问诊新实训在中等职业教育诊断学教学中的应用分析

目的探讨在目前见习条件困难的情况下如何利用校内资源对中职医学生进行诊断学问诊实训教学的方法。方法本研究自2009年9月～2012年4月以湛江中医学校2008级和2009级农村医学专业学生作为对照组和实践组。对照组采用一般病例角色扮演法问诊教学,实践组采用校医室配合下的问诊实训新方法进行教学,研究期间通过就诊学生满意度调查、问诊理论及实践考核、实习后进行问卷调查等方法,比较两组教学方法的效果。结果实践组就诊学生满意度逐步提高,前后比较有极显著意义(P<0.01);问诊理论考及实践考核成绩优于对照组(P<0.05);实习后问卷调查表明实践组比对照组学生更能适应临床工作环境的变化,与患者交流更顺畅,问诊技能受到更大的肯定,大部分的学生对问诊教学记忆深刻,对学校认同度高,更有信心成为优秀的临床医生(P<0.01)。结论根据中职医学生特点及现有的医院见习条件,进行问诊教学方法改革创新,利用校内各种有利条件给学生创造问诊的实践环境,帮助学生从无到有逐渐适应临床工作环境,能更好的达成培养基础医学人才的目标。

基于Web的新工科实训教学信息管理系统

针对传统实训教学安排与管理模式无法满足现有新工科教学需求的问题,设计基于Web的新工科实训教学信息管理系统。系统采用Web Services体系结构,应用数据挖掘技术设计实训教学信息管理内容,应用信息检索技术设计实训教学信息查询模块。测试结果表明,该系统能够满足用户使用需求,在性能上达到了预期设计要求。

“创新方法实训”基于翻转课堂的混合式教学设计

伴随着以大数据为特征的信息化时代的来临,新理念和新技术不断涌现,翻转课堂、"网络+面授"混合式教学等,为教与学的进一步发展提供了新的思路。"创新方法实训"是为培养与提高学生创新能力,实践技能训练性质的深度学习课程。"在线课程+线下课堂+社会实践"的基于翻转课堂的混合式教学设计,有利于学生熟练掌握和实际运用创新方法,有效提升创新方法教育的教学效果。