美食纪录电影《舌尖上的新年》多模态话语协同意义建构

多模态话语研究以超越单一语言模态话语的方法特性在影视艺术研究领域彰显其重要价值。基于多模态话语分析理论框架,运用多模态分析软件ELAN6.7对美食纪录电影《舌尖上的新年》从话语语境、话语表达和话语意义三个层次进行实证分析,探讨作为美食纪录电影的视觉文本、语言文本和音乐文本的表达特点及其背后隐含的思想观念,揭示美食纪录电影中多模态语言的相互协同建构主题意义的机制,旨在为美食纪录电影的创作和中国传统美食文化的影视传播提供借鉴。

微纪录片《手机里的武汉新年》叙事特征

《手机里的武汉新年》是新冠疫情期间诞生的一部点击率颇高的公益微纪录片,本文全面剖析了该片的叙事特征:在叙事结构上融合了渐进与平列的结构思维;在叙事视角上选取了私人叙事视角却呈现了宏大叙事;在叙事语态上同时兼顾了自叙与对话的双重叙事语态;在话语主体上实现了官方话语和民间话语的互文性叙事;总体呈现出交叉与融合的复调叙事特征,体现了新媒体语境下微纪录片多元叙事的趋势。

BBC纪录片《中国新年》的现实主义风格研究

2016年BBC在春节期间推出的三集纪录片在播出后获得了较高的评价,严谨的制作和客观的态度以及对中国新年传统的全面展现,通过该片外国观众和部分中国观众对于"中国新年"有了更深的了解,中国传统文化也得以很好的传播。但是,笔者依然可以从叙事学和符号学的角度分析出《中国新年》作为一种文化商品,背后隐藏着制作者的价值观。纪录片所谓的"再现真实"只是现实主义风格所营造出来的心理幻象。

一堂艺术课的启示——观摩艺术课《闹新年》有感

一、教师角色的变化当代艺术教育的重要特征之一是教学环境的改革。教学环境包括物理环境和心理环境,物理环境是指座位形式、课桌、教具和班级规模等。

纪录片人物同期声英译原则初探——以BBC纪录片《中国新年》为例

从纪录片人物同期声翻译的特点出发,提出人物同期声的英译须遵循准确性和可读性两大基本原则。并以纪录片《中国新年》的人物同期声英译为例,分析这两大原则在实践中的指导作用,指出人物同期声的英译应在充分贯彻两个原则的基础上,灵活采用多种策略和方法,增强叙事效果,促进纪录片传播。

“舌尖上”的百家情——纪录电影《舌尖上的新年》的视听探究

纪录电影《舌尖上的新年》于2016年1月7日起在全国上映。该片由陈磊导演,陈晓卿任艺术总监。这是一部关于"重回时间"、"寻找年味儿"的人文美食类纪录电影,透过中国广袤大地上奇绝的年货食物,串接一个个新年故事,展示东方的文化习俗,用鲜活的视听语言保存一部民族生活史和文化档案,带观众领略旧日的习俗和以家为基础的人文情感。

用世界语言讲述中国故事-纪录片《中国新年》的叙事艺术分析

2016年初,英国BBC播出纪录片《中国新年》,引发了一轮收视热潮。《中国新年》的成功得力于它用世界通用的纪录片叙事艺术讲述了发生在中国的新年故事。主要表现在:以平民化的叙事视角、丰富的叙事元素和精妙的叙事手段叙述百姓生活中发生的故事,揭示出具有普适价值的叙事主题,表达出普通人的普通情愫:即以独特的"团圆文化"传达出家国之思、以平民化视角彰显出人文关怀,以绚烂的中国文化令世人叹为观止。

传播学视野下我国国家形象重塑——以BBC纪录片《中国新年》为例

在经济全球化的大语境之下,国家发展越来越依靠国与国之间的合作共赢,因此,想要谋求更多的合作机会,国家形象的宣传和建构就显得格外重要。在漫长的历史长河中,中国逐渐丧失了国际话语权,而由我国官方主动输出的宣传片由于目的性太强或文化差异,导致了西方国家的误读。如此看来,西方他者的话语就显得举足轻重。2016年春节期间由BBC制作播出的纪录片《中国新年》深受国内外好评,在重塑国家形象方面有很高的参考价值。

首部公益手机微纪录片《手机里的武汉新年》叙事特征分析

《手机里的武汉新年》是一部在UGC媒体环境下以短视频为内容素材的微纪录片。以该影片为研究对象,通过文本分析法分析影片的叙事结构、叙事视角以及叙事手法,总结该片按照戏剧性结构,通过平民化的自我视角,运用创新性的叙事手法进行叙事的特征。

《过新年》音乐实践活动课设计

教学目标： 1．通过学唱歌曲《小拜年》，引导学生体验，展示音乐作品所表现的喻快热烈的情绪。

歌曲《欢欢喜喜迎新年》教法提示

作品赏析 这首歌曲欢快、热烈,充满了浓郁的喜庆气氛,向幼儿展示了一幅热闹、祥和的新年图画。歌词中挂、贴、响、飞等动词形象生动,易感染幼儿情绪,激发幼儿演唱的兴趣。曲调主旋律明显,节奏富有变化,具有民歌风情,可唱可舞,整首歌曲形式和内容和谐一致,适合大班幼儿演唱。

大班《迎新年》主题活动的环境布置

我们认为,《幼儿园工作规程(试行)》中所指的“良好环境”,至少要具备三个条件:首先它必须是创造性的,具有创新精神。其次,它必须是与教育相适应的,不能为创设而创设,而应有目的性。再次,它应该有助于发挥全体幼儿的主动性,使他们的聪明才智都得以发挥。那么,应该由谁来创设这样的环境呢?通常的做法是老师一手操办。而我们在大班《迎新年》主题活动中,尝试了以幼儿为主体,师生一起来创设良好的活动环境。

论构建人类命运共同体的中国担当——基于习近平新年贺词的分析

人类命运共同体是国家主席习近平新年贺词的主题之一,中国作为构建人类命运共同体理念的发起者与推动者,在践行这一理念的过程中积极担当,作出了重要贡献。坚持扩大开放,为构建人类命运共同体注入了强大动力;提出和践行“一带一路”倡议,为构建人类命运共同体提供了实践平台;坚持以人民为中心,为构建人类命运共同体提供了根本遵循;全面建成小康社会,为构建人类命运共同体作出了中国贡献;积极参与全球治理,为构建人类命运共同体提供了重要路径。