专创融合理念下的高职体育新媒体运营课程教学改革

随着数字经济的发展,传统的体育新媒体运营人才培养模式亟待革新。结合当前高职人才培养过程中面临的挑战,以体育新媒体运营课程为对象,基于“专创融合”理念,提出重构模块化课程架构、更新教学内容、创新教学方法、强化实践教学、建立多元考核评价体系和打造“双师双能”复合型师资队伍等改革措施,旨在培养学生的创新思维和实践能力,适应数字经济时代需求,助力体育产业数字化转型和智能化升级。

红色场馆新媒体运营的调查与思考——以“红岩联线”公众号为例

将“红岩联线”公众号作为个案进行调查与研究,运用调查分析、数据分析的研究方法,研究了红色场馆微信公众号的运营现状,分析了其功能设置、信息推送情况、用户使用情况以及思考与建议。为进一步优化公众号的运营和服务能力,为用户提供更优质的服务,实现公众号的价值,提出丰富微信公众号栏目内容,打造个性化服务;完善信息反馈机制,注重用户体验与反馈;固定文章推送时间,传播精准资讯与信息的相关建议,为学者从事红色场馆新媒体运营的相关研究提供可参考的素材。同时,为国内的红色场馆提升微信公众号运营提供参考。

高素质技术技能型新型职业农民新媒体运营团队的培养模式创新

响应国家乡村振兴号召,实地调研农民对电商知识的需求,创新高素质技术技能型新型职业农民新媒体运营团队的培养模式,一是产教融合培养高职新媒体运营人才,二是项目化运营培养乡村振兴数字化生力军,三是技术下乡扶助小微创业农户新媒体运营,三方面工作的实施提高了农户的电商意识,增强了农户电商技能,摸索出了适应内蒙古特色的乡村人才振兴新模式。

基于PBL教学模式的新媒体运营技术教学改革与实践

PBL教学模式是信息化新型教学方法,新媒体运营技术是电子商务专业必修课程,主要培养学生掌握新媒体软件的操作与使用,具备独立设计作品、内容建设与策划、创新与运营、解决实际问题的能力。将PBL教学模式应用到新媒体运营技术课程中,从PBL教学目标设计、教学模型设计到教学策略设计,一方面,有利于培养学生的主动性思维、探索性思维,解决实际问题、科学探究和创新创业能力。另一方面,教师从传统的角色进行转变,积极发挥主导作用进而提高教学水平和效果。

电商环境下的新媒体运营管理教学改革面临的挑战和对策

在当前电子商务环境之下,推动新媒体运营管理教学改革是一项重要的任务,既有助于提升教育教学的水平和成效,也能够强化人才培养的质量。文章探索了当前电子商务环境之下新媒体运营管理教学改革所面临的挑战,即电子商务行业快速发展所带来的挑战、实践教学资源不足所带来的挑战、教师队伍建设滞后所带来的挑战、学生实践机会有限所带来的挑战、教学内容与市场需求相互脱节所带来的挑战等,并针对其面临的挑战提出了相应的教学改革对策:优化课程体系,紧跟行业发展;加强实践教学,提升实践能力;强化师资队伍建设,提高教学水平;拓展校企合作,增加学生实践机会;紧跟市场需求,动态调整教学内容等。通过实施这些对策,可助力新媒体运营管理教学改革的有序进行,提升人才培养的成效和质量。

新媒体运营应用于农村电子商务的探讨

随着社会经济的发展以及互联网技术的普及,我国农村电子商务得到快速发展,并且取得了良好的成效。在农村电子商务的发展中,新媒体运营发挥了重要作用。基于此,本文将以新媒体运营在农村电子商务中的应用为研究对象,阐述新媒体运营在农村电子商务中应用的重要意义及现状,并提出相关应用策略,以帮助农村电子商务快速发展。

