论创新型语文教师

教育创新是社会发展的必然要求,也是学科发展的必然趋势。语文教师要在基础教育改革中扮演重要角色,就必须具备较高的创新素质。创新型教师应该具有现代化的语文教育思想、创新的自信心与责任感、新的人才观、新的学习观、不断进取的探索精神。

谈培养创新型语文教师的目标

本文从树立创新的教学思想观念、重视广博的知识积累、强化教师素质的非认知因素、培养开拓创新的精神等方面谈了培养创新型语文教师应达到的目标。

论做创新型语文教师

创新是主体进步的灵魂,是文明发展的阶梯。创新教育处于教育的核心地位,是教育教学的最高境界。从事基础教育的语文教师必须从进一步提高实施素质教育的自觉性、激发自己的创新意识,明确学生创新意识的内涵及其培养途径,切实更新语文教学观念,改革语文教学方法,善于把创新思维运用于语文教学过程之中等五个方面着手,努力使自己成为创新型教师,以完成培养创新型学生的神圣使命。

新课程改革呼唤新型语文教师

众所周知,我们传统的教师形象存在着种种缺陷,这可以通过对传统教师的隐喻看出其弊端。例如,我们常把教师比喻成"蜡烛","蜡炬成灰泪始干"这是一个悲壮牺牲者的形象。这一隐喻,把学生的成长与教师的发展对立起来,漠视了教师内在的生命尊严。

语文综合性学习浅论

在语文综合性学习中,亟等解决以下几个问题:语文综合性学习应运用多种评价方法;在语文综合性学习中,应适当发挥教师的主导作用;语文综合性学习呼唤新型语文教师。

时代对高职教师的要求

如何做信息时代的新型高职教师，充分发挥教书育人的作用，是历史赋予每一位教育工作者的新课题。文章从转变教育观念、提升素质修养、完善知识结构、学习现代信息技术四个方面对处于信息高速发展时代的新型高职教师的影响力进行了探讨。

边远山区初中语文教学改革现状的调查与思考

平武地处川西北边远山区,随着经济建设的逐步发展,教育事业凭借改革的力量正在努力走出低谷,语文教改在困境中迈出了奋进的步伐.通过对该县豆叩片区三所乡镇初中的走访调查,我们发现,教师整体素质有所提高,教学改革已成共识,教学研究渐成风气,教学成绩稳中有升.当然,在县域经济文化总体水平不高的制约下,语文教改还远远落后于滚滚向前的时代潮流.这样,目前背靠高校同心浇灌的教改幼芽也就弥足珍贵,值得我们用心呵护和认真培育了.

对高师开设《语文教育实习学》的探讨

一种意见认为,语文教育实习就是到中学进行语文教育实践,上几堂课,当几天班主任,不用开什么《语文教育实习学》课程;另一种意见认为,语文教育实习是《中学语文教学法》课程中的一个内容,放在语文教法课程讲一讲就行了,开《语文教育实习学》课程是多此一举.我们认为,前一种意见强调语文教育实践是对的,问题在于忽视语文教育实习的理论指导;后一种意见强调语文教学理论,把语文教育实习纳入语文教学理论之中,无疑是对的,问题在于忽视了语文教育实践中的指导.我们主张开设《语文教育实习学》课程,就是要从语文教育实习的理论和实践两方面来探索高师院校教育实习的固有规律,使我国高师院校的教育实习逐步实现规范化、现代化和科学化.那么,高师院校为什么要开设《教育实习学》课程呢?

提升语文素养，强化文本解读——浅谈新课标下初中语文课堂教学的有效性策略

做教师难，做语文教师更难，做创新型语文教师难上加难。在新课标下如何切实提高语文教学的有效陛，如何真正彰显课堂教学艺术，如何加快语文教师自身的成长与塑造，是每一位语文教师都必须认真思考并努力探索的问题。本人认为，从解读文本入手，不失为一条可行的途径。而要解读好文本，则需要不断提升教师个人的语文素养。下面本人从提升语文素养和强化文本解读两方面谈谈自己的一些粗浅认识，愿能抛砖引玉，引起广大初中语文教师更深入的思考与行动。

中职语文教学之我见

面对目前中职学校语文课尴尬的境地，要让学生喜欢学习语文，我认为：第一，中职语文教师就要有鲜明的个人魅力，要有渊博的学识和深厚的文学修养，要保持微笑的表情，要不断提高语言的魅力。第二，语文教师要转变学生对语文的看法。第三，做一个簟型的中孥雩熹教师，要转变教师角色，营造平等民主和谐宽松的课堂氛围，要运用多媒体技术，丰富语文教学。要综合运用多种教学方法，激发学生学习语文的兴趣，让学生真正喜欢上语丈。