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新工科背景下“超星学习通+奥尔堡PBL”模式在制药工程类课程教学中的改革与实践 被引量:3
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作者 孟繁钦 翟凤国 +2 位作者 赵玉佳 张秀萍 李方娟 《中国医学教育技术》 2024年第1期97-101,共5页
新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置... 新工业革命时代的制药产业正发生着日新月异的变革,高校对制药工程专业人才的培养目标要满足行业发展需求,加强具有工程创新能力的工程师培养。制药工程专业的工程类课程是连接理论素养与工程实践能力的桥梁,处于其课程体系的核心位置。为满足医药发展新业态对制药工程专业人才的需求,该研究根据制药专业工程类课程特点,围绕新工科建设内涵,从整合优化教学内容、改革创新教学方式、完善考核方式与评价体系三个层面进行基于“超星学习通+奥尔堡PBL”模式的制药工程类课程教学改革,发挥教师关键作用,拓展课程内涵,丰富教学活动,实现对学生实践能力和工程创新能力的培养,尽快完成由学生向制药工程师的转变以及高等院校与现代工厂的“对接”,达到全面提高制药工程人才培养的育人成效,对制药工程专业工程类课程教学发展起到借鉴作用。 展开更多
关键词 工科 制药工程 奥尔堡PBL模式 教学改革
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面向“新工科”建设的项目导向MATLAB教改实践 被引量:2
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作者 刘元坤 陈文静 +1 位作者 张启灿 曹益平 《工业和信息化教育》 2024年第3期75-79,共5页
由于简单、直观等优点,MATLAB已是本科阶段大多数工科学生需要掌握的技能之一。在此基础上,为顺应“新工科”建设,课程组在MATLAB教学过程中,采用基于项目导向的编程训练,通过给学生指定或让学生自拟研究题目的方式,引导学生查阅相关资... 由于简单、直观等优点,MATLAB已是本科阶段大多数工科学生需要掌握的技能之一。在此基础上,为顺应“新工科”建设,课程组在MATLAB教学过程中,采用基于项目导向的编程训练,通过给学生指定或让学生自拟研究题目的方式,引导学生查阅相关资料,了解所选研究题目的背景与研究动态;再利用掌握的MATLAB编程技能、工具箱和专业知识,完成研究题目。实现将课程教学与专业知识深度结合的教学目的,既培养学生针对问题的计算思维和编程能力,又促进学生对专业知识的深入理解和掌握,为学生今后开展相关研究奠定工程实践基础。 展开更多
关键词 工科 MATLAB 项目导向 教改实践
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新工科背景下产教融合课程建设探索与实践--以高分子材料基础(双语)课程为例 被引量:6
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作者 王莉玮 高仁金 +1 位作者 薛涵与 夏建荣 《高教学刊》 2024年第1期99-102,共4页
产教融合课程的建设是本科院校培养应用型人才的关键。该文以高分子材料基础(双语)课程为例,分析新工科背景下材料类专业的课程所面临的一些问题,以及教学模式和方法有待完善和改进的地方。也研究产教融合课程从目标制定到教学实施等课... 产教融合课程的建设是本科院校培养应用型人才的关键。该文以高分子材料基础(双语)课程为例,分析新工科背景下材料类专业的课程所面临的一些问题,以及教学模式和方法有待完善和改进的地方。也研究产教融合课程从目标制定到教学实施等课程改革具体内容,探索产教融合课程模式的构建,包括确立教学目标、定制课程内容、确定教学模式、融入课程思政、改进考核体系和建设师资队伍,从而提高课程质量,培养出材料领域所需要的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 产教融合 课程思政 协同育人 工科 课程建设
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新工科背景下专业实践类课程思政建设的探索与实践 被引量:3
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作者 马雷雷 田伟 +1 位作者 严小飞 祝成炎 《高教学刊》 2024年第S01期36-40,共5页
