新媒体环境下思想政治教育实效性评价的重新审视

在当今中国,新媒体已全方位影响思想政治教育,改变着思想政治教育的载体、方法、内容、形式。在新媒体的冲击下,传统的实效性评价体系已难以有效发挥作用,亟待重新审视。具体说来,必须结合新媒体,更新思想政治教育实效性评价的指标;观照新媒体,拓展思想政治教育实效性评价的维度;借助新媒体,创新思想政治教育实效性评价的方法;运用新媒体,促进思想政治教育实效性评价科学化。

新媒体环境下思想政治教育的发展困境与对策

与时俱进的新媒体技术无时无刻不在影响着人们的日常学习和生活。新媒体与思想政治教育拥有共同的发展背景以及契合的发展方向,这为二者的融合发展提供了可能。新媒体环境下,思想政治教育的发展在面临教育资源和内容更加丰富的同时,也面临着教育模式滞后、网络信息良莠不齐、师生媒介素养有待提高等挑战,这些问题在不同程度上都阻碍着思想政治教育的发展。基于此,本文对新媒体环境下思想政治教育的新特点以及面临的诸多新发展困境进行了分析,指出应从教育主体、教育客体、学校以及社会四个方面共同发力,打好“组合拳”,开创思想政治教育工作新局面。

新媒体环境下思想政治教育接受的基本过程探析

思想政治教育接受是指受教育者结合自身需求,对思想政治教育者传递的教育信息进行整合内化及践行外化的教育过程。新媒体环境下,思想政治教育接受具有接受关系的“动态交互”、接受主体“人格面具化”、接受内容的“海量碎片”、接受媒介的“智能化”及接受环境的“虚实交织”等特征,包括思想政治教育者通过新媒体传播信息、受教育者选择性获取网络思想政治教育内容、受教育者整合与内化网络思想政治教育内容、受教育者投身网络道德实践等四个环节。深入研究新媒体环境下思想政治教育接受的基本过程,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,提高思想政治教育实效性具有重要的现实意义。

论新媒体环境下思想政治教育主客体关系融合性

思想政治教育主体和客体是构成新媒体环境下思想政治教育的基本要素,也是实施新媒体环境下思想政治教育活动的关键要素,缺一不可。主客体关系问题是新媒体环境下思想政治教育的基本问题,也是思政界学者研究的热点和难点问题,不同的学者从不同的视角探讨了新媒体环境下思想政治教育主客体的关系问题,形成不同的观点和认识。但是随着移动互联网络、物联网、大数据、人工智能等新媒体技术在思想政治教育领域日益运用和普及,需要进一步理清新媒体环境下思想政治教育主客体关系融合性的内涵及其价值,探讨分析新媒体环境下思想政治教育主客体关系融合性实现的条件、路径,对于进一步深化新媒体环境下思想政治教育主客体关系规律性认识具有重要理论和现实价值。

智能手机对高校管理工作的影响——新媒体环境下思想政治教育研究

随着信息化和数字化的高速发展,快速发展的校园文化增添了新的助推力——新媒介,网络通信中常用的主要方式有QQ、MSN、飞信等即时通信工具。目前,对新媒体中手机的研究只停留在研究手机短信层面,文章中涉及的手机信息不仅是文字短信息,也包含智能手机网上在线功能,是指一切以手机为信息中转平台的信息传递。

新媒体环境下思想政治教育主客体关系问题研究

新媒体环境下思想政治教育主客体关系问题已经成为现代思想政治教育发展创新不可回避的时代境遇,是建构新媒体环境下思想政治教育理论和实践的逻辑起点和"元题域"。它直接决定新媒体环境下思想政治教育内容与方法的选择,是影响新媒体环境下思想政治教育实效性的核心因子。因此,探讨新媒体环境下思想政治教育主客体关系,有助于丰富和发展新媒体环境下思想政治教育基本理论,提高新媒体环境下思想政治教育科学化水平;有助于深化对现代思想政治教育主客体关系规律的认识和把握,拓展现代思想政治教育向新媒体虚拟领域发展。

