新时期高校运用中华优秀传统文化推进社会主义核心价值观教育的认知与思考——基于新媒体视角

中华优秀传统文化对于社会主义核心价值观教育具有不容忽视的涵养作用,在新时期,依托新媒体发挥中华优秀传统文化在社会主义核心价值观教育中的推进功能,无论是对于推进中华优秀传统文化的传承与发展,还是对于提升社会主义核心价值观教育工作成效都具有重要意义。本文对中华优秀传统文化在社会主义核心价值观教育中的重要价值作出分析与论述的基础上,对新媒体环境下运用中华优秀传统文化推进社会主义核心价值观教育的策略开展了研究与探讨。

论习近平新时代中国特色社会主义思想的中华优秀传统文化基因

习近平新时代中国特色社会主义思想是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的光辉典范,其中蕴含一以贯之的中华优秀传统文化基因:“人民至上”是整个思想的价值支撑,“坚持和加强党的全面领导”是整个思想贯彻落实的根本保障,“守正创新”是整个思想建构的基本方式。这些一以贯之的精神既是坚持马克思主义基本原理的体现,又合理继承、转化发展了中华优秀传统文化。深入理解“两个结合”,尤其是“第二个结合”是全面认识和深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的重要抓手。

习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的传承创新

马克思主义与中华优秀传统文化相结合,是中国革命、建设和改革的历史经验总结,也是中国式现代化高质量发展的必然选择。“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”是马克思主义中国化应有之义。习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展是我国实现文化自信的基础,是建构中国式文化现代化的必由之路,是实现中国式现代化高质量发展的保证。

习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化的创造性转化

党的十八大以来,习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化,推动习近平新时代中国特色社会主义思想对中华优秀传统文化进行创造性转化,通过坚持继承性与批判性相统一、传统性与现代性相统一、理论性与实践性相统一的原则,实现对中华优秀传统文化内涵的新阐释和表现形式的新转化,以激活中华优秀传统文化的生命力,这是对在新时代如何继承好、发展好中华优秀传统文化的最新回答。

习近平新时代中国特色社会主义思想的传统文化治理意蕴探析

习近平新时代中国特色社会主义思想中蕴含着丰富的中华优秀传统文化治理智慧,是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。从生成到体系成熟,都包含着优秀传统文化中治理的基因,在历史逻辑上体现了中华民族由乱到治,由求生存到发展强盛的历史诉求,在理论逻辑上体现了马克思主义中国化进程中回答当今中国实践发展的理论呼声,在现实逻辑上体现了中华优秀传统文化的现代转型的需要。在治理的内容体系上,体现在治理主体﹑治理指导思想﹑治理动力﹑治理价值取向和治理目标等方面与中华优秀传统文化具有高度契合性,是中华优秀传统文化治理智慧的精华与升华。

论习近平生态文明思想对中华传统文化的继承与创新

一、习近平生态文明思想与中华传统文化的内在联系习近平生态文明思想作为新时代中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义的基本原理与中国生态文明具体实践、与中华优秀传统文化相结合的重大理论成果。中华优秀传统文化为习近平生态文明思想奠定了深厚的文化基础。习近平总书记指出:“中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化”。

新时代中国特色社会主义文化建设的价值导向、价值理念与价值叙事

新时代中国特色社会主义文化建设是习近平新时代中国特色社会主义思想中的文化篇章,是中华优秀传统文化与当代中国精神的有机结合,总结出了中国共产党人建党百年来其文化建设实践经验的理论精髓。新时代中国特色社会主义文化建设内涵丰富、论述深刻,既有理论上的深度,又有实践的广度,明体达用、体用贯通,构成了新时代马克思主义中国化的最新文化理论成果。

新时代培育和践行社会主义核心价值观路径分析——以弘扬中华优秀传统文化为视角

中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层次的精神追求,以德为本的治国理念、以仁为本的社会情怀、克己修身的个人追求等,都已成为中华优秀传统文化的主要特质。社会主义核心价值观与中华优秀传统文化具有内在的统一性。中华优秀传统文化和社会主义核心价值观是"源"与"流"的关系,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的升华和创新,二者相互促进,共同发展。所以要以国民教育丰富社会主义核心价值观,以传统文化滋养社会主义核心价值观,以礼仪文化践行社会主义核心价值观,以"中国梦"引领社会主义核心价值观。这样社会主义核心价值观才能深入人心,增强中华民族的自豪感、自尊心和自信心。

网络社会:弘扬中华优秀传统文化的新场域

在当代科技革命的浪潮中,网络社会在我国已经形成,并在发展过程中呈现出了发展速度快、参与人数多、覆盖领域宽、社会影响大等特征,成为弘扬中华优秀传统文化的新型社会场域;作为新的社会场域,网络社会在弘扬中华优秀传统文化方面实现了弘扬空间、弘扬时间、弘扬方式的创新,对增强中华民族的文化自信、提高我国文化软实力、树立社会主义核心价值观和实现伟大的中国梦,具有重要的社会意义。

传统文化在社会主义新道德建构中的地位和作用

历史是一个性格怪僻的老人,它总是在悲剧性的二律背反中蹒跚行进。当资产阶级利用市场经济这一强有力的经济发展手段“在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大”的时候,它同时也带来了人们精神世界的危机、思想的颓废、极端个人主义、享乐主义和拜金主义的横流。正如马克思所说,人的“能力的发展”要想“达到一定的程度和全面性”,就必须“以建立在交换价值基础上的生产为前提”,也就是说市场经济是实现人的自由、全面发展和社会进步的必要手段和必经阶段。但是,由于资本主义制度本身所固有的局限性,使得市场经济在“

