学科的三维视界及新学科建设进路

在现代大学发展史上,学科作为知识生产的载体,经历了从原初的混沌到具体分化再到交叉、渗透、融合应用的发展过程,呈现出作为“知识”的学科、作为“组织”的学科和作为“规训”的学科等多重形态。从20世纪晚期到进入新世纪,无论是发达国家还是发展中国家,都陆续将大学一流学科的建设发展提升为国家战略,开启了大学学科建设的新阶段。但在现实推进过程中,由于学科的过度分化和简单交叉,导致学科内部、理论知识间、学术组织间、学科制度间的诸多壁垒和简单跨学科等学科建设俗化现象。故在新时期的新学科建设中,我们应借鉴后专业主义的学科观及发展路径,在承认学科固有边界的前提下寻求学科创新,回应国家重大需求,积极构建学科融通、教研社会一体化发展的新学科建设评价体系。

创新学科建设管理制度,促进地方高校可持续发展

本文从学科制度建设与学科建设管理制度的关系入手,探讨了学科建设管理制度对学科发展的重要性,针对当前地方高校学科建设管理制度存在问题,从制度体系设计、内容科学合理、制度执行力及创新力上提出了创新学科建设管理制度的建议.

浅谈推进医工交叉新学科建设探索人才培养新思路

当前,面对以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革,传统生命医学要实现重大科学发现越来越离不开多学科交叉及多重技术交叉。在实施“健康中国”战略的大背景下,医、理、工多学科交叉融合成为未来我国科学发展的必然趋势。本文以上海交通大学转化医学研究院学科规划与建设为研究对象,阐述了上海交通大学在生命医学交叉学科建设方面的初步探索与实践,总结出以重大科研任务为牵引,以系统平台建设为基石,以人才培养为抓手,以重点领域科学发展为方向,立足新学科建设发展,创新培养体系的发展思路。本文还对生命医学交叉学科的人才培养思路、重点发展路径等进行了展望,以期为我国生命医学领域学科建设与发展提供“交大方案”。

学科的三维视界及新学科建设进路

在现代大学发展史上,学科作为知识生产的载体,经历了从原初的混沌到具体分化再到交叉、渗透、融合应用的发展过程,呈现出作为“知识”的学科、作为“组织”的学科和作为“规训”的学科等多重形态。一部人类文明史实为一部人类探索史,在社会实践中积累的关于世界、社会及人自身的认知结果经时间反复打磨,沉淀为客观“知识”或主观经验,并以习俗传统、图形、文字、现代音频等形式留存及传承。

新时代中国民族学的知识创新与学科建设

从学科的诞生来看,学科既是一种知识分类,也是知识生产分工的结果,还是学科建制化的历史产物。学科化的知识生产有疆域化、范式化、建制化等特征,在特定的情境下会为知识生产带来一些弊端,导致学术异化和内卷化。这些弊端并非知识生产学科化的必然结果,重要的是要准确把握学科建设与知识生产之间的关系,应意识到知识创新是学科建设的目的,学科建设应该服务于、服从于知识创新。当前中国民族学的知识体系存在洋化和老化两大不足,因此无法准确解释新时代的民族现象。新时代民族学学科建设的中心是建构中国自主的民族学知识体系,实现民族学学科特色和中国自主知识体系内涵的耦合,应注意:一是要以中国为观照,警惕知识体系洋化;二是要以时代为观照,回应时代使命;三是要立足中国实际,从实求知;四是要坚持以问题为导向,避免话语游戏;五是要立足优秀传统文化,发掘本土概念和话语;六是要注重不断推进知识创新。

“新文科”背景下高校英语教学的创新与优化研究

“新文科”理念的兴起为高等教育的发展提供了新的方向。本研究聚焦文科和基础类学科领域,探讨了在“新文科”背景下高校英语教学的创新与优化。首先,本文分析了“新文科”的核心特点及其对英语教学的潜在影响。接着,本文深入研究了高校英语教学所面临的挑战和问题,并提出了一系列策略和建议,旨在提高教育质量,满足多元化的学生需求。本研究的成果可为广大高校英语教师提供有益的参考,以适应不断演变的高等教育环境。

