论新建本科学院的定位与评估

文章重点分析了新建本科学院发展中的两个问题,一是科学定位,二是通过对本科教学水平评估的分析。阐述了短期内高标准的评估给新建本科院校可持续发展带来的困难。

教学型新建本科学院文化建设探析

文章主要分析新建本科学院文化建设中存在的问题与成因,建设校园文化的原则与思路。认为,目前在新升本科院校中,存在着漠视文化建设的现象。作为我国高等教育发展进程中的重要一翼——新建本科院校,要高度重视校园文化建设,着重强化质量文化、精神文化和管理文化建设,要充分发挥文化的育人功能、引领作用。

对河北省新建本科学院定位存在矛盾的分析

新建本科学院在办学定位上,受到一般的、简单的量与质增长关系影响,用"层次递加"认识方式来指导学院的办学定位,忽略了高等教育在自身发展中所存在的不平衡状态;所属城市行政级别和综合实力指数是这类本科学院自身难以突破的"瓶颈",借助城市的级别和实力但又不拘囿于其中,从自身办学特色和资源优势上找到发展的突破口;学院处在本科教育层次的最低端,办学水平决定了生源质量的实际占有率,要理性地面对现实,提高综合实力,稳定生源市场。

科学发展观视野中的新建本科学院定位思考

在高等教育进入大众化的形势下,如何树立科学发展观,实现可持续发展,是新建本科学院面临的主要问题。模仿、求同、攀比都是新建本科学院发展中的误区。因此必须实现办学目标、办学质量、办学特色等方面的科学定位。

关于新建本科学院工会工作的一些思考

新建本科院校要在短期内把机遇性优势变为现实性优势,实现学院持续、快速、健康发展,工会具有不可替代的作用。本文从新时期工会的定位出发,论述了充分发挥学院工会教育、维护、参与、建设等方面职能的积极作用,推动学院各项工作的顺利进行,实现学院新一轮跨跃式的发展。

大学定位与新建地方本科学院的抉择

阐述了大学定位的内涵和意义,对大学定位的体系进行了初步探索,并通过对新建地方本科学院定位中存在问题的研究,提出了新建地方本科学院在定位中的抉择。

新建本科院校教学评估长效机制构建与实践——以南昌工程学院为例

为解决新建本科院校教师教学水平不高、教学管理工作不规范、专业与课程建设水平较低等问题,南昌工程学院以构建内部教学质量保障体系为中心、以建立校内教学评估长效机制为抓手,通过不断完善组织保障、制度保障、人员保障和经费保障,保证校内教学评估工作的正常开展;通过制订或修订教师职称评定、岗位聘任、先进评选、省级教学质量工程项目申报等文件确保校内评估结果的全面应用。七年来,教师教学基本能力合格评估、教师教学水平评估、专业建设评估、课程建设评估、院系教学工作状态评估等系列校内教学评估工作,均取得了较好的成效,为学校以正常态和平常心顺利通过教育部本科教学工作合格评估奠定了坚实的基础。

TRANSFORMATION AND TRANSITION OF TEACHING MODEL AND STUDENTS' LEARNING STYLES AT THE NEWLY-ESTABLISHED LOCAL COLLEGES

Attention should be given to the transformation in English teaching at the newly-established colleges during the transition stage. This paper attempts to deal with the teaching models and learning styles at the newly-established colleges in the hope that such colleges promote the teaching according to the New College English Teaching Curriculum Requirements(For Trial Implementation).