基于OBE理念的教学创新方法与实践——以新媒体数据分析与应用课程为例

文章基于OBE理念,以新媒体数据分析与应用课程为例对教学改革进行研究,提出了教学创新方法与实践的有效措施:从给学生带来仪式感的学习体验、培养学生团队协作精神和能力、充分发掘学生潜在的能力、保持新鲜感的体验和学习热情四个方面营造良好的学习氛围;上好“开学第一课”,引领学生对课程的认同感;教学过程采用主题式教育,在理论融合、实践融合、信息技术融合和理念融合上作了深入探讨;通过教学创新和实践,使学生在学习理念、思想、认知、能力、格局上都得到进步与发展.

新工科背景下应用型本科院校大数据分析课程群建设研究

针对应用型本科院校面临着如何构建适应时代发展的课程群的问题,本文以大数据分析课程建设为例,对应用型本科院校大数据分析课程群的建设进行了研究。深入分析了大数据分析在应用型本科院校中的重要性和发展趋势,并提出了大数据分析课程群的构建原则和方法,并给出了大数据分析课程群建设方案。在此基础上,本研究对大数据分析课程群的应用效果进行了评估,发现该课程群的建设可以有效提升学生的学习和实践能力,增强学生的综合素质,并为学生的就业创造了良好的条件。

产教融合体系课程教学创新模式探究——以大数据分析技术应用为例

针对目前大数据专业教学中存在的对数据挖掘人才培养不足、教学资源专业性不够、与行业应用结合不紧密的痛点,大数据分析技术应用课程以数字中国、数字乡村等国家战略为引领,将课程教学与大数据产业发展和需求深度融合。教学实施过程以省农业农村厅产教融合项目——“蜂行天下”为载体,创新“一学四训”教学形式,“多维双师”教学模式,有效解决了学生“听得懂、编不出”“怕上机、难坚持”的问题,有效达成了培养学生“懂技术、会应用、能实战”的教学目标。

“新能源数据挖掘与分析”课程思政实践研究

新能源是国家能源发展的重大工程,“新能源数据挖掘与分析”课程将传统的新能源技术与数据科学相结合,将数据挖掘、统计分析、机器学习等方法融入教学,以解决新能源领域的实际问题。在双碳背景下,结合实际工程应用教授学生分析新能源数据、充分挖掘新能源的潜力是课程的重要目标。根据专业特点分类推进课程思政建设,将党的二十大精神有机融入到课程主体知识结构中,培养学生的数据分析能力,并引导学生更深刻地思考新能源与社会、人类命运共同体的关系。文章以风力发电场选址为例,通过数据挖掘与分析得到破坏性最小,效率最高的发电场选址的同时,引导学生提升个人综合素质,塑造积极健康的价值观,实现协同育人的效果。

新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设思路探索

文章旨在探讨新工科背景下“交通数据处理分析”课程如何实现思政建设思路。在新工科背景下,交通数据处理与分析技术在城市交通管理和规划中扮演着重要角色,而思政教育则旨在培养学生的社会责任感和正确的价值观。文章首先分析了新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设的必要性,给出了新工科背景下该课程的发展趋势及思政建设目标;基于此目标提出了课程内容思政元素,并提出了通过问题导向学习、合作学习和案例教学等教学方法,将思政元素融入到实际交通数据处理与分析中,实现思政教育的全过程融入机制。文章对于如何利用“交通数据处理分析”课程引导学生增强其社会责任感,将其培养成具有全面素养和社会担当的优秀人才有着较好的借鉴意义。

微传播时代背景下审计实务课程新媒体教学创新路径研究——以审计案例分析课程为例

为解决审计案例分析现有课程内容过于抽象,导致学生难以理解、实训教学效果不佳、无法真正掌握实操技能等问题,文章以微传播为背景,通过对课程进行改革,利用新媒体技术实现审计实务课程的新媒体教学创新。文章利用微传播平台开展案例分析和实操演练等教学活动,让学生在实践中学习,加深对审计实务的理解。通过多媒体教学手段,可以提升课堂的活跃度和增强教学效果,使学生更加积极地参与课程。通过新媒体创新教学,期望实现多方面的效果。首先,希望课程变得更加优秀,内容更加贴近实际,使学生真正掌握核心技能。其次,希望教师教学能力变得更加强大,掌握新媒体技术,并能够将其灵活运用于教学中,提高教学质量。学生学习生活也将变得更加充实,通过参与各种实践活动,提升自己的能力和素质。文章指出,应通过新媒体创新教学,形成课程特色和效果,即“课程优起来、教师强起来、学生忙起来、质量高起来、课堂活起来、效果实起来”。这种特色使得课程更具吸引力,学生参与更加积极,教学效果也得到了有效增强。通过实施新媒体创新教学,可以推动课程教学模式的创新与发展,促进课程教学改革。新媒体技术的运用不仅可以增强教学效果,还可以满足学生的学习需求,使课程更能适应时代的发展。