专业实践类课程是新工科培养本科生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在专业实践课程教学中实施课程思政,是全面贯彻教育部思政教学全覆盖,提高实践教学质量的重要手段。通过分析传统工科专业实践课程特点,以纺织工程专业新工科建设... 专业实践类课程是新工科培养本科生创新、创业和综合实践能力的重要环节,在专业实践课程教学中实施课程思政,是全面贯彻教育部思政教学全覆盖,提高实践教学质量的重要手段。通过分析传统工科专业实践课程特点,以纺织工程专业新工科建设过程中专业实践课程为载体,提出专业实践教学思政建设的基本法则。围绕“纺织非遗传承、纺织行业发展、专业建设、科研实践、教师培养”等方面进行课程思政教学探索与实践,促进新工科背景下纺织工程专业实践课程思政的建设发展。 展开更多
关键词 工科 课程思政 纺织工程 实践课程 思政建设
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新工科理念下学科交叉机械电子工程人才培养模式探索 被引量:1
5
作者 秦毅 赵丽娟 罗均 《机械设计》 CSCD 北大核心 2024年第6期165-170,共6页
围绕新时代国家科技发展对复合型人才的需求,基于拥有的学科资源和学科特色,文中提出了新工科理念下的机械化、信息化和智能化三化融合的学科交叉人才培养体系,详细介绍了“三化融合”的人才培养目标及人才培养模式。实践证明,“三化融... 围绕新时代国家科技发展对复合型人才的需求,基于拥有的学科资源和学科特色,文中提出了新工科理念下的机械化、信息化和智能化三化融合的学科交叉人才培养体系,详细介绍了“三化融合”的人才培养目标及人才培养模式。实践证明,“三化融合”的机械电子工程专业教学创新人才培养模式可以有效提升复合型人才培养的质量。 展开更多
关键词 人才培养 机械电子工程 工科理念 三化融合
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新工科背景下工程图学项目式教学改革探索 被引量:4
6
作者 陈旭玲 陆凤霞 鲍和云 《黑龙江教育(理论与实践)》 2024年第3期29-32,共4页
结合新工科的建设要求,文章立足培育学生工程制图实践能力与创新能力,将项目式教学融入“工程图学”课程建设中,探索了新工科背景下基于项目教学的工程图学教学改革新模式。在此基础上,文章又从学情分析、教学目标、课程特点、教学内容... 结合新工科的建设要求,文章立足培育学生工程制图实践能力与创新能力,将项目式教学融入“工程图学”课程建设中,探索了新工科背景下基于项目教学的工程图学教学改革新模式。在此基础上,文章又从学情分析、教学目标、课程特点、教学内容、项目实施、改革意义等方面加以分析,并以工程图学项目式教学为例详细阐述了若干案例,论述了新工科背景下工程图学项目式教学改革的可行性和有效性。 展开更多
关键词 工科 工程图学 项目式教学 全过程评价
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“主动面向、科教融合、双轮驱动”——工程管理专业新工科改革与引领的探索实践 被引量:2
7
作者 兰峰 高志坚 +2 位作者 宁文泽 刘天利 周玉琳 《高教学刊》 2024年第5期30-34,共5页
面对国家战略需求以及新一轮科技革命和产业变革所带来的严峻挑战,工程管理专业建设正面临转型升级的迫切需要。西安建筑科技大学工程管理专业始终坚持改革探索与自我革新,在新工科背景下,努力探索工程管理专业改造升级路径、人才培养... 面对国家战略需求以及新一轮科技革命和产业变革所带来的严峻挑战,工程管理专业建设正面临转型升级的迫切需要。西安建筑科技大学工程管理专业始终坚持改革探索与自我革新,在新工科背景下,努力探索工程管理专业改造升级路径、人才培养模式、课程体系建设、创新体系建设、平台建设和机制体制设计;坚持“主动面向”,以国家重大战略需求和科技创新的双轮驱动为导向,拓展专业内涵,加速科教融合,积极探索和重构专业课程体系;创新“精课程、微课堂”的课程建设和教学模式;开发“工程管理云专业”平台,大力推动“2+X”创新体系建设,构建“师生成长共同体”。为探索和形成工程管理专业发展的新模式、新路径、新体系提供重要支撑和经验借鉴。 展开更多
关键词 科教融合 双轮驱动 工科 工程管理云专业 课程体系
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新工科背景下土木工程施工组织课程教学设计创新与实践 被引量:1
8
作者 刘吉敏 王长柏 +2 位作者 荣传新 杨建伟 马冬冬 《南阳师范学院学报》 CAS 2024年第3期92-97,共6页
针对“土木工程施工组织”课程学生动手能力弱、参与度低等教学痛点问题,以成果导向原则为指引,在教学内容、教学方法、教学环境、教学评价、课程育人方法等方面开展了教学设计创新与实践,提出了重构教学内容、重立教学方法、重创教学... 针对“土木工程施工组织”课程学生动手能力弱、参与度低等教学痛点问题,以成果导向原则为指引,在教学内容、教学方法、教学环境、教学评价、课程育人方法等方面开展了教学设计创新与实践,提出了重构教学内容、重立教学方法、重创教学环境、重建教学评价的“四重”反向设计教学法,以及工程背景-案例复盘-学思悟道“三段联动式”课程育人方法,解决课程教学痛点问题,促进课程的提质创新,帮助学生树立“我是未来土木工程师”的价值目标。 展开更多
