替代性阅读的内容生成——新闻史教学与新媒体技能实践的链接

[目的]新媒体语境下的新闻传播学科人才培养日渐呈现偏向技术与实践趋势,新闻史课程在专业课程体系中仍保持必修课属性却难以与其他理论及实践类课程建立直接关联。[方法]文章探讨在教学中引导学生将新闻史知识作为视频及数据可视化作品的选题和素材融入其他技能实践课程,通过对史料文献、数据库资源的查阅、采集与分析来创作新媒体形式的替代性阅读作品。[结果]将新闻史教学与新媒体技能实践链接,可以丰富学习体验,完成从知识吸收到内容生成的过程。[结论]新闻史课程教学改革具备多元面向,其延伸价值有助于实现专业课程之间的链接与互动。

媒体融合背景下青年编辑培养实践——以武汉大学科技期刊中心为例

在当前媒体融合的趋势下,培养适应时代要求的复合型青年编辑人才是高校科技期刊生存和发展的必由之路。通过分析当前媒体融合带来的机遇与挑战以及高校科技期刊青年编辑的特点,有针对性进行基本编辑技能、策划组稿能力、新媒体技能和学术科研能力四个方面的培养。武汉大学科技期刊中心人才培养与管理实践证明,青年编辑成长迅速,编辑队伍建设成效显著,推动高校科技期刊更好地适应纷繁复杂的新媒体环境。