新媒体环境下思想政治教育话语转换

思想政治教育有着自身独特的话语体系,思想政治教育话语必须随时代变迁而创新、发展。在新媒体环境下实现思想政治教育话语转换,应遵循相应话语原则。实现话语权力的平等、话语内容的生活化、话语表达的人本性和话语方式的互动性,对增强思想政治教育的有效性具有重要意义。

浅析新媒体环境下思想政治教育的创新

互联网、物联网等新媒体具有及时性、交互性、虚拟性等特点,对大学生的生活、学习、思维方式及性格塑造等产生了深刻的影响,既给思想政治教育开辟了广阔的新天地,提供了新途径,也带来了新的挑战。思想政治教育工作者必须学会如何充分利用新媒体提高思想政治教育的有效性。合理、有效地运用新媒体开展思想政治教育工作是当代思想教育工作者的一项重要课题。

新媒体环境下思想政治教育融入大学生创新创业课程设计的探讨

在当前新媒体环境的背景之下,思想政治教育融入到大学生双创课程设计中,能够在一定程度为高校思想政治教育提供指导经验,二者的有机融合既是近年来我国社会所提倡的提升大学生就业率及综合素养的必然趋势,也是提升我国思想政治教育与双创教育实效性的根本保证。文章基于此展开探究,以供参考。

新媒体环境下思想政治教育的途径

应用网络技术为高校学生思想政治教育提供现代化手段,不断拓展学生思想政治教育的空间和渠道,是高校学生思想政治教育工作方面的重要途径。要将现代传媒理论作为高校学生思想政治教育研究的指导,将传媒技术作为研究的工具以拓宽网络思想教育的空间,增强思想政治工作的吸引力、感染力,提高教育效果。

新媒体环境下思想政治教育工作研究

文章从新媒体环境的概念和特征入手,理性分析新媒体对高校学生的影响,高校学生思想政治教育在新媒体环境下所面临的机遇与挑战,以研究新媒体环境下高校学生思想政治教育工作的对策。

新媒体环境下思想政治教育体系革新研究

新媒体环境下,学生获取信息的渠道发生了改变,信息质量也大幅下降。同时在长期使用新媒体工具的情况下,大学生的学习习惯以及观念意识也都发生了转变。本文将首先对这部分内容进行简要分析,并依据当下的教学环境以及新媒体的运行特点,提出思想政治教育体系的革新路径。

新媒体环境下思想政治教育的主客体关系特性及发展趋势

作为现代人的生活交流方式,新媒体已成为思想政治教育的一个全新领域,新媒体思想政治教育的主客体特质和关系表现出异于传统思想政治教育的根本特征,表现为思想政治教育主客体具有独特的社会属性,但教育主客体的地位和关系不变,这对科学地分析新媒体环境下思想政治教育实践过程来说具有重要意义。以此为基础,教师可以从微信这一思想政治教育载体入手,通过比较自媒体与政务媒体的主客体关系和实践过程,总结政务媒体在思想政治教育层面可预见的未来发展趋势。

新媒体环境下思想政治教育融入大学生创新创业课程设计的探讨

大多数高校都开设创新创业课程,是为了激发当代大学生的创新思想提高他们的创业能力,而在当今新媒体发展如此迅猛的时代,更需要不断的改变方式方法以适应这个课程。把思想政治教育融入创新创业课程可以对该课程的教学方法和教学思想进行转变,会提高大学生的就业率提升他们的综合素质。本文基于这种情况,对新媒体环境下思想政治教育融入大学生创新创业课程设计进行了探讨。

新媒体环境下思想政治教育接受的特征、困境及优化路径

新媒体以其非线性的技术特征和丰富性的内容特征打破了时空阻隔和交往障碍,引发了教育领域的深刻变革,形成了跨越时空、开放共享的接受范式,给思想政治教育接受带来了极大的挑战。为此,要充分利用新媒体环境下思想政治教育接受的特点做出新变革,通过提升思想政治教育者的媒介素养、激活接受者的心理机制、创新接受媒介以及营造和谐的接受环境,才能破解新媒体环境下思想政治教育接受面临的困境,提高思想政治教育接受效果。

