基于学生应用能力培养的新形态一体化医学统计学教材建设研究

后疫情时代,教学模式由单一的线下授课逐步过渡到了线上线下混合式教学。混合式教学的课程建设发展已日趋成熟,但授课所使用的教材大多还是传统的线下授课所使用的版本。此研究致力于通过信息技术构建出更适用于混合式教学,可读性、趣味性与实用性更强,更适合中医类院校学生需求,以纸质教材为核心、以互联网为载体、以软件应用为手段,纸质内容与数字化资源深度融合的新形态一体化教材,丰富教材内容,使教材形式多样化,便于学生个性化、自主化学习,从而促进课堂教学效果显著改善,不断提升人才培养质量。

新形态一体化教材建设实践与要点分析

教材建设是育人育才的重要依托,高等院校必须坚持面向未来、服务学生、有序规划开展相关教材建设活动,为高等教育提供丰富的学习资源。新形态一体化教材形式新颖,内容生动,配套学习资源查看方便,二维码链接快速准确,有助于提高学生学习兴趣和学习效果,有助于提升教师教学积极性和教学成效,促进课程教学目标的实现,推动高等院校的教学改革,提高人才培养质量。本文通过对高等院校新形态一体化教材建设实践的探索,以配套资源建设为核心,对新形态一体化教材建设的要点进行分析和总结。

基于学前教育专业群课程建设的新形态一体化教材开发路径研究——以教材《学前儿童卫生与保育》为例

课程与教材建设是教育里基础的话题,但也是解决教育最根本问题的关键环节。文章结合学前教育专业群课程体系构建逻辑,以学前教育专业为例,在调研和分析产业圈人才需求基础上,结合幼儿园教师岗位典型工作任务,深入探析教材《学前儿童卫生与保育》新型一体化教材开发过程中定位角色与功能地位、明确内容选择与组织逻辑的首要开发原则和教材结构与教学过程一体化、课程建设与教材编写一体化、专业教育与思政教育一体化、教材内容与资源建设一体化的开发思路,最终以教材内容模块化为目标呈现出完整的课程内容框架。

职业教育新形态一体化教材的建设与研究——以《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》教材为例

随着教育信息2.0时代的来临,“数”和“纸”的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用。《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以“先进、实用、适用”为原则,通过将纸质教材和高质量的数字化资源有机地融合为一体,以“民航工作岗位服务为导向,民航服务技能为核心”重构课程学习内容,实现教学的理论和实践“活页和工作手册”化,同时将“立德树人、课程思政”有机融合到教材中,实现纸数融合、产教融合和德技融合,最大限度地满足师生“教与学”的多样化、个性化和实用化的需求,为探索和实践职业教育教学改革、促进教材信息化水平的提高提供宝贵经验和借鉴。

新形态一体化教材助力高职数学课堂革命的探索与实践

一、引言在职业教育提质培优的背景下,处在高职院校教学第一线的高职数学课堂面临亟待改革的处境。为改变高职数学课堂低效无趣的状况,为推动高职数学课程改革创新的进程,通过新形态一体化教材的建设应用,实践探索高职数学面向专业的“类别化”教学改革,以学生为主体探索高职数学教学内容、教学模式、方法手段及评价方式的改革路径,以高职数学教师教育教学能力的提升为抓手,大力开展高职数学课堂革命,提高高职数学课堂教学成效。

新形态一体化教材的建设研究

本文以网页设计与制作课程教材建设为例,围绕新形态一体化教材的建设进行研究,探讨如何将纸质教材与数字化资源有效融合、线上线下教学有机结合,提高服务教学的能力,让使用者获得更好的教学支持和学习体验。

高职动漫类专业新形态一体化在线开放课程建设内容与形式研究

在线开放课程建设与应用推广对培养创新人才起了很重要的作用。但真正适合高职院校学生的优秀在线课程资源并不多,新形态一体化在线开放课程更少。动漫类专业新形态一体化在线开放课程建设,是教育领域数字化发展的重要体现。随着互联网技术的不断进步和发展,传统的教育模式已经无法满足学生多元化的学习需求。动漫类专业的新形态一体化在线开放课程建设,为学生提供了更加生动、直观、易于理解的教学资源,帮助学生更好地掌握知识和技能。

“1+X”专项职业能力证书培训新形态一体化教材开发研究

针对医学影像设备安装维修专项职业能力鉴定标准所对应的岗位群,结合专业教学标准,从培训主教材和网络学习平台两方面进行新形态一体化教材设计。“1+X”专项职业能力证书培训提高了学生的专业知识水平、技能和核心素养,拓宽了就业领域,增加了就业机会,同时助力从业人员考证培训,提升了企业员工的职业技能。

