探讨互联网时代下“新媒体导论”课程的教学创新——以安徽财经大学为例

互联网的发展激发了新媒体的运用,现在“新媒体导论”已成为各大新闻传播专业的专业基础课,该课理论内容繁多,与日新月异的新媒体发展紧密联系。本文从安徽财经大学“新媒体导论”的问题入手,探讨了“新媒体导论”的内容设置,提出要充分利用现代化网络教育手段,教育方式与新媒体资源相结合,鼓励广大学生的创作与实践,并且不断为学生搭建校内外的实践平台。

浅谈新媒体艺术教学的批判性思维——评《新媒体批判导论(第二版)》

新媒体艺术的研究当下成为一个时髦的流行课题,纵观国内文献大多侧重于从艺术语境中诠释新媒体艺术的审美范式、概念界定、研究范畴等。但仅从艺术的视角分析,再加上新媒体艺术的技术性主导,很容易在教学之中将学生引入一种作品流于形式(技术审美)的纯粹视觉经验之中。由此,新媒体艺术教育需要一种批判性思维的介入。如何建立批判性思维,首先应回到新媒体艺术的新媒介属性上进行考量。2016年,复旦大学出版社出版了新媒体系列译作丛书.

县级电视台在新媒体冲击下的路径选择

新媒体对传统媒体的冲击,县级电视台受到的影响最大。如何摆脱困境,在夹缝中求生存,成为县级电视台必须应对的首要问题。县级电视台要正视新媒体冲击给自己带来的种种不利,把挑战当做机遇,努力发挥自身的固有优势。