融媒体时代出版社用户运营初探——以清华大学出版社新媒体运营为例

从新媒体运营向用户运营转变不仅是必要的,也是出版社实现可持续发展的关键。出版社通过新媒体内容运营触达并连接用户,建立私域流量池,从而使用户运营成为可能。结合清华大学出版社用户运营实践,探讨出版社如何从内容运营向用户运营转变,通过新媒体内容运营获取并积累流量,将公域流量转化为私域流量,逐步建立用户运营体系的用户运营策略。

“互联网+”背景下课程思政建设路径探究——以《新媒体运营与策划》课为例

随着思政教育的重要性不断增强,在各类课程中融入思政元素成为思政教育的重要推动力。文章基于“互联网+”的背景,以《新媒体运营与策划》课为例,深入分析了其课程思政建设现状,并结合高职学生的特点,提出了相应的课程思政建设路径,以期提升课程育人效果。

新媒体运营课程教学创新与实践——以武汉华夏理工学院为例

随着互联网技术与数字经济的高速发展,媒体融合趋势显著,这对新媒体运营课程的教学改革提出了新要求。笔者认为,认知新媒体行业发展现状,掌握新媒体运营知识、技能与方法,有效开展运营实践,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的创新能力,是人才培养应对行业不断迭代的根本。文章以武汉华夏理工学院为例,分析新媒体运营课程教学创新的设计思路以及新媒体运营课程教学存在的问题,探究新媒体运营课程教学创新的实践举措,在马克思主义新闻观引领下构建“三驱动”+“四共建”的教学创新模式,在知识理论上展现新文科建设专业融合的特质,在实践上凸显协同育人的优势,以扩大大学生新媒体创新创业成果,为同类高校相关课程教学提供参考。

新媒体运营风险及对策研究

信息化时代的到来促进了新媒体市场的发展,各 种新媒体平台也通过多种方式进入人们生活,新媒体运营应 运而生。由于新媒体发展时间相对较短、发展不充分,在运 营过程中还存在一些问题,在很大程度上制约了新媒体运营 发展。鉴于此,深入探究新媒体运营风险的解决对策是十分 重要的。

新媒体运营风险管理中的问题及改善对策

新媒体在现代社会中扮演着重要的角色,但新媒体运营也伴随着多种风险问题。探讨新媒体的重要性,以及在新媒体运营中风险管理的意义,分析新媒体运营中的主要风险问题,包括安全与隐私风险、舆情与声誉风险以及法律与合规风险,并提出改善新媒体运营风险管理的对策,包括数据安全与隐私风险管理、舆情与声誉风险管理,以及法律与合规风险管理的具体建议。

新媒体运营创新意识与融合能力的提升策略

社会建设进程的不断加快,推动了科学技术的快速发展,人们成功进入了新媒体时代,各种媒介平台出现在人们视线当中,能够满足人们多元化的信息需求。但是,在新媒体背景下,传统媒体受到了巨大冲击,在市场竞争中不再占据绝对优势地位。为此,本文围绕新媒体运营创新意识与融合能力的提升进行了分析,提出了有效提升路径,希望能够给从业人员提供参考。

基于OBE理论的《新媒体运营》课程改革实践研究

随着科技和网络的飞速发展,新媒体已逐渐成为当代信息传播和商业营销的重要渠道。本研究聚焦于《新媒体运营》课程的教学改革,旨在电子商务教育背景下整合理论与实践,并采用成果导向的教育模式提升教学质量。通过实施案例教学和项目教学法,学生能更深入地理解新媒体运营的复杂性,并将理论知识有效转化为实际技能。同时,以学习产出为导向的评估方法更全面地反映学生的综合能力,促进学生在新媒体运营领域的全面发展。

