“新德育”理论评介

“新德育”理论是指继传统德育理论和现代德育理论之后出现的又一道德教育流派;也有人称之为道德教育的“第三支力量”,其主要代表人物有美国的W·K·弗兰肯纳、英国的J·威尔逊等人。近年来,德育理论界的这一新生力量因其对待传统和现代德育理论的崭新意识而日益受到人们的重视。

现代西方德育理论概述

现代西方德育理论以批判传统理论为起点。２０世纪初，由杜威倡导的进步主义德育理论，以柯尔伯格为代表的认知学派等，都是对传统进行反思和批判的产物，以永恒主义、要素主义为代表的新传统德育理论，又以重振传统德育为己任，从而引发了传统德育理论与反传统德育理论之争。现代德育观念在理论渊源上与两大哲学思潮人本主义和科学主义有着密切的关系。作为德育理论的哲学基础，无论是人本主义，还是科学主义，都存在偏颇之处，为了满足现代社会发展和人自身发展的需要，当代德育理论必须要寻求两者的平衡和融合。新德育理论是在不断地总结和借鉴传统德育理论和现代德育理论各自的理论基础和长处的基点上发展起来的，我们在分析现代西方德育理论时，一方面要批判其阶级实质和历史局限性，同时，也必须借鉴和汲取其合理内核。