案例教学法在肿瘤专科护理带教中的应用体会

分享案例教学法在肿瘤专科护理带教中的应用体会。方法:选取2020年9月至2021年7月期间在肿瘤中心工作的14名护士作为观察对象(其中8名护士兼手术室护理工作)。所有研究对象都采用传统护理管教与案例教学法进行护理带教,对比实施带教前后护士的理论考核成绩、实践操作成绩。结果:对14名护士进行护理带教前,其理论考核成绩、实践操作成绩、案例设计、教学态度、思维创新、解决问题等护理带教质量评分分别为(64.47±5.62)分、(60.18±4.87)分、(71.12±7.46)分、(68.74±6.38)分、(68.67±5.23)分、(71.68±5.74)分;护理带教1个月后,护士的理论考核成绩、实践操作成绩、案例设计、教学态度、思维创新、解决问题等护理带教质量评分分别为(92.54±5.47)分、(90.86±5.38)分、(83.87±9.32)分、(83.57±7.42)分、(83.76±6.89)分、(83.14±6.12)分,数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在新开展肿瘤外科、手术室护理带教工作中,在传统的护理带教方法中结合案例教学法,能在短时间内提升护士的理论知识和实践操作能力,并能针对性地进行专业指导,尽早适应相应的护理工作,大大提高了护理质量,不仅提高了手术医生对护理工作的满意度,也增强了护士的自信心,提高了其学习兴趣和工作热情。

准确调控的机器人用于脑手术定位

不久,一种新设计的机器人将用于探测脑部的严重疾患。瑞士Lausanne市的医生进行了这项实验,以促进遥控手术的发展。他们希望能用这种机器人控制帕金森氏病患者的颤抖症状。