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变革与创新:重塑学习新生态
被引量:
5
1
作者
翟小宁
吴绮迪
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第12期41-45,共5页
基于终身学习浪潮背景中学习内涵的转变、学习生态的发展与重构,聚焦于当前学习新生态的迅速形成、技术赋能的未来教育与创新和学习的知行合一,通过对学习内容、学习方式和学习环境变革的剖析,揭示出"前沿技术+大教育"的未来...
基于终身学习浪潮背景中学习内涵的转变、学习生态的发展与重构,聚焦于当前学习新生态的迅速形成、技术赋能的未来教育与创新和学习的知行合一,通过对学习内容、学习方式和学习环境变革的剖析,揭示出"前沿技术+大教育"的未来教育大板块布局。我们正处在变革的时代,未来属于善于学习、善于创新的人才,因此要永远保持开放的心态去学习和创造。提升素质最好的途径,是学习;预知未来最好的办法,是创造。学习获得真知,学习提升本领,学习改变命运,学习创造未来,这是永恒的道理。
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关键词
学习
新
生态
终身
学习
技术赋能
未来教育
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职称材料
浅析新学习生态的创造——“免疫”一课游戏教学的心得体会
被引量:
1
2
作者
张丽莉
《中学生物教学》
2004年第6期34-34,共1页
关键词
新学习生态
“免疫”
游戏活动
教学模式
教学设计
生物教学
初中
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职称材料
区域推进新生态学习者课堂建设——以西岗区教育局为例
3
作者
张永春
《教师博览(下旬刊)》
2018年第3期41-43,共3页
区域推进新生态学习者课堂建设的主旨是培养适应未来社会发展的人。文章从三个方面介绍学习者课堂的推进,一是国家课题牵动下新生态学习者课堂的理论与实践的探究,二是线上创建“知校”资源共享平台,三是线下创建“片区+校群”自主...
区域推进新生态学习者课堂建设的主旨是培养适应未来社会发展的人。文章从三个方面介绍学习者课堂的推进,一是国家课题牵动下新生态学习者课堂的理论与实践的探究,二是线上创建“知校”资源共享平台,三是线下创建“片区+校群”自主管理机制。营造了泛在学习环境新生态,关注每个儿童个性化成长,促进了家门口好学校的建设。
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关键词
区域推进
新
生态
学习
者课堂
“片区+校群”
“知校”
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职称材料
用信息技术点亮学习轨迹
4
作者
沈书生
《江苏教育》
2022年第10期64-65,共2页
在信息化教育的推进中,南京市建邺教育人一直走在率先探索的道路上。他们关注信息技术在教育领域中的全景应用,既注重新技术与新方法的尝试,也注重技术的教育效能,以信息技术覆盖人的整个成长过程,运用技术优化教学决策,在追求学习新生...
在信息化教育的推进中,南京市建邺教育人一直走在率先探索的道路上。他们关注信息技术在教育领域中的全景应用,既注重新技术与新方法的尝试,也注重技术的教育效能,以信息技术覆盖人的整个成长过程,运用技术优化教学决策,在追求学习新生态的道路上进行了许多有益的探索实践。
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关键词
学习
新
生态
信息技术
学习
空间
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职称材料
题名
变革与创新:重塑学习新生态
被引量:
5
1
作者
翟小宁
吴绮迪
机构
中国人民大学
中国人民大学教育学院
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第12期41-45,共5页
文摘
基于终身学习浪潮背景中学习内涵的转变、学习生态的发展与重构,聚焦于当前学习新生态的迅速形成、技术赋能的未来教育与创新和学习的知行合一,通过对学习内容、学习方式和学习环境变革的剖析,揭示出"前沿技术+大教育"的未来教育大板块布局。我们正处在变革的时代,未来属于善于学习、善于创新的人才,因此要永远保持开放的心态去学习和创造。提升素质最好的途径,是学习;预知未来最好的办法,是创造。学习获得真知,学习提升本领,学习改变命运,学习创造未来,这是永恒的道理。
关键词
学习
新
生态
终身
学习
技术赋能
未来教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅析新学习生态的创造——“免疫”一课游戏教学的心得体会
被引量:
1
2
作者
张丽莉
机构
辽宁省大连市第九中学
出处
《中学生物教学》
2004年第6期34-34,共1页
关键词
新学习生态
“免疫”
游戏活动
教学模式
教学设计
生物教学
初中
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
区域推进新生态学习者课堂建设——以西岗区教育局为例
3
作者
张永春
机构
大连市西岗区教育局
出处
《教师博览(下旬刊)》
2018年第3期41-43,共3页
文摘
区域推进新生态学习者课堂建设的主旨是培养适应未来社会发展的人。文章从三个方面介绍学习者课堂的推进,一是国家课题牵动下新生态学习者课堂的理论与实践的探究,二是线上创建“知校”资源共享平台,三是线下创建“片区+校群”自主管理机制。营造了泛在学习环境新生态,关注每个儿童个性化成长,促进了家门口好学校的建设。
关键词
区域推进
新
生态
学习
者课堂
“片区+校群”
“知校”
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
用信息技术点亮学习轨迹
4
作者
沈书生
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《江苏教育》
2022年第10期64-65,共2页
文摘
在信息化教育的推进中,南京市建邺教育人一直走在率先探索的道路上。他们关注信息技术在教育领域中的全景应用,既注重新技术与新方法的尝试,也注重技术的教育效能,以信息技术覆盖人的整个成长过程,运用技术优化教学决策,在追求学习新生态的道路上进行了许多有益的探索实践。
关键词
学习
新
生态
信息技术
学习
空间
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
变革与创新:重塑学习新生态
翟小宁
吴绮迪
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021
5
下载PDF
职称材料
2
浅析新学习生态的创造——“免疫”一课游戏教学的心得体会
张丽莉
《中学生物教学》
2004
1
下载PDF
职称材料
3
区域推进新生态学习者课堂建设——以西岗区教育局为例
张永春
《教师博览(下旬刊)》
2018
0
下载PDF
职称材料
4
用信息技术点亮学习轨迹
沈书生
《江苏教育》
2022
0
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职称材料
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