新媒体环境下思想政治教育接受过程的特点及基本规律

新媒体环境作为人类社会发展到一定历史阶段出现的环境新样态,极大地改变着人们的生产与生活方式,引发了思想政治教育领域的深刻变革。在新媒体所构建的信息发布、传播与接受的环境中,思想政治教育接受过程中的基本要素发生了改变,促使接受过程呈现出新的特点和规律。深刻认识和把握新媒体环境下思想政治教育接受过程的特点及其基本规律,使新媒体这一“最大变量”成为优化思想政治教育接受过程的“最大增量”,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,提高思想政治教育实效性具有重要的现实意义。

新媒体环境下思想政治教育融入大学生日常生活的理据、困境及路径

新媒体全方位地渗透至大学生的日常生活,构筑了大学生日常生活的文化环境。新媒体环境下的大学生日常生活具有凸显主体性、重视娱乐性、缺乏超越性的特点。思想政治教育融入新媒体环境下大学生的日常生活面临着一系列现实挑战,包括:大学生日常生活的主体性冲击思想政治教育工具性的有效力;大学生日常生活的娱乐性消解思想政治教育教化性的吸引力;大学生日常生活的现实琐碎性矮化思想政治教育理想性的引领力。新媒体环境下思想政治教育融入大学生日常生活的应对策略包括:注重教育方式的交往化,尊重大学生的主体性;注重教育话语的视觉化,做到寓教于乐;注重教育实践的日常化,将理想信念教育熔铸于大学生日常生活中。

新媒体环境下思想政治教育矩阵构建方法研究

随着信息技术、网络技术的不断发展,互联网在人们工作生活中起到越来越重要的作用,青年人作为网络的主要使用群体,对互联网的依赖逐渐增强。做好当代青年尤其是大学生群体的思想政治教育工作,充分利用新媒体网络平台尤为重要。文章通过综合分析法,分析新媒体环境信息爆炸式增长、信息受众面广、信息传递方式多的特点,及新媒体环境给高校思想政治教育工作带来的挑战。文章以某高校工科二级学院X为例通过案例分析,探索出拓维度、钻深度、传温度三重在新媒体环境下构建思想政治教育矩阵的路径,在此基础上提出更新思想政治教育理念、提升思政教育队伍水平、发挥网络思政现实作用三点在新媒体环境下进一步开展思政教育工作的建议,旨在为做好新媒体环境下的高校思想政治教育工作,探索新媒体环境下高校思想政治教育矩阵的构建方法提供参考。

新媒体环境下思想政治教育话语转换研究

新媒体环境的形成推动了社会经济的发展,改变了人们的生活,同时也为思想政治教育的发展带来了机遇和挑战。为了保证思想政治教育在意识形态领域的主导地位和引领作用,思想政治教育话语作为思想政治教育的重要载体,必须抓住机遇、迎接挑战,以数字科技和新媒体平台为依托,从提高思想政治教育者的媒介素养、丰富思想政治教育话语内容和改变思想政治教育话语方式三个方面入手,实现与新媒体的有机融合,探索新媒体环境下建构思想政治教育话语体系的具体路径,推动思想政治教育话语的科学转换。

新媒体环境下思想政治教育提升的创新策略研究

高校大学生一直是走在时代的前沿,对于新生事物的追求具有强烈的热情,接受力也是非常的积极主动。随着科技的发展,新媒体时代的来临,大学生对于新媒体带来的新的生活方式、交友方式、交流方式、学习方式也是非常的热衷,甚至呈现出了近乎疯狂的追捧,这就给高校的思想政治教育工作带来了强所未有的挑战,如何应对新媒体带给高校思想政治教育工作的冲击,保证高校学生的思想观念健康,思想品质教育顺利实施,就成了目前高校教育工作的重点。