基于TAFE体式构建新型生物制药技术专业实践教学模式的探索

以广东食品药品职业学院中澳生物制药技术专业为研究对象,借鉴澳洲TAFE职教体系,采用DEDICT实践教学方式,从加强职业素养教育、协调理论与实践教学关系、采取过程化及多样化考核方式、完善校内外实训场所、加强"双师型"师资队伍建设等方面进行探索,以期构建一种符合我国高职生物制药产业发展人才需求的新型实践教学模式。

生物制药技术专业现场工程师人才培养的改革与实践

现场工程师,又被称为现场应用工程师或现场技术负责人,是基于重点领域数字化、智能化社会背景下,在生产生活、工程管理、社会管理与服务等工作岗位上,用科学技术创造性解决技术应用问题的复合型、实用型人才。现场工程师培养的背景。

高职生物制药技术专业校内生产性实训基地建设研究

文章分析了高职校内生产性实训基地建设的内涵,构建了基于现代学徒制的高职生物制药技术专业校内实训教学体系,校企共同开发生产性和创新创业项目,打造“双导师制”教师队伍、共建技能大师工作室,创设校内生产性实训基地的环境条件,创新管理模式和运行机制,构建考核评价体系。期望为高职生物制药技术类专业实训基地建设提供借鉴。

虚拟仿真技术在生物制药专业实验教学中的应用探究

文章首先阐述了虚拟仿真技术在生物制药专业实验教学中应用的优势,然后论述了虚拟仿真技术在生物制药专业实验教学中的具体应用,最后从优化实验环节设计、提升实验项目的工程性两个方面提出了虚拟仿真技术在生物制药专业实验教学中的应用策略。

高职院校生物制药技术专业国际化人才培养的困境和对策

在经济全球化、“一带一路”建设和生物技术快速更迭多重背景下,生物制药行业全球化是大势所趋,培养行业国际化人才满足国际市场需求,助企赢得国际竞争力,是高职院校顺应职业教育改革和职业教育国际化发展的必然选择。针对多所同类院校和江苏农牧科技职业学院办学实际情况,分析高职院校生物制药技术专业国际化人才培养的困境,借此提出专业国际化人才培养机制的优化对策,为高职院校生物制药技术专业国际化人才培养提供思路。

课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养探究

文章首先阐述了课程思政运行模式的类型,然后论述了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的必要性和重要性,接着提出了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的方法,最后评价了课程思政运行模式助力高校生物技术专业创新型人才培养的效果,其中方法包括立足专业基础,利用契合模式促进生物技术专业人才创新意识启蒙;围绕专业能力,利用渗透模式助力生物技术专业人才创新能力培养与强化;结合专业建设,利用辐射模式促进创新思维系统化训练。

生物制药技术特色专业建设的探索

探讨特色专业建设及其人才培养模式问题。以某校省级特色专业建设点——生物制药技术专业为例,总结教学实践,并从改革人才培养模式、充实专业内涵、建设专业标准、增强社会服务功能、凝练专业特色等方面提出建设特色专业的工作构想,认为坚持创新性特色建设和提高人才培养质量是专业可持续发展的根本保障。

虚拟仿真技术在生物制药专业学生培养中的作用

工科学生的培养离不开实验实训教学,因种种原因,传统的实践教学无法满足需要,而虚拟仿真技术是有益有效的补充。本文对虚拟仿真技术在生物制药专业学生实践教学中的必要性进行了讨论。

基于职业能力的生物制药技术专业核心课程体系的构建

根据行业区域经济发展的需求,以培养学生掌握相应的岗位职业能力为目标,对高职生物制药技术专业课程建设进行探索。按专业调研、职业能力定位、典型工作任务分析、行动领域和学习领域确定的构建流程完成专业核心课程体系的优化设计,设置了产品生产、产品质量保证与技术管理三大系列课程在内的11门专业核心课程。

