基于学前教育专业群课程建设的新形态一体化教材开发路径研究——以教材《学前儿童卫生与保育》为例

课程与教材建设是教育里基础的话题,但也是解决教育最根本问题的关键环节。文章结合学前教育专业群课程体系构建逻辑,以学前教育专业为例,在调研和分析产业圈人才需求基础上,结合幼儿园教师岗位典型工作任务,深入探析教材《学前儿童卫生与保育》新型一体化教材开发过程中定位角色与功能地位、明确内容选择与组织逻辑的首要开发原则和教材结构与教学过程一体化、课程建设与教材编写一体化、专业教育与思政教育一体化、教材内容与资源建设一体化的开发思路,最终以教材内容模块化为目标呈现出完整的课程内容框架。

新形态一体化教材助力高职数学课堂革命的探索与实践

一、引言在职业教育提质培优的背景下,处在高职院校教学第一线的高职数学课堂面临亟待改革的处境。为改变高职数学课堂低效无趣的状况,为推动高职数学课程改革创新的进程,通过新形态一体化教材的建设应用,实践探索高职数学面向专业的“类别化”教学改革,以学生为主体探索高职数学教学内容、教学模式、方法手段及评价方式的改革路径,以高职数学教师教育教学能力的提升为抓手,大力开展高职数学课堂革命,提高高职数学课堂教学成效。

职业教育新形态一体化教材的建设与研究——以《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》教材为例

随着教育信息2.0时代的来临,“数”和“纸”的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用。《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以“先进、实用、适用”为原则,通过将纸质教材和高质量的数字化资源有机地融合为一体,以“民航工作岗位服务为导向,民航服务技能为核心”重构课程学习内容,实现教学的理论和实践“活页和工作手册”化,同时将“立德树人、课程思政”有机融合到教材中,实现纸数融合、产教融合和德技融合,最大限度地满足师生“教与学”的多样化、个性化和实用化的需求,为探索和实践职业教育教学改革、促进教材信息化水平的提高提供宝贵经验和借鉴。

新形态一体化教材的建设研究

本文以网页设计与制作课程教材建设为例,围绕新形态一体化教材的建设进行研究,探讨如何将纸质教材与数字化资源有效融合、线上线下教学有机结合,提高服务教学的能力,让使用者获得更好的教学支持和学习体验。

“1+X”专项职业能力证书培训新形态一体化教材开发研究

针对医学影像设备安装维修专项职业能力鉴定标准所对应的岗位群,结合专业教学标准,从培训主教材和网络学习平台两方面进行新形态一体化教材设计。“1+X”专项职业能力证书培训提高了学生的专业知识水平、技能和核心素养,拓宽了就业领域,增加了就业机会,同时助力从业人员考证培训,提升了企业员工的职业技能。

新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例

在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。

高职电类基础课新形态一体化教材的研发与实施

随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。

高职土建类专业课程新形态一体化教材建设研究——以工程造价系列软件为例

随着信息技术的发展和“互联网+教育”的推进,传统纸质教材已无法适应新时代高素质技术技能人才培养要求。新形态一体化教材为教材转型升级提供了新思路。建设高职新形态一体化教材应以学生为中心,坚持德育为先、能力本位、“两性一度”、“纸数融合”原则。在此基础上,以五星教学原理为指导阐明工程造价系列软件课程新形态一体化教材的设计理念、建设路径和内容设计,以期为高职土建类专业课程教材改革提供参考。

“1+X”工业机器人集成应用证书培训新形态一体化教材建设研究

“1+X”证书制度是《职业教育改革行动方案》中的重要内容,建设“1+X”工业机器人集成应用证书培训的新形态一体化教材是该证书教学改革的重要内容之一。针对工业机器人集成应用这一“X”证书等级标准所对应的21个岗位群,设计了12个职业工作领域情境和39个工作任务,并对12个职业工作领域情境与专业教学标准的情境进行了匹配。从培训的主教材、课件资源、视频资源、课程学习平台4个方面进行了新形态一体化教材的设计。实践结果表明,工业机器人集成应用证书培训能较好地延伸现有的专业教学内容,较好地实现“课岗证”融通,让学生比较顺利地获得工业机器人集成应用岗位群所需的职业能力,提升了学生就业的自信心。

“三教”改革背景下高职院校新形态一体化教材建设探索与实践——以会计专业核心课程教材建设为例

随着互联网和现代教育信息技术的发展及应用,职业院校在教与学的过程中,迫切需要教学资源配套丰富、教学内容呈现形式直观生动、教与学的方式便捷,注重线上线下混合学习体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本文对高职院校教材建设现状及新形态一体化教材的特点进行分析,以会计专业核心课程为例,对高职院校新形态一体化教材的建设进行了探索实践。

