高职新商科课程思政的系统化建设探索与实践——以杭职院新媒体数据分析课程为例

数字融合时代的新商科课程思政建设,要以现有的商科专业为基础,赋予新商科专业人才培养新的内容、新的目标。新媒体数据分析课程作为新商科的专业核心课程,在实践中结合国家战略背景,进行课程思政系统设计,运用“点-线-面”立体化课程思政建设方法,采用了线上线下双向互动创新课程思政授课形式,构建“三元五维”课程考核评价体系,把电商岗位从业人员的道德价值观及劳动价值观融合到课程内容中,充分发挥课程的育人功能。

新媒体数据分析与应用浅析

以数据分析需求的视角描述了新媒体数据采集目标的设定及采集方式;在介绍以促进质量与效率为目的的新媒体数据预处理之后,以实例化方式着力阐述了矩阵分析法、相关性分析法及回归分析法为代表的统计分析和BP神经网络为代表的算法模型等经典分析方法的概念、原理及实现方法;讲述针对海量数据的大数据分析功能及基于Hadoop的KNN分类算法的应用设计,为新媒体运营企业从容应对新媒体数据分析提供了理论依据和技术支撑。

基于OBE理念的教学创新方法与实践——以新媒体数据分析与应用课程为例

文章基于OBE理念,以新媒体数据分析与应用课程为例对教学改革进行研究,提出了教学创新方法与实践的有效措施:从给学生带来仪式感的学习体验、培养学生团队协作精神和能力、充分发掘学生潜在的能力、保持新鲜感的体验和学习热情四个方面营造良好的学习氛围;上好“开学第一课”,引领学生对课程的认同感;教学过程采用主题式教育,在理论融合、实践融合、信息技术融合和理念融合上作了深入探讨;通过教学创新和实践,使学生在学习理念、思想、认知、能力、格局上都得到进步与发展.

新文科背景下《新媒体数据分析》课程探索与实践

本研究以新闻传播教育的“新文科”进路为背景,立足于新闻传播人才培养的时代呼唤,突破传统文科教育模式,从《新媒体数据分析》的课程设置、教学模式、价值引领、课程考核等环节全面融入“以学为中心”的教育理念,突出交叉融合、协同创新、课程思政的改革思路,提升课程教学质量,以期为新闻传播类专业课程改革提供新路径。

AIGC工具在电商专业教学中的有效融合与实践

目前,对新型智能工具在专业教学中的应用研究还相对较少,探讨智能工具在教学中的具体应用具有十分重要的实践意义。相关文献研究发现,人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)工具在新媒体营销领域发展迅速,所以有必要对智能工具在“新媒体数据分析与应用”课程教学中的潜力进行深入分析。经过实践案例的探索,智能工具能够为教师提供更加优质的教学资源,提升教学和评价的效率。学生在网络文案写作、图片处理、信息采集、页面设计与美化方面的自我评价显著提高。智能工具在“新媒体数据分析与应用”课程中发挥了重要作用,但是仍然存在一些问题和挑战。