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专业化挑战与新师道构建
被引量:
4
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作者
金忠明
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第2期70-75,共6页
中国传统师道中的文化内涵和人格特征正面临着世界教师专业化进程中的五重挑战,即职业定位对学而优则仕、实科教育(科学)对古典教育(人文)、个性教育对社会(集体)教育、民主观念对权威意识及多元取向对单一标准的冲击,同时也面临重建的...
中国传统师道中的文化内涵和人格特征正面临着世界教师专业化进程中的五重挑战,即职业定位对学而优则仕、实科教育(科学)对古典教育(人文)、个性教育对社会(集体)教育、民主观念对权威意识及多元取向对单一标准的冲击,同时也面临重建的可能。新师道的精神向度包括引领知识社会、激发生命意义、推动终身学习、服务学生发展及创造自我价值。
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关键词
专业化
挑战
新师道
构建
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题名
专业化挑战与新师道构建
被引量:
4
1
作者
金忠明
机构
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012年第2期70-75,共6页
基金
华东师范大学"211工程"三期建设项目"教师教育的历史传统与实践变革研究"和"当代中国社会的教育基础及其改造"课题成果之一
文摘
中国传统师道中的文化内涵和人格特征正面临着世界教师专业化进程中的五重挑战,即职业定位对学而优则仕、实科教育(科学)对古典教育(人文)、个性教育对社会(集体)教育、民主观念对权威意识及多元取向对单一标准的冲击,同时也面临重建的可能。新师道的精神向度包括引领知识社会、激发生命意义、推动终身学习、服务学生发展及创造自我价值。
关键词
专业化
挑战
新师道
构建
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
专业化挑战与新师道构建
金忠明
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2012
4
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