关键词 工科 教学设计 信息技术 高等工程教育 产教协同育人
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新工科背景下化工虚拟仿真实训中心建设 被引量:2
9
作者 刘理华 刘书群 +1 位作者 孟令国 徐蕴 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第1期87-91,共5页
在新工科背景下虚拟仿真技术融合到化工实践教学中可以有效解决实践教学困难,淮北师范大学化工专业通过强化师资队伍、更新教学理念和探索过程性考核等举措不断深化虚拟仿真中心建设。虚拟仿真的引入有助于提高本科生的创新精神、工程... 在新工科背景下虚拟仿真技术融合到化工实践教学中可以有效解决实践教学困难,淮北师范大学化工专业通过强化师资队伍、更新教学理念和探索过程性考核等举措不断深化虚拟仿真中心建设。虚拟仿真的引入有助于提高本科生的创新精神、工程能力和安全意识,满足化工行业需求的创新型技术人才,为提高本科教学质量提供有力保障。 展开更多
关键词 工科 化工 虚拟仿真 实训中心
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地方应用型高校机电类新工科专业研究性教学探索与实践 被引量:1
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作者 马世榜 秦怡 +2 位作者 卢志文 李浩 程艺苑 《南阳师范学院学报》 CAS 2024年第1期79-82,共4页
分析了地方应用型高校机电类新工科专业在开展研究性教学过程中存在的障碍,并给出了解决这些障碍的有效途径。通过对管理评价模式、培养模式、师资队伍、硬件资源配置、平台构建等进行改革创新,可以充分调动师生参与研究性教学的积极性... 分析了地方应用型高校机电类新工科专业在开展研究性教学过程中存在的障碍,并给出了解决这些障碍的有效途径。通过对管理评价模式、培养模式、师资队伍、硬件资源配置、平台构建等进行改革创新,可以充分调动师生参与研究性教学的积极性和主动性。通过开展研究性教学,增强教师的教学培养水平,提高学生的创新实践能力,为推动机电类新工科人才培养质量提升提供参考。 展开更多
关键词 机电类专业 工科 研究性教学 教学实践
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面向新工科建设的仪器类专业数字图像处理课程思政教学案例设计与探索 被引量:2
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作者 祝世平 周富强 +1 位作者 高硕 魏新国 《高教学刊》 2024年第S02期39-43,共5页
该文面向新工科建设的“复旦共识”“北京指南”“天大行动”,围绕“新工科建设”和“课程思政育人”两大目标,推进仪器类专业课程思政建设,把思想政治教育贯穿到人才培养体系的全过程,引导学生自尊、自信、自立和自强,强化学生“仪器... 该文面向新工科建设的“复旦共识”“北京指南”“天大行动”,围绕“新工科建设”和“课程思政育人”两大目标,推进仪器类专业课程思政建设,把思想政治教育贯穿到人才培养体系的全过程,引导学生自尊、自信、自立和自强,强化学生“仪器报国、仪器强国”的使命担当,厚植家国情怀,培养担当民族复兴大任的时代新人。同时探讨结合学校的办学定位、专业特色、人才培养要求,探索课程思政教学与知识教学的有机统一。针对面向仪器类本科生开设的数字图像处理课程,从教学大纲、教案、教材等方面整理补充和仪器仪表行业相关的思政教育元素,设计题材新颖、具有时代特色的仪器类思政教学案例,实现具有“专业知识-思政育人-空天报国-敢为人先”特色的课程思政育人目标,进一步落实课程思政“立德树人成效”根本标准的具体化和可操作化。 展开更多
关键词 工科 课程思政 仪器类专业 数字图像处理 思政教学案例设计
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新工科实验班专创与思政教育深度融合模式探索 被引量:1
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作者 张东 赵伟国 +2 位作者 王晓晖 安周建 南军虎 《高教学刊》 2024年第10期58-61,共4页
