护理工作的满意度。结果 ①观察组患者护理中断事件总发生率为0.00%,低于对照组的12.50%,P<0.05。②观察组患者的治疗总依从率高达95.00%,高于对照组的65.00%,P<0.05。③观察组患者对护理工作的总满意率高达97.50%,高于对照组的70.00%,P<0.05。结论 护士主导的常态化全方位管理模式应用于泌尿外科护理期间,相较于常规护理,能够极大地减少各种原因导致的护理中断事件发生率,提高患者的治疗依从性及对护理工作的认可程度。

临床护理路径标准化管理对泌尿外科患者的影响观察

本文针对泌尿外科患者在临床护理路径标准化管理干预下的病情恢复效果进行分析。方法 研究开展地点是泌尿外科,参与者共有80例,就诊时间是2021年1月至2023年12月,基于双盲法分成对照组、观察组,前者实行一般护理,后者实行临床护理路径标准化管理,每组各自为40例。比较分析不同护理内容。结果 从临床护理质量进行分析,观察组所得评分较对照组所得评分呈更高显示(P<0.05)。观察组在护理干预后,生活质量在很大程度上提升,比对照组生活质量提高更显著,(P<0.05)。观察并发症发生情况,观察组发生人数明显少于对照组,(P<0.05)。观察组患者对疾病了解程度显著高于对照组了解程度,住院时间明显缩短(P<0.05)。观察组患者对护理模式认可程度显著升高,比对照组认可程度更高,(P<0.05)。结论 临床护理路径标准化管理的实施对泌尿外科患者病情恢复有良好促进作用,康复进程加快的同时,生活质量与临床护理质量均得到明显改善,并发症防治效果显著,具有值得推广的意义。

泌尿外科护理带教应用品管圈管理的效果分析

目的分析泌尿外科护理带教应用品管圈管理的效果。方法将50名护理实习生随机分为观察组和对照组,每组25名。对照组予以品常规带教方式,观察组采取品管圈管理带教,评价两组护生的实践能力和护生对教学管理的满意度。结果教学查房、晨间提问、基础操作和专科操作能力观察组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.01)。观察组与对照组护生对教学管理的满意度分别为96.00%、76.00%,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论泌尿外科护理带教采用品管圈管理,能有效提升护理实习生的实践能力和综合能力,提高对教学管理工作的满意度。

目标管理教学法在泌尿外科护理临床带教中的应用

探究目标管理教学法在泌尿外科护理临床带教中的应用效果。方法 20例护生为2023年2月至2024年2月在泌尿外科轮转的护理实习生,随机分为对照组(n=10)和观察组(n=10),对照组接受常规的教学指导,观察组接受目标管理教学,对比两种教学模式对护生带来的影响。结果 从两组护生的泌尿外科理论知识和专业技能以及专科疾病急诊案例处置考核情况来看,观察组护生在上述三方面的考核成绩相对更理想(P<0.05);对比两组护生的自主学习能力,观察组护生的自主学习能力相对更强(P<0.05);对照组和观察组护生对教学的满意度分别为70.00%、90.00%,观察组护生对教学相对更满意(P<0.05)。结论 为在泌尿外科轮转的护生进行目标管理教学,不仅能让护生更好的掌握泌尿外科基础理论知识、专业技能和危急重症案例处置方法,同时还能让护生的自主学习能力得到有效强化,让临床带教整体效果得以提升。

目标管理教学法对泌尿外科护理临床带教质量的提升评价

本研究旨在评估目标管理教学法对泌尿外科护理临床带教质量的提升效果。方法 选择30名护生为研究对象,平均分为实验组与对照组,每组15人。两组护生在教学前后进行理论和实践成绩考核;并对两组护生的自主学习能力进行评估,包括自学效率、自我管理、自我控制和学习兴趣等方面;同时评估护生对教学的满意度。结果 与对照组相比,实验组的教学后理论与实践成绩显著提高,差异均有统计学意义(P<0.01);实验组护生的自主学习能力,在自学效率、自我管理、自我控制和学习兴趣各方面都明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01);实验组护生的教学满意度(100%)显著高于对照组(73.33%,P<0.05)。结论 目标管理教学法能显著提升泌尿外科护理临床带教质量,有利于提高护生的自主学习能力和教学满意度,值得在临床教学中推广应用。

自主管理模式在泌尿外科病区管理中的应用

目的:探讨自主管理模式在泌尿外科病区管理中的应用效果。方法:通过护理部筛选及自主报名相结合形式,泌尿外科成为医院首批自主管理病房。护理人员合理分组、能级对应,各质控小组自主开展质控工作。结果:病房护理质量持续改进,2020-2022年病区护理工作质量一直高于医院平均护理工作质量,护理人员对开展自主管理模式满意度高。结论:在泌尿外科病房内开展自主管理模式能有效保障护理质量及安全,提高满意度。

