基于翻转课堂的新型混合式教学模式研究——以信息工程专业英语课程为例

文章主要以信息工程专业英语课程为例,探讨基于翻转课堂的混合式教学模式的优越性,并且采用立体评估的方式,全方位考核学生的学习状况,凸显翻转教学模式下的良好教学质量和教学效果。

基于“翻转课堂”新型混合式教学模式研究--以Illustrator课程为例

随着信息技术的发展,"互联网+"平台为学生提供了更广泛的学习渠道。对于如何提高中职院校专业课程的教学质量和效果,新型混合式教学模式提供了新思路,本文就此进行探讨。

新型混合式教学模式在大学数学教学中的实证研究

大学数学包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程,是理工科院校重要的基础课程,是许多专业后继主干课程的基础和工具,是培养学生创新实践能力的根基,是推进素质教育的重要载体。随着教育信息化的发展,在大学数学系列课程中采用新型混合式教学模式,依托网络教学平台的新型教学体系,实现从"教学"到"学教"的转变,重构课堂教学的流程,有助于提高学生的学习兴趣和积极性,以便更好地将理论与实践相结合,充分体现教师引导下的学生自学"的特点。

基于智慧教学平台的新型混合式教学现状及趋势研究——2016-2017年文献可视化分析

在移动互联网和大数据时代背景下,以雨课堂为代表的各种智慧教学平台相继开发,应用于课堂中形成了新型的混合式教学模式。运用SATI和SPSS软件对相关文献进行了定性和定量分析,梳理出新型混合式教学研究现状和发展趋势。通过对高频关键词共词分析和聚类分析,发现其具有如下特征:核心理念"以学生为中心",研究方向和实践多样化,学习环境智能化,评价精细化、可视化、便捷化。基于智慧教学平台的新型混合式教学优势独特,发展势头强劲。

应用型高校混合式新型网络课堂教学改革

随着近年来高等院校教育教学改革成果不断凸显,应用型高校在推广新型教学模式的过程中形成了相对完善的模式和体系。本文首先介绍了应用型高校混合式新型网络课堂教学改革的含义与基本内容;其次结合传统的课堂教学模式,对混合式新型网络课堂的应用优势进行了分析,并探讨了可能存在的问题与短板;最后结合上述内容,着重探讨了应用型高校混合式新型网络课堂教学模式的发展策略与改革方向,以期为应用型高校教育教学改革提供理论与实践相融合的经验借鉴,进一步优化课堂教学效果。

“多元融合”翻转课堂在线教学新模式——以计算机与信息技术基础课程为例

分析完全线上教学的现状和关键问题,以广州大学的校级通识必修课计算机与信息技术基础为例,从课程准备、教学实施、教学效果等方面阐述“多元融合”翻转课堂在线教学新模式,总结和提炼该教学新模式的特点并说明教学效果。