新时期高等学校专业教育与创新创业教育有机结合厚植积极进取的高校创新创业文化,创设灵活多样的创新创业教学体系,构建较为完备的创新创业保障体制,亟需与思政教育深度融合,实现立德树人的根本任务。该文从互补性、聚合性和延展性视角... 新时期高等学校专业教育与创新创业教育有机结合厚植积极进取的高校创新创业文化,创设灵活多样的创新创业教学体系,构建较为完备的创新创业保障体制,亟需与思政教育深度融合,实现立德树人的根本任务。该文从互补性、聚合性和延展性视角构建专创融合与思政教育的内在逻辑,详细阐明“双碳”背景下新工科实验班“课程+平台+项目+团队”的专创与思政教育深度融合典型模式及案例。 展开更多
关键词 工科 专创融合 思政教育 实验班 教育模式
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面向新工科的国家一流交通运输专业金课建设途径探索 被引量:1
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作者 王宪彬 高远 +4 位作者 张文会 武慧荣 王连震 韩锐 冯文文 《高教学刊》 2024年第8期1-4,共4页
该文结合中国高等教育改革的新要求和新目标,阐述金课建设、新工科本科专业建设和国家一流专业建设的紧密联系和目标,探讨金课建设在交通运输专业课程改革中的优势和难点,并在此基础上提出相应策略和建议,分析新工科课程建设存在的问题... 该文结合中国高等教育改革的新要求和新目标,阐述金课建设、新工科本科专业建设和国家一流专业建设的紧密联系和目标,探讨金课建设在交通运输专业课程改革中的优势和难点,并在此基础上提出相应策略和建议,分析新工科课程建设存在的问题,提出针对性措施进行改进,为新工科课程建设提供新思路和新模式。具体探讨课程的交融性、综合化、项目化、挑战性,以及应用性和实践性五大方面的问题,并提出解决方法,以期促进交通运输专业的新工科课程改革探索。 展开更多
关键词 工科课程建设 交通运输专业 金课 课程改革 一流专业建设
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工科教育与新工科人才培养的思考 被引量:1
14
作者 郑锦华 马新灵 +1 位作者 范忠雷 王培萍 《高教学刊》 2024年第27期155-158,共4页
新工科人才的培养与“创新型国家”的建设紧密相关。随着改革开放的深度和广度的不断推进,我国的科技发展已进入到“自主创新”的新阶段。面对全球激烈的科技和经济竞争,创新型人才的培养则是赢得这场竞争的关键,新工科人才的创新能力... 新工科人才的培养与“创新型国家”的建设紧密相关。随着改革开放的深度和广度的不断推进,我国的科技发展已进入到“自主创新”的新阶段。面对全球激烈的科技和经济竞争,创新型人才的培养则是赢得这场竞争的关键,新工科人才的创新能力培养就成为工科院校教育改革的主要内容,针对目前人才培养环节中存在的诸多障碍,需要对现行工科教育中的薄弱环节进行改良,特别是提高工科学生实践能力的培养,通过对理论学习及实践训练的合理布局,使新工科人才更好地掌握理论与实践相结合的技能,并诱发其“工程创造的能力”。 展开更多
关键词 工科人才 教育改革 能力 实践能力 创业
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新工科背景下汽车“新四化”精品教材与课程一体化建设 被引量:1
15
作者 陈刚 王良模 +1 位作者 王陶 周云波 《高教学刊》 2024年第4期34-37,共4页
以低碳化、电动化、智能化、无人化为代表的新一轮科技革命,具有重要的科学意义和应用前景。精品教材和一流课程及交叉融合新课程建设是新工科背景下一流专业内涵建设的重要内容。该文聚焦新时代下的南京理工大学机械工程国家一流专业... 以低碳化、电动化、智能化、无人化为代表的新一轮科技革命,具有重要的科学意义和应用前景。精品教材和一流课程及交叉融合新课程建设是新工科背景下一流专业内涵建设的重要内容。该文聚焦新时代下的南京理工大学机械工程国家一流专业建设和车辆工程江苏省一流专业建设,基于团队主编的“十三五”国家重点出版规划项目现代机械工程系列精品教材、第七届兵工高校精品教材、新工科教材,进行精品教材与汽车“新四化”的技术基础课程和核心课程一体化建设研究,实现课程教材的良性协同互促,取得显著的实践成效。 展开更多
关键词 精品教材 一流课程 交叉融合课程 一体化建设 工科
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新工科背景下“正/逆向设计加工”课程实践体系的探索与实践 被引量:1
16
作者 刘海明 王涵 +1 位作者 邵雨虹 王超洋 《中国工程机械学报》 北大核心 2024年第1期137-140,共4页