OBE理念背景下商务数据分析与应用课程建设的改革研究

随着大数据时代的来临,各行业对数据分析人才的需求急剧增加,商务数据分析与应用课程是一门实用性较强的专业基础课程,以培养学生掌握商务数据分析能力为目标,对课程进行教学改革与探索。本文结合 OBE理念,对商务数据分析与应用课程建设存在的问题与改革路径进行了深入研究和探讨,以提升学生的实践能力为目标,通过制定学习目标、强化案例应用、采用互动教学等措施,培养具有较强实践能力的高素质人才。

新工科背景下大数据分析课程改革与探索

大数据分析是在新工科背景下,着眼于使学生掌握大数据分析方法,能应用大数据软件对数据进行智能加工处理,深入挖掘数据的价值而开设的一门专业必修课程。该文以大数据分析课程教学为例,从解决大数据分析课堂存在理论知识陈旧、学生课堂参与率低、实践能力薄弱的问题出发,通过拓展教学内容、实施案例实践教学方式、校企联合、引入实践性评估机制课程改革和探索方法,实现课堂知识与时俱进,提高学生参与度,培养学生创新思维,增强个人实践能力的目的,为学生今后的职业发展打下坚实基础。实践证明,课程改革之后的教学模式,更加适应时代发展,能够培养更多满足社会发展需求的人才。

融合生物医药特色的教学案例在“大数据”专业数据分析课程群建设中的应用

目前,“大数据”专业数据分析类课程之间往往“各自为政”“贪多求全”,不同课程的内容在一定程度上存在重复与交叉。文章从目的意义、建设思路和实践探索等几个方面,介绍了以能力需求为导向、围绕数据挖掘与数据分析全过程的各个任务模块开展“大数据”专业的数据分析课程群建设。特别地,为适应“新工科”建设要求,契合宜春市中医药行业的地方特色和我院生物、药学方面的优势学科,课程群融入了生物医药特色,结合教学实践介绍了两个源自生物学领域的教学案例,以期为相关课程的教育教学提供参考。

新媒体技术支持下微课程的开发与应用

随着信息技术的蓬勃发展,微时代正在到来。在新媒体技术的支持下,微课程正在蓬勃兴起,能够在教学领域发挥重要作用,并且能够符合网络时代碎片化的知识接收需求。促使课程资源得到丰富,课程教学形式得到创新,真正助推了教育的改革与发展,实现个性化学习和数字化转变。这表明,微课程的开发需要确立整体微课程框架体系,建构微课教学模式。在课中和课前借助微课展开教学,并总结微课学习经验,实现微课程的推广和应用。基于此,本文着重研究新媒体技术支持下的微课程开发与应用策略,提出拙见,以期为业内同仁提供参考。

新文科背景下财经类文科专业大数据工具应用课程建设与改革

金融数字化转型对财经类院校的人才培养提出了新挑战,要求培养兼具金融学理论知识与数据素养的跨学科人才。新文科背景下,基于财经类文科专业部分学生计算机基础相对薄弱的问题,大数据工程具应用课程团队积极探索学生的数据思维培养新路径,提出弱化算法推导、强调工具应用的课程建设新思路,旨在培养学生熟练运用大数据工具解决金融大数据分析与决策难题的能力。文章提出强调工具应用、知识交叉、思想引领的课程设计,以及线上线下混合式教学模式改革、多元教学方法融通与创新、注重过程的考核评价体系改革等课程改革路径,以期为新文科背景下“金融+大数据”跨学科人才培养提供借鉴。

基于BOPPPS模型的商务数据分析与应用课程教学实践

商务数据分析与应用课程是近年来南京城市职业学院为适应数字化转型而开设的一门新课程。该课程具有的多学科融合、理论内容抽象、实践环节枯燥等特点,使得教学开展面临诸多困难。在可行性分析基础上,以课程中“自行车销量数据加工及可视化”项目为例,构建基于BOPPPS模型的商务数据分析与应用课程教学模式并阐述实践效果,为商务数据分析与应用课程教学模式创新与改进提供借鉴。

大数据时代新媒体在企业宣传中的应用探讨——以新疆油田企业为例

随着大数据时代的到来,新媒体凭借其特有的传播优势、强大的影响力,已逐步成为国企对外宣传的一种重要方式。新疆油田 是我国能源战略中的一个重点领域,它的对外宣传工作,直接影响着企业的整体形象、市场竞争能力,同时也承担着对外宣传国家 能源事业的重要任务。借助新媒体平台,企业可以快速、准确地传递信息,提高企业的知名度。新疆油田利用大数据分析能够更好 地理解受众的需要与关注,并制定更具针对性的营销战略,达到准确营销与有效传播的目的。基于此,本文对大数据时代新媒体在 企业宣传中的应用进行深入探讨。