生物制药技术专业“1+1+2+1+1”人才培养模式的构建

依据中国高职教育方针,结合生物制药行业、产业发展及用人需求,提出了构建人才培养模式的指导思想与设计思路,创新"1+1+2+1+1"工学结合人才培养模式,构建了与之相适应的课程体系,并提出了实施人才培养模式的保障措施,对于同类同层次院校人才培养模式与课程体系的构建具有现实指导意义。

生物制药技术专业“双元整合”订单式人才培养模式的实践

针对当前生物制药产业"多面性、小批量、小规模订单式需求旺盛"的人才需求特征,高职生物制药技术专业宜采取"双元整合"订单式人才培养模式,即以学校为主体,面向整个生物制药产业完成通识教育及专业技术教育,在订单培养中,以企业为主体实施职业能力培训,并建立"双元整合"的管理运行机制。

医学院校生物技术专业生物制药课程群建设

文章从生物制药课程群组成、生物制药课程群内容整合、实验教学改革、“生产实习+毕业实习+就业试岗”三位一体实习模式构建四个方面阐述了医学院校生物技术专业生物制药课程群建设,然后评价了医学院校生物技术专业生物制药课程群建设效果。

生物制药技术专业职业教育的教学改革

本文探讨了高职类生物制药技术专业在当前高职教育理念下进行教学改革的设想。通过分析高职生物制药技术专业的特点,探讨了生物制药技术专业高职教育的教改模式,通过探索通过课程改革、工学结合培养模式以及校企合作等新方法来提高学生的专业技能水平的设想。

高职生物制药技术专业课程体系改革探索

本文从高职生物制药技术专业课程体系改革与实践出发,分析了高职生物制药技术专业进行课程体系改革的背景、依据,探讨了改革中遇到的实际问题,提出从专业细分、高度整合教学内容、加强实践教学,以专业骨干课程为主线多方位设置拓展课程等方面构建科学、合理、动态、开放的课程体系。从而增强学生的综合职业能力,实现人才培训目标,满足社会需求。

高职生物制药技术专业学生工程意识培养的有效途径

工程意识是工程技术人员最基本、最重要的素质之一,也是当今高等工程教育和职业教育最为关注的素质教育内容。在分析工程意识的内涵及其特征基础上,提出高职生物制药技术专业学生工程意识培养的五条有效途径,它们是开设职业概貌课程、实施项目化教学、加强校内生产性实训基地建设、搞好毕业设计(论文)以及重视师资队伍建设。

生物制药技术专业微生物学课程改革探索

从微生物学教学内容、教学方法等方面进行改革和探索,优化微生物学教学,初步建立了一套具有生物制药技术专业特色、能激发学生学习兴趣、培养学生理论和实践能力的教学模式。

高职生物制药技术专业课程体系改革研究

探讨了高职生物制药技术专业在当前高职教育理念和产业背景下进行的课程体系研究与改革。分析了高职生物制药技术专业进行课程体系改革的背景、理念、特点和过程，探讨了高职生物制药技术专业课程体系改革的方法、内容以及改革后的课程体系架构及内容选择。

生物制药技术专业《生物制药概论》课程开发研究

对于高职院校生物制药技术专业来说,开发出一门集职业入门、专业入门、本体创业入门、生物药品入门为一体的专业必修课具有极其重要的现实意义。通过论述《生物制药概论》课程开发的必要性、原则和策略,以期对生物制药技术专业尤其是《生物制药概论》教学改革与提高课堂教学效率提供有益的参考。

高职生物制药技术专业推行“适合教育”的探讨

生物制药行业日新月异,新技术、新成果层出不穷。高职院校培养的是既有一定专业知识又有较强动手能力的高技能专业人才。根据学生成才需求、生物制药企业人才需求等,本文从人才培养方案、教学方法、校企合作等方面提出调整措施,以期找到符合专业特点的最有效的“适合教育”模式,实现学生、企业、学校、社会等多方面共同发展的目标。

生物制药技术专业人才培养方案探索

从生物制药技术专业的人才需求、人才培养中应该关注的问题、现阶段存在的问题及对策等方面探讨了生物制药技术专业人才培养方案的制定,为大专层次的生物制药技术专业人才培养提供了一定的参考。