老课文，新定位，新学法——《呼风唤雨的世纪》文本解读及教学设计

《呼风唤雨的世纪》原是人教版四年级上册的一篇精读课文,现编入统编版教材四年级上册"提问策略"单元,发生如下变化。一、文本教学解读作为一篇说明文,作者路甬祥用不到600字的篇幅介绍了20世纪100年的科学成就,其语言特点值得我们细细咀嚼。首先,语言高度概括。

新课程带来新教法和新学法

新课程带来新教法和新学法,改革传统的教学方式,转变传统的教学观,转变教师的角色,构建一个新型的师生关系。本文认为,新教材带来新理念;新课程变"教"师为"导"师;新课程要求创设良好的教学氛围,让每个学生都抬起头来。

关于新课改背景下高中物理教学的几点认识

在新课改背景下高中物理教学，怎么引导学生正确的理解物理概念和规律，并通过生动、活泼的课内外教学来培养学生对物理学的兴趣，从而提高学生的理解能力、分析能力、解决物理问题的能力，是每一位物理教师都在反复思考的问题。

浅析新课标下的化学课堂教学

新课程标准实施后,教材编排结构体系与旧版教材相比发生了改变,化学教师应如何适应这种教学环境,是化学科教师的当务之急,我们教师首先要认识新教材,其次要改变教学理念,第三要注重教法研究,加强学法指导。使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才干的所在。

送给学生一个创新的支点——昌乐县“多学科新知识散点渗透”实验纪实

本期我们以较大篇幅推出了昌乐县的教改经验。作为一种创新,昌乐的这个课题其真正价值和意义尚有待于时间的考验。但是昌乐县推广实验的工作方法却值得弘扬和倡导。县教委主任李洪安作为一把手,没有把精力消耗到事务堆里,而是把教改实验作为工作的重中之重,铺下身子,读书思考,调查研究,设计方案,并自始至终指导实验进程。正是由于一把手的重视,昌乐大地的教改百花园才呈现出姹紫嫣红的喜人局面。党和政府提出“科教兴国”,而作为教育自身要想深化改革,也必须“科研兴教”。从这一角度看,昌乐教委的领导同志真正牵住了教育这头“巨牛”的“牛鼻子”!昌乐抓教改的另一个可贵做法是以大气魄推出大举措。他们在认准了方向、点上实验成功之后,不犹豫,不畏缩,不零打碎敲,而是“地毯式轰炸”,在全县大面积推广,以期让城乡广大中小学生都能从中受益,这一点同样值得我们借鉴。

浅谈感情朗读的学法指导

浅谈感情朗读的学法指导□石家庄市桥西区金玫琳肖瑜王丽娟一、感情朗读的方法。１．正确、流利地朗读；２．说说主要内容是什么？给你的感觉是什么？３．围绕这种感觉找出重点词语，想象画面，读出感觉。４．完整地读一读，再现画面，想一想表达了作者怎样的感情，带着这...

“三文”意识的逻辑内核

新课程标准实施以来,教学采用什么样的办法落实新教法和新学法,与最终教学质量和效果有着较为重要的关联。对于高中语文来说,它属于一门对发散思维有着较高要求的学科,要想在这个阶段学好语文,就需要教师运用切实可行的教学方案,帮助学生掌握知识、巩固知识。