基于新商科背景的大数据管理与应用专业课程建设研究

在信息化时代,大数据技术在商科领域发挥着越来越重要的作用。商业活动通常会产生庞杂的信息数据,它们既可以为企业提供市场洞察力,又能为决策制定提供数据支持。因此,高效管理与应用大数据技术已经成为企业长远发展的重要基础。在此背景下,国内高校开设了大数据管理与应用专业,培养兼具数据分析、数据挖掘等大数据技术能力的专业人才。本文分析了新商科背景下大数据管理与应用专业课程建设的重要性和面临的挑战,提出了大数据管理与应用专业课程建设的可行性策略,旨在为高校开展大数据管理与应用专业课程建设提供有益借鉴。

高职新商科课程思政的系统化建设探索与实践——以杭职院新媒体数据分析课程为例

数字融合时代的新商科课程思政建设,要以现有的商科专业为基础,赋予新商科专业人才培养新的内容、新的目标。新媒体数据分析课程作为新商科的专业核心课程,在实践中结合国家战略背景,进行课程思政系统设计,运用“点-线-面”立体化课程思政建设方法,采用了线上线下双向互动创新课程思政授课形式,构建“三元五维”课程考核评价体系,把电商岗位从业人员的道德价值观及劳动价值观融合到课程内容中,充分发挥课程的育人功能。

智能体育数据分析与教学应用实践共同体下的高校常态化体育课程模式研究

在大数据时代,人工智能技术已经应用在各个领域中,而在高校体育教学中如何应用大数据、人工智能等技术提升教学效率,帮助学生全面发展已经成为当前人们重点研究领域。基于此,本文以对比调查分析的方式,利用智能工具开展高校体育教学,并选择两个班级作为实验对象,对学生中长跑、篮球项目进行对比研究,研究结果表明,在高校体育教学中应用信息技术开展教学不仅能够有效提升教学效率,还可以提升学生参与运动的积极性。

数据分析在新媒体传播中的应用

随着新媒体及数字技术的革新,数据分析与新媒体行业的发展紧密融合,新媒体传播运用数据分析成为常态化趋势。数据分析的实时分析及广泛性、深刻性、关联性等特点使新媒体新闻的生产速度大大提高,新媒体的受众用户也大大增加了黏度。如今数据分析已经成为新媒体行业必不可少的手段甚至成为一些新媒体企业在激烈的市场竞争中的核心业务。数据分析的应用为新媒体行业带来了意想不到的优势与机遇,本文重点讨论数据分析在新媒体传播中的应用。

通信网络的监控与优化平台在新媒体下的应用研究

在新媒体时代背景下,通信网络监控与优化平台面临着新的挑战与机遇。文章研究了在新媒体环境下,通信网络监控与优化平台的应用与发展。首先,分析新媒体给通信网络带来的流量变化、用户需求多样性以及实时性要求等特点,进而探讨监控与优化平台如何适应这些变化。其次,研究监控与优化平台在新媒体下的关键技术,包括大数据分析、人工智能算法等。这些技术为平台的智能化、自动化和高效化提供了有力支持。最后,通过实际案例分析监控与优化平台在新媒体领域的应用效果,展示其在提升网络性能、优化用户体验以及保障信息安全等方面的积极作用。文章研究对于推动通信网络监控与优化平台在新媒体时代的发展具有重要的参考价值。

社交媒体数据分析在市场审计中的运用

社交媒体的迅猛发展,极大改变了企业营销模式和消费者行为。海量的社交媒体数据蕴含着消费者偏好、市场趋势等宝贵信息,成为市场审计的重要数据来源。然而,当前社交媒体数据在市场审计中的应用仍面临数据获取难、数据质量参差不齐、数据分析方法欠缺等诸多挑战。审计人员亟须转变理念,创新方法,充分挖掘社交媒体数据价值,赋能市场审计。在梳理社交媒体数据特点的基础上,分析其在市场审计中的应用现状,剖析数据应用面临的困境,并从健全数据治理体系、创新数据分析方法、加强人才队伍建设等方面,提出推动社交媒体数据在市场审计中深度应用的优化路径。应通过构建数据中台,打通业务条线间的“数据孤岛”;聚焦关键业务场景,创新数据分析模型,将数据洞见转化为审计发现;加快复合型人才引进和培养,为数据分析驱动的审计升级提供智力支持。社交媒体数据分析是大数据时代赋予市场审计的新引擎,其在营销效果评估、舆情分析、消费者洞察等方面大有可为。审计机构应顺应数字化浪潮,加快数据分析能力转型,真正用数据说话、用数据决策,以数据驱动审计变革,助力企业提质增效,推动高质量发展。

新媒体环境下海南省档案资源开发利用策略分析

档案是重要的文化资源,不仅包括各种档案信息,还囊括与档案相关的不同类型的文化产品[1]。《“十四五”全国档案事业发展规划》中提出,“加快推进档案信息化建设,引领档案管理现代化,主动融入数字经济、数字社会、数字政府建设,推动档案全面纳入国家大数据战略”[2]。随着各项科学技术的飞速发展,大数据、云计算、AR/VR技术被逐渐应用到档案资源开发管理利用工作中,提升了档案管理工作水平及效率,同时也带来了一系列问题及挑战。