阐述了长安大学现代工程训练中心建立的“正/逆向设计加工”课程实践体系的主要内容和实施效果。体系以教学融合+创新实践的方法进行构建,融合“CAD”“3D打印”“逆向工程”“CNC数控加工”等知识内容,采用递进式教学打破课程孤岛,鼓... 阐述了长安大学现代工程训练中心建立的“正/逆向设计加工”课程实践体系的主要内容和实施效果。体系以教学融合+创新实践的方法进行构建,融合“CAD”“3D打印”“逆向工程”“CNC数控加工”等知识内容,采用递进式教学打破课程孤岛,鼓励学生自主创造,坚持全贯穿式教学实践环境。为培养新工科背景下的智能制造复合型人才提供了新型教学思路,对推动高校工程训练教学改革具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 正/逆向设计 课程融合 工科 智能制造
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新工科背景下Python程序设计课程教学模式设计与实践 被引量:1
17
作者 李松 张丽平 丁博 《文山学院学报》 2024年第2期77-81,共5页
Python程序设计课程是计算机专业的一门核心专业课,传统的单一的教学模式无法满足新工科建设对创新创业人才培养的要求。为了提升教学效果,将线上线下、对分课堂、分层教学和问题驱动等教学方法相结合,提出了新的教学模式和方法。文章... Python程序设计课程是计算机专业的一门核心专业课,传统的单一的教学模式无法满足新工科建设对创新创业人才培养的要求。为了提升教学效果,将线上线下、对分课堂、分层教学和问题驱动等教学方法相结合,提出了新的教学模式和方法。文章详细阐述了该模式的教学设计、评价设计思想及该模式在教学实践中的具体运用情况。教学实践表明学生发现问题、分析问题和解决问题的创新创业意识和能力有了较大的提升。 展开更多
关键词 工科 线上线下 对分课堂 分层教学 问题驱动
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新工科背景下编译原理教学改革研究 被引量:2
18
作者 高雪瑶 张春祥 《高教学刊》 2024年第1期35-38,共4页
该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合... 该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合教学。培养学生使用编译知识来解决复杂工程问题的能力和主动学习意识,提高课程教学质量,促使学生专业、素质全面发展。 展开更多
关键词 编译原理 工科 案例教学 项目驱动 翻转课堂
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新工科视域下环境工程课程思政建设策略研究 被引量:1
19
作者 国洁 安鸿雪 段二红 《高教学刊》 2024年第6期166-170,175,共6页
课程思政和新工科建设人才培养的新要求相切合,二者的融合协同作用将对我国高校的环境工程专业课程建设和未来人才培养发挥重要的指导作用。当前我国环境工程专业的课程思政仍处在初步建设阶段,尚缺乏清晰的课程思政建设原则和与专业紧... 课程思政和新工科建设人才培养的新要求相切合,二者的融合协同作用将对我国高校的环境工程专业课程建设和未来人才培养发挥重要的指导作用。当前我国环境工程专业的课程思政仍处在初步建设阶段,尚缺乏清晰的课程思政建设原则和与专业紧密结合的指导方针。该文以新工科建设为背景,依据2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》和《环境科学与工程类教学质量国家标准(2018年)》,通过对环境工程专业课程思政建设理念和可行性的梳理,提出环境工程专业课程思政的构建原则和具体建设策略,为提升高校环境工程专业教学效果提供新的理论指导。 展开更多
关键词 工科 环境工程专业 课程思政 教学方式 生态文明
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新工科背景下人工智能领域学生创新创业能力培养模式研究 被引量:1
20
作者 邓立为 宋歌 许家忠 《高教学刊》 2024年第23期89-92,共4页
针对新工科建设的新特征、新理念和新要求,该文探讨在人工智能领域中培养创新创业能力的体系,并深入分析新工科、人工智能和创新创业三者之间的紧密联系。同时,该文还提供一个新工科背景下的人工智能领域学生创新创业能力培养进阶图,以... 针对新工科建设的新特征、新理念和新要求,该文探讨在人工智能领域中培养创新创业能力的体系,并深入分析新工科、人工智能和创新创业三者之间的紧密联系。同时,该文还提供一个新工科背景下的人工智能领域学生创新创业能力培养进阶图,以解决当前的教育需求。探讨学科交叉理实交融“教、学、做”合一、形成“以赛促学、以赛促育”机制、建设工程实践平台和现代产业学院、完善评价体系与奖励机制4种具体建设路径。拟为新背景下创新创业教育提供可鉴的建设思路。 展开更多
关键词 工科 人工智能 创业 培养模式 建设路径
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