党媒新媒体运营效率提升策略

党媒要坚持用户思维,只有全方位提升用户的参与度和归属感,才能进一步提升党媒在新媒体社交传播平台上的运营效率。融媒体时代,以党媒为代表之一的大众传统媒体在积极转型的发展进程中,在做精做强主流新闻主业的同时,也在进一步探索丰富媒介经营业态,多元业务齐头并进促媒体融合发展方面做了积极尝试。近年来,在国内广告持续下滑和活动大幅压缩的影响下,大众传媒媒体尤其是地方媒体的经营业务出现两极分化的现象也越来越明显。对多数包括党媒在内的地方媒体来说,虽然已生产出符合时代发展特色同频的各类新媒体传播产品,但如何从有流量有粉丝变成有稳定持续的营收,如何从日益更新的新媒体创收赛道中占据中心位并长期保持竞争力,是需要思考和解答的课题。

新媒体背景下高职院校公共文化服务与管理专业课程思政建设路径——以“新媒体运营”课程为例

本文在新媒体迅猛发展的时代背景下,致力于深入探索高职院校公共文化服务与管理专业课程中思政教育的创新建设路径。选取“新媒体运营”课程作为范例,着重分析如何将思政教育内容与专业课程知识有效融合,实现课程思政的深度结合。通过创新教学方法和手段,让学生在掌握新媒体运营专业技能的同时,也能深刻理解并践行社会主义核心价值观,从而全面提升学生的综合素质和社会责任感。

基于新媒体运营的高职电商专业“双创”工作室建设研究

在新媒体技术迅猛发展和国家大力倡导“大众创业、万众创新”的背景下,高职电商专业“双创”工作室的建设日益凸显其重要性。文章旨在探讨基于新媒体运营的高职电商专业的“双创”工作室建设,分析了基于新媒体运营的高职电商专业“双创”工作室建设的意义,以及建设面临的困境,并提出相关建议,从而有效培养学生的创新创业能力,提升他们的实践能力,并为社会输送具备实战经验和创新精神的电商人才。

浅谈故宫博物院新媒体运营策略

互联网时代下随着新媒介的产生,博物馆从传统的展示模式向新媒介运作模式转变,开拓了博物馆的新空间与新的传播形式。以优质内容为核心,向大众提供深度的、专业的、多元的文化内容始终是故宫博物院新媒体发展的关键。文章结合时代环境下新媒体对博物馆的意义,以故宫博物院官方新媒体为例,浅谈故宫博物院官方新媒体运营现状以及运营策略。

塑造常德河街文旅IP进程中新媒体运营下的叙事研究

随着新媒体技术的不断发展与进步,在响应文旅融合建设时代要求基础之上,如何塑造文化历史街区文旅IP,提升地域知名度、传承优秀地域传统文化、建设新时代文化城市也成为重要的学术议题之一。本文以常德河街为例,从叙事学角度剖析新媒体运营在塑造地域IP中所发挥的职能,以及分析在构建塑造河街IP的新媒体运营内容物中需要注意的叙事特性,从品质上讲好常德河街故事、表达河街精神、塑造常德河街形象,为正面推进打造常德河街文旅IP提供一些理论支撑。

基于CBET模型的“新媒体运营”课程教学创新

文章旨在研究西安欧亚学院工商管理学院“新媒体运营”课程设计的创新举措和实施效果。该课程基于CBET模型进行开发,通过分析存在的教学问题,提出通过设置更丰富的线上线下混合教学模式,将数字化工具与新媒体热点话题结合,加强赛教融合等创新举措,提高学生的实践能力和职业素养。

基于PBL教学模式的新媒体运营技术教学优化策略研究

随着新媒体的快速发展,新媒体运营技术的教学也日益受到关注。而PBL教学模式作为一种注重学生自主学习和实践能力培养的教学方法,已被广泛应用于教育领域。基于PBL教学模式优化新媒体运营技术教学,能够更好地激发学生的学习兴趣和能动性,提高他们的实践能力和创新思维。因而研究基于PBL教学模式的新媒体运营技术教学优化策略有重要意义。对此,通过分析基于PBL教学模式优化新媒体运营技术教学的必要性,进而探究基于PBL教学模式优化新媒体运营技术教学的策略,以期为相关教育工作者提供有益的参考。