习近平新时代中国特色社会主义思想的传统文化蕴涵

习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展,包含着对马克思主义基本原理的坚持,包含着对新时代中国鲜活实践经验的理论总结,也包含着对中国优秀传统文化的充分吸纳和有机融合。中国优秀传统文化为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展提供了丰厚的思想文化资源,对优秀传统文化的思想精华予以吸收与发展,对优秀传统文化的思维方式加以承继与运用,对优秀传统文化的价值追求进行传承与升华,使习近平新时代中国特色社会主义思想呈现出鲜明的民族特色,打上了深刻的中华文化烙印。

习近平新时代中国特色社会主义思想对传统和平文化的继承与超越

中国传统和平文化凝聚着中华民族的思想观念、道德规范和价值选择,代表着中华民族的精神追求与精神标识,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的重要理论渊源之一。研究习近平新时代中国特色社会主义思想的传统和平文化底蕴,认清习近平在何种程度上以何种方式继承和超越中国传统和平文化,这对于我们更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的血脉根基以及增强中华民族的文化自信具有极其重要的现实意义。

习近平新时代中国特色社会主义思想与中国传统文化

习近平新时代中国特色社会主义思想深深扎根于当代中国火热实践和中华民族5000多年博大文明,是马克思主义中国化最新成果,是在传承中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化中发展起来的,包含了中国传统文化的智慧,而中国传统文化需要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,实现创造性转化和创新性发展。

新时代中国特色社会主义教育思想与中华优秀传统文化的关联逻辑

新时代中国特色社会主义教育思想与中华优秀传统文化具有密切的内在关联。中华优秀传统文化对新时代中国特色社会主义教育思想的滋养源于对优秀传统文化价值的高度重视、养分的充分汲取和实践的转化创新。具体而言,新时代中国特色社会主义教育思想中的优先发展、教师为本、立德树人等内容深刻映射了中华优秀传统文化中的重教兴教、尊师重道、以民为本等思想。从人类命运共同体的高远格局谋划教育蓝图,在社会联动发展中定位教育坐标和以系统改革思维兴办人民满意教育,体现出新时代中国特色社会主义教育思想对中华优秀传统文化的超越。

习近平新时代社会主要矛盾论述的传统文化底蕴分析

习近平新时代社会主要矛盾论述是马克思主义唯物辩证法在中国的具体运用和发展,同时,也汲取了中国传统文化思想的精华,对传统辩证思维和民本思想进行创造性转化和创新性发展。探索习近平新时代社会主要矛盾论述的中华传统文化底蕴,其传统辩证观的变与不变,传统的民本思想的升华,对传统民本思想内涵的创新,对深化马克思主义中国化研究,贯彻落实十九大精神具有重要的理论和现实意义。

习近平新时代中国特色社会主义思想与中华传统文化契合点之多维透视

习近平新时代中国特色社会主义思想与中华传统文化在价值观、方法论、基本理念等不同维度具有诸多内在契合点,因而需要多维透视:从价值观之维,“民本”与“以人为本”具有内在契合性,“天人合一”与“绿色发展”具有内在契合性,“传统小康思想”与“全面建成小康社会”具有内在契合性;从方法论之维,实事求是方法论方面具有内在契合性,辩证统一方法论方面具有内在契合性,统筹兼顾方法论方面具有内在契合性;从基本理念之维,“革故鼎新”理念与“全面深化改革”具有内在契合性,“德治”理念与“以德治国”具有内在契合性,“居安思危”理念与“全面从严治党”具有内在契合性,“和合”理念与“人类命运共同体”具有内在契合性。此外,习近平新时代中国特色社会主义思想与中华传统文化的内在契合性还体现在百姓日用而不觉的隐性层面。

优秀文化传统在构建社会主义和谐社会中的新价值

社会主义和谐社会根植于中国优秀文化传统,传统的民本思想、利民富民观、义利双修观、中庸至德观以及和而不同思维在构建社会主义和谐社会的立论支点、价值导向、道德支撑、指导原则和方法论等五个方面明显地体现出新的时代价值。社会主义和谐社会的构建应从优秀文化传统中汲取营养,并对传统文化进行创新与发扬。

新媒体情境下大学生社会主义核心价值观培育路径浅析——基于传统文化的视角

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化源泉和思想源泉,对培育当代大学生社会主义核心价值观具有重要作用。在新媒体时代,文化的传播路径和方式发生了巨大变化,为弘扬中华优秀传统文化提供了新的机遇和新的选择。文章基于传统文化视角,对新媒体情境下如何用传统文化培育社会主义核心价值观进行了分析和探讨。

新媒体背景下利用传统文化培育大学生社会主义核心价值观的路径研究

文化浸润对于价值观正在形成的学生而言至关重要,特别是对于现代大学生来说,各种外来文化的影响使得他们的价值观变得更加复杂,在此背景下系好第一粒扣子进行社会主义核心价值观教育工作对于学生的作用会更加突出。在新媒体时代下,高校承担着培养民族复兴大任时代新人的新要求,分析如何利用传统文化来培育大学生的社会主义核心价值观,让更多优秀的人才在社会发展的进程当中扮演更重要的角色。

高校学生组织社会主义核心价值观教育新常态的研究与探索——以中华优秀传统文化教育为依托

弘扬和践行社会主义核心价值观是当前高校思想教育的重要课题,中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想源泉,以中华优秀传统文化教育为依托推进社会主义核心价值观教育是促进形成高校社会主义核心价值观教育新常态的重要途径。高校学生组织是学生自我服务、自我提高、自我管理、辅助教学的重要组成,是思想教育的重要阵地。通过挖掘中华优秀传统文化教育,丰富高校学生组织思想教育的内涵,搭建相关平台,建立制度保障,探索出有利于建立高校学生组织社会主义核心价值观教育新常态的教育体系,提高高校学生组织思想教育的实效性。