从主流的管理案例研究方法到全新的管理案例科学——评苏敬勤新著《管理案例学论纲》

0引言诺贝尔经济学奖获得者西蒙指出:“交叉学科不应该是人为形成的,而应该是对一个真正的科学机会的反应。”作为中国情境学派的推动者,大连理工大学苏敬勤教授试图站在“真正的科学机会——‘直面实践的管理研究’新学科建设的最强风口”[1-2],努力践行。

公安学科建设和智库发展的共进互促--以制度联动为视角

公安学科建设与公安高校智库发展具有互促性。在新学科建设背景下,公安学科建设应充分发挥智库功能,助力学科发展;同时,公安高校智库的发展要遵循学科发展逻辑,以公安学科发展为依托拓展智库能力。公安学科建设和公安高校智库的互促性在制度方面主要体现为学科组织与智库组织的制度联动。定位明确、制度增效、多元包容是制度联动应遵循的基本准则。具体制度联动设计中,人事制度联动的关键在于学科组织和智库组织的人事制度联动模式选取及学科组织人员的兼职聘任制度和激励制度设计;经费管理制度联动的重点在于资金来源多元拓展和资金支出的共享和分享;评价制度联动的要点在于学科评价和智库评价的前瞻性以及相互之间的嵌入性;交流制度联动的侧重在于鼓励学科和智库各自交流活动中的优势发挥及人员的交互参与。

对加强党校图书馆藏书布局建设的思考

中共中央颁布的关于加强和改进党校工作的决定,为党校图书馆建设带来了新的机遇和挑战。图书馆要紧紧围绕新的教学布局,以知识经济为导向,适时补充与新学科建设相适应的文献资源,把图书馆中蕴藏着的丰富资源开发出来,利用电子信息资源为党校教学改革提供重要平台,为党校新的学科建设提供深层次服务。

习近平文化思想与中国艺术学自主知识体系建构

习近平文化思想开辟了中国化时代化的马克思主义文化理论的崭新境界。作为新时代的重大理论创新成果,习近平文化思想对新时代中国艺术学自主知识体系建构提出了更高的要求。建构中国艺术学自主知识体系,已成为当代中国艺术学界的学术使命和文化任务。从经典继承上看,马克思主义文化理论是历史唯物主义的重要组成部分,习近平文化思想坚持唯物史观的立场、观点与方法,继承、发展和丰富了马克思主义文化理论。从体系建构上看,马克思主义文化理论为当代艺术理论建构奠定了文化哲学基础,习近平文化思想为新时代中国艺术学自主知识体系建构提供了整体视域、理论指南和方法路径。

非物质文化遗产与大学教育

介绍新世纪初教科文人类非物质文化遗产项目评选工作和在论述了全球化背景下转型期中国的非物质文化遗产现状及活态文化特性,提出中国非物质文化遗产保护重要性的问题,尤其是大学教育传承普及本土文化的重要性。同时,根据中央美术学院在非物质文化遗产新学科建设及开展的一系列社会项目经验,倡导大学教育尽快开展文化遗产相关学科建设,参与到国家文化遗产传承保护事业中来。

“四六结构”与修辞三论

本文从“四元六维结构”的哲学高度指出：“修辞过程”不限于“由想而移为辞”，“想”之前要先对世界有深刻的体验和理解，“移为辞”之后，还要考察对读者和社会所产生的影响；“修辞效果”不限于表达效果，还包括接受效果和社会效果；“修辞学”有内外之分，内修辞学包括本体修辞学、表达修辞学、接受修辞学，外修辞学包括文化修辞学、文明修辞学和道德修辞学等。

科学认识建筑智能化及其发展

建筑智能化技术经过20多年的发展己经成为一个新的学科,因为其有自己的问题、应用市场和发展规律,所以教育科研领域只有正视其存在,认识并且大力发展新学科的建设工作,才能保证在新一轮的国际性科技经济市场竞争中赢得一席之地。