新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例

在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。

高职电类基础课新形态一体化教材的研发与实施

随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。

“1+X”工业机器人集成应用证书培训新形态一体化教材建设研究

“1+X”证书制度是《职业教育改革行动方案》中的重要内容,建设“1+X”工业机器人集成应用证书培训的新形态一体化教材是该证书教学改革的重要内容之一。针对工业机器人集成应用这一“X”证书等级标准所对应的21个岗位群,设计了12个职业工作领域情境和39个工作任务,并对12个职业工作领域情境与专业教学标准的情境进行了匹配。从培训的主教材、课件资源、视频资源、课程学习平台4个方面进行了新形态一体化教材的设计。实践结果表明,工业机器人集成应用证书培训能较好地延伸现有的专业教学内容,较好地实现“课岗证”融通,让学生比较顺利地获得工业机器人集成应用岗位群所需的职业能力,提升了学生就业的自信心。

高职土建类专业课程新形态一体化教材建设研究——以工程造价系列软件为例

随着信息技术的发展和“互联网+教育”的推进,传统纸质教材已无法适应新时代高素质技术技能人才培养要求。新形态一体化教材为教材转型升级提供了新思路。建设高职新形态一体化教材应以学生为中心,坚持德育为先、能力本位、“两性一度”、“纸数融合”原则。在此基础上,以五星教学原理为指导阐明工程造价系列软件课程新形态一体化教材的设计理念、建设路径和内容设计,以期为高职土建类专业课程教材改革提供参考。

“三教”改革背景下高职院校新形态一体化教材建设探索与实践——以会计专业核心课程教材建设为例

随着互联网和现代教育信息技术的发展及应用,职业院校在教与学的过程中,迫切需要教学资源配套丰富、教学内容呈现形式直观生动、教与学的方式便捷,注重线上线下混合学习体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本文对高职院校教材建设现状及新形态一体化教材的特点进行分析,以会计专业核心课程为例,对高职院校新形态一体化教材的建设进行了探索实践。

“互联网+”时代应用型教育新形态一体化教材建设的意义

教材是系统科学地承载授课内容的教学用书,是教学和教学评价的重要依据,教材的内容和质量是实现高质量教学的重要保障之一。在"互联网+"的时代背景下,新形态一体化教材依托互联网优势实现多种优质教学资源共享,是未来教材改革和发展的趋势。该文阐述了新形态一体化教材的特点和建设意义,提出了应用型教育教材建设的发展方向。

产出导向法视域下高职《实用英语》新形态一体化教材建设研究

产出导向法是以语言输出为目标的成果导向型教学理论。高职《实用英语》新形态一体化教材以产出导向法为遵循,对纸质材料、在线课程与课堂教学同步设计和整体研发。在梳理高职英语教材发展、新形态一体化教材和产出导向法的基础上,从编写思路和内容、产出型单元设计、语篇选取、三位一体的新形态体系,阐释此《实用英语》教材建设。应用结果表明,此教材对学生有适用性,有利于提升语言运用、主动思维等能力。

高职药品类专业新形态一体化教材建设探索--以“药品分析与检验”教材为例

“互联网+教育”推动了信息技术在教学领域的应用,混合式教学改革使得传统纸质教材不能满足学生学习的需求,新形态一体化教材应运而生。提出新形态一体化教材建设思路,并以“药品分析与检验”教材为例,分别从建设团队、设计内容、制作资源、搭建平台等四个方面进行阐述,以期为高职药品类专业课程教材改革提供参考。

新形态一体化教材建设研究与实践——《网页设计与制作》教材为例

教材是教学之本,加强教材建设是深化高等职业教育教学改革的有效途径,对促进现代职业教育教学发展和教材建设,切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。加强教材建设是深化高等职业教育教学改革提高教学质量的有效途径。该文以建设"网页设计与制作"课程教材为例,阐述新形态一体化教材建设需要解决的关键问题、建设思路和方法。

“互联网+”背景下职业院校新形态一体化教材建设与思考——以《建筑工程识图与绘制》教材为例

互联网技术的应用使得职业院校教学模式发生了根本的变化,作为课程教学内容和知识传播重要载体的教材,迫切需要借助教学平台与课程资源相互对接,以适应互联网技术的应用。本文以《建筑工程识图与绘制》教材为例,介绍“互联网+”背景下职业院校新形态一体化教材的建设与实践,供同类教材建设参考与借鉴。

“互联网+教育”背景下“新形态一体化”教材建设研究

“互联网+教育”背景下,信息化教学得以深入发展,与之相适应的“新形态一体化”教材建设显得尤为必要和紧迫。“新形态一体化”教材建设应实施“四个一体化”标准,通过优化教材建设团队,组建“理实技一体”编写团队,打破传统排版模式,创新纸质教材设计,开发优质数字资源,实现“纸数”融合,搭建教材网络平台,实现数字资源共享,推进“纸数一体化”教材建设的创新发展。

高职院校新形态一体化教材的建设研究--以电路基础为例

随着教育信息化进程的不断推进,新形态一体化教材的建设已经成为研究的重要内容。目前高职院校新形态一体化教材建设过程中仍然存在标准不清、信息化手段单一、版面设计陈旧、一体化教材与信息化平台融合不够等相关问题。针对当前问题,在建设新形态一体化教材时,应明确建设要求和标准,开发优质资源,创新版面设计,构建资源共享的信息化教材平台,以此推进高职院校新形态一体化教材建设更快、更好发展。