互联网+全程化管理在泌尿外科日间手术管理中的应用效果

目的探讨互联网+全程化管理在泌尿外科日间手术管理中的应用效果。方法选取2022年1月至2023年1月于中山市中医院泌尿外科住院的肾结石或输尿管结石手术后返院行输尿管支架管拔除术的患者160例,进行随机分组,其中接受互联网+日间行输尿管支架管拔除术全程化管理为试验组(n=80),接受日间行输尿管支架管拔除术常规管理为对照组(n=80)。在护理干预前后分别对两组患者的疼痛、焦虑、抑郁情况进行评分,并对两组患者的护理满意度以及术后并发症的发生率进行比较。结果试验组疼痛评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组的焦虑及抑郁评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的整体护理满意度较对照组高(P<0.05),术后并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论泌尿外科日间行输尿管支架管拔除术采用互联网+全程化管理不仅可以改善患者的疼痛、焦虑抑郁情绪,还可以提高护理满意度,降低并发症发生情况。

案例分析结合PBL教学模式在泌尿外科临床护理教学中的应用

观察在泌尿外科临床护理教学中应用案例分析结合 PBL教学模式的效果。方法 选取90例护生进行分组研究,参照组接受常规带教,研究组应用案例分析结合PBL教学模式带教。观察两组的教学成果。结果 研究组教学成效以及各项指标较参照组更好,(P<0.05)。结论 在泌尿外科临床护理教学中应用案例分析结合 PBL教学模式,能够有效提高对护生的教学成效,切实提高其护理水平,能够给予患者高质量的护理服务。同时,护生对这种教学方式也更为认可,值得大力推广。

泌尿外科护理干预对泌尿系结石术后患者疼痛与睡眠质量的影响探究

针对泌尿系结石患者接受手术后采用泌尿外科护理方案的效果以及对其睡眠、疼痛感的作用。方法 选取泌尿系结石手术患者76例,分为对照组(常规护理)和观察组(泌尿外科护理),对比护理后效果。结果 观察组排气(34.15±4.75)h,排便(83.37±5.62)h,留置导管(8.72±2.40)h,短于对照组[排气(38.28±5.39)h,排便(90.21±4.24)h,留置导管(11.65±2.58)h](P<0.05)。观察组未出现并发症,少于对照组6例(15.79%)(P<0.05)。观察组VAS(1.33±0.26)分,PSQI(2.35±0.82)分,低于对照组[VAS(3.17±0.40)分,PSQI(5.19±0.86)分](P<0.05)。观察组SAS(44.97±5.10)分,SDS(40.91±5.26)分,低于对照组[SAS(55.40±4.28)分,SDS(50.49±4.80)分](P<0.05)。观察组满意度(100.00%)高于对照组(84.21%)(P<0.05)。结论 患者接受泌尿系结石术后患者实施泌尿外科护理对于减轻疼痛感,改善睡眠和情绪问题有显著成效,加快患者术后康复,更能关注其个人需求从而提高满意度。

同伴互助教学模式在泌尿外科实习生护理教学中的应用

探讨与分析同伴互助教学模式在泌尿外科实习生护理教学中的应用价值。方法 选择2019年1月到2022年12月在医院实习的泌尿外科护理实习生70名作为研究对象,根据随机数字表法把70名护理实习生分为实验组35例与对照组35例。对照组给予泌尿外科传统护理教学,实验组在对照组教学的基础上给予同伴互助教学,两组的实习观察时间为1个月,记录两组的教学效果。结果 实习1个月后实验组的理论考试与实训考核优良率为97.14%,显著高于对照组的80.00%(P<0.05)。两组实习1个月后Mini-CEX评分都显著高于实习前(P<0.05),实验组实习1个月后Mini-CEX评分也显著高于对照组(P<0.05)。实习1个月后实验组的教学环境、教学方法、教学效果、教学管理等满意度分别为100.00%、97.14%、100.00%、97.14%,显著高于对照组的77.14%、77.14%、80.00%、77.14%(P<0.05)。结论 同伴互助教学模式在泌尿外科实习生护理教学中的应用能提高实习成绩,也可提高护理实习生的护理能力与教学满意度。

动画联合思维导图案例教学法在泌尿外科护理见习中的应用效果

目的探讨在泌尿外科护理见习中应用动画联合思维导图案例教学法的效果。方法采用便利抽样法,选择2021年5~6月在福建省立医院泌尿外科见习的101名本科护生为研究对象,以见习时间为截点,将2021年5月26日至6月3日的51名护理见习生纳入观察组(采用动画联合思维导图案例教学法),2021年6月4~11日的50名护理见习生纳入对照组(采用案例教学法)。见习结束后,对2组的见习情况进行评价。结果观察组的见习成绩(标准化病例和典型病例成绩)、3项教师评学(学习内容掌握、上课注意力和兴趣、学习主动性和教学互动)以及3项护生评学(教学明晰、师生互动和学习收获)分数均高于对照组(P均<0.05)。观察组对本组的教学法各项认可率均>90.00%。结论动画联合思维导图案例教学法应用于泌尿外科护理见习中,可提高护生的见习成绩、评学分数和教学法认可率,并提高教师的评学分数。