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词媒体:新字词生成的非范畴化逻辑诠释 被引量:2
1
作者 周彦每 《四川文理学院学报》 2011年第6期92-95,共4页
词媒体的运用是信息时代的一个必然,是互联网新兴传媒的迅猛发展在现实世界的客观反映,同时也是中国传媒在其特定政治、经济和文化语境之下的一种主动的话语选择。这类新词汇在非范畴化的框架下产生,主要是由语音(谐音)、语义、语用及... 词媒体的运用是信息时代的一个必然,是互联网新兴传媒的迅猛发展在现实世界的客观反映,同时也是中国传媒在其特定政治、经济和文化语境之下的一种主动的话语选择。这类新词汇在非范畴化的框架下产生,主要是由语音(谐音)、语义、语用及社会热点产生的新词汇。词媒体的广泛使用来源于群体文化的土壤,折射出公众的"权利焦虑"与"民主自觉",也是平民文化的民主现实主义彰显。 展开更多
关键词 媒体 非范畴化 新字词 产生机理
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网络新字词的创造机制及其特点
2
作者 李芳 《新闻研究导刊》 2011年第12期56-57,共2页
随着网络的发展普及,网络提供给人一个表达个性、展现自我的平台。这也使得网络不断涌现出一批批的新字词。这些新字词的创造机制极其特点与汉字本身的创造机制和特点有着不可割裂的一致性,让人不得不思考。
关键词 网络新字词 创造机制 象似度 语义度 意象思维
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兴之所至,趣意丛生——小学语文阅读“激趣法”新探 被引量:1
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作者 薛海霞 《小学生作文辅导(语文园地)》 2021年第4期7-7,共1页
小学阶段的语文阅读训练对于学生的语文生涯的发展有着很深远的影响。一方面小学阶段的学生认识的生字词较少,而语文阅读能够通过相对较长篇幅的段落和文章来为学生提供一个认识新字词的机会,可以有效扩展学生的词汇量,帮助学生达到识... 小学阶段的语文阅读训练对于学生的语文生涯的发展有着很深远的影响。一方面小学阶段的学生认识的生字词较少,而语文阅读能够通过相对较长篇幅的段落和文章来为学生提供一个认识新字词的机会,可以有效扩展学生的词汇量,帮助学生达到识字的目的;另一方面,小学语文阅读能够通过一段或完整或截取的情节的阅读来培养学生的语文阅读的语感,帮助学生养成语文段落阅读的能力。与此同时,小学语文阅读也因为其较长的篇幅和情节叙述,而成为小学语文学习的"老大难"问题,很多学生害怕看到语文阅读、害怕去做语文阅读. 展开更多
关键词 小学语文阅读 激趣法 小学阶段 小学语文学习 生字 学生养成 段落 新字词
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