“互联网+”时代应用型教育新形态一体化教材建设的意义

教材是系统科学地承载授课内容的教学用书,是教学和教学评价的重要依据,教材的内容和质量是实现高质量教学的重要保障之一。在"互联网+"的时代背景下,新形态一体化教材依托互联网优势实现多种优质教学资源共享,是未来教材改革和发展的趋势。该文阐述了新形态一体化教材的特点和建设意义,提出了应用型教育教材建设的发展方向。

新形态一体化教材建设研究与实践——《网页设计与制作》教材为例

教材是教学之本,加强教材建设是深化高等职业教育教学改革的有效途径,对促进现代职业教育教学发展和教材建设,切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。加强教材建设是深化高等职业教育教学改革提高教学质量的有效途径。该文以建设"网页设计与制作"课程教材为例,阐述新形态一体化教材建设需要解决的关键问题、建设思路和方法。

“三教”改革背景下车身修复技术课程新形态一体化教材建设研究

新形态一体化教材建设作为新时代“三教”改革的重点内容之一,车身修复技术是汽车维修的关键技术,工艺流程复杂、技术精度高,迫切需要融入现代信息技术,丰富数字教学资源。依托车身修复生产性实训基地为载体,实施校企融合组建混编团队、重构教学内容、选取典型案例、丰富数字教学资源、创新教材形式编写车身修复技术新形态一体化教材,探索出新形态一体化教材建设改革的新路径。

药品分析与检验新形态一体化教材在混合式教学中的应用

《药品分析与检验》新形态一体化教材充分发挥新形态教材的特点,将课堂教学与在线课程有效结合,较好地应用于“线上+线下”混合式教学中,并通过实践证明,新形态一体化教材的使用在提升教学效果、提高学生成绩、激发学生积极性、促进教学资源使用等方面发挥积极的作用。

融合创新,打造国际贸易专业新形态一体化教材——以国家职业教育国际贸易专业教学资源库配套教材为例

在教育信息化2.0时代,"互联网+教育"带动着教育类出版社的业务向"互联网+出版"转型升级,专业建设、课程建设、资源建设、教材建设呈现出一体化建设、融合创新发展的新趋势。教材建设从传统教材向新形态一体化教材转型升级,从项目的顶层设计、精准研发到深度应用和营销推广,无不需要互联网思维和教育信息化思维的赋能。新形态一体化教材是"互联网+教育"时代传统课堂向智慧课堂升级的有力工具。本文以国家职业教育国际贸易专业教学资源库配套教材建设为例,探索如何通过融合创新,打造新形态一体化教材。

高职新形态一体化教材建设的研究与探索

为了增强教材的可读性、趣味性和实用性,有必要建立以纸质教材为核心、以互联网为载体、以信息技术为手段、通过多种终端形式应用的的纸质内容与数字化资源融合设计的新形态一体化教材。本文通过推进以学生为中心、支持线上线下混合式教学的方式方法变革,探讨了新形态一体化教材的建设思路和建设要点。

新形态一体化教材的应用实践——以BIM技术理论课程为例

基于我国首批1+X(BIM)证书制度试点,辽宁铁道职业技术学院对BIM技术理论课程教材建设进行了探索,开展了新形态一体化教材的建设和实践,在教学体系、课程资源、教学团队等方面进行了创新。教材应用于课程教学、BIM培训、比赛指导等,效果显著,具有较大的推广应用空间。

关于应用型高校建设新形态一体化教材的探讨

随着信息技术与传统教材的融合逐步加深,新形态一体化教材逐渐成为教材建设的发展趋势,对于高校推进混合式教学改革、提升学生学习效果具有重要意义。本文从新形态一体化教材的含义及特点出发,分析了应用型高校建设新形态一体化教材的必要性及应遵循的原则,并为应用型高校建设新形态一体化教材提供了参考思路。

新形态一体化教材建设的教学适用性探索——以“机械制图”课程教材为例

新形态一体化教材建设服务于职业教育教学。伴随着信息技术和互联网的飞速发展,职业院校的教学改革要求职业教育出版的转型升级。以"机械制图"课程教材建设为例,阐述出版转型升级过程中,职业教育新形态一体化教材研发适应"互联网+职业教育"发展新需求的四个转变,旨在总结经验、提升认识、推广应用,更好地服务于职业教育教学改革。

铁路职业教育新形态一体化教材出版思考

职业教育是影响经济社会发展的一项基础性工作,其重要性不言而喻。教材作为教育的三大因素之一,其质量是人才培养质量的重要保障之一。铁路职业院校是培养铁路人才的重要基地之一,在当前我国铁路快速发展的形势下,铁路职业教育教材是否与时俱进,是否紧跟铁路发展新技术,将影响铁路行业服务质量的提升。