新手班主任如何应对家长工作中的棘手问题——以幼儿因肢体冲突引发受伤为例

家长工作是教师日常工作职责之一,家长工作涉及的内容很多,如宣传育儿经验、宣传班级课程、反馈幼儿在园表现、沟通安全事件等。对于新手班主任来说,最棘手的是与家长沟通孩子在园受伤的事件。当幼儿受伤时,新手班主任应该如何与家长沟通呢?

新手班主任成长的“终南捷径”

万事开头难,班主任是班级的管理者,面对的是个性多样精力旺盛的孩童,新手班主任在繁重的教学任务和班级事务中,需要找到一条快速成长之路助力自身立足岗位。遵循“模仿--学习--实践--反思”的发展路径,能够帮助新手班主任在接班伊始快速上手,遇到教育难题和管理上的困惑从容应对,在平稳发展中不断提升个人教育管理能力和班主任专业素养,是新手班主任专业成长的“终南捷径”。

新手班主任如何避开工作“雷区”

幼教行业是蓬勃发展的行业,每年都有许多新手教师加入,许多初具工作经验与能力的教师走上班主任岗位。因管理经验缺乏,处理复杂问题的能力不足,新手班主任往往面对种种棘手的问题而不知所措。如何当好新手班主任,避开班主任工作的“雷区”?本文梳理了新手班主任工作中的常见问题及对策,希望能为新手班主任提供参考。

新手班主任工作策略探微

研究新手班主任工作的策略至关重要,既能为新手班主任提供经验借鉴,又能提高班级管理工作成效。新手班主任工作的策略可归结为以下几点:树立威信不如先建立感情;以身作则,做好学生的表率;尊重学生个性,以学生为中心。

多国别多文化背景下来华国际班的新手班主任工作初探--以西安外国语大学留学生教育为例

来华国际班的班主任除了日常教学之外,还需负责留学生的教育管理工作。多国别多文化的学生背景,给这项工作带来一定的挑战。对入职不久的新手班主任来说,实战经验缺乏的同时带来很多意想不到的问题。本文以西安外国语大学留学生教育为例,结合班级管理工作经验,探讨来华国际班班主任工作的必要性、特点及管理工作现状,提出五点工作策略,给新手班主任提供不同的视角和思路。

新手班主任“专业化”成长的五项举措

班主任工作是以完整的人作为工作对象,班主任的专业化等同于并大于一般教师劳动的专业化。作为新手班主任专业化如何提升?如何实现从'经验型→研究型'及'新手型→专业型'的转型?笔者就区域层面新手班主任专业化现状提出了发展的策略及路径。

新手班主任德育教育困境及应对方法

本文旨在研究新时期德育教育中新手班主任遇到的困境,并就如何解决提出了自己见解和意见,希望能够抛砖引玉,能够对技工院校班主任工作的提高贡献一己之力。

新手班主任的角色塑造与价值构建

新手班主任是学校高质量发展链条上不可或缺的力量。新的德育语境下,我们亟须思考“新手班主任”的角色定位,分析其角色价值的理性构成,创新其角色能力提质的方法策略,对这一独特而重要的群体进行意义建构,构建成长路径,表达美好期待,从而让新手班主任能够迅速成长为学生健康成长的引路人,成长为教育高质量发展育新机、开新局的新兴力量。

用“活教育”理念培养幼儿园新手班主任

近几年越来越多的新建园开设,许多年轻的教师也踏上了管理岗位,成为班主任。新手班主任在担任管理初期,自身虽然已积累了一些工作经验,对于日常保教工作环节的内容了解,尤其是对工作环节的衔接的重要性上有了比较深刻的认识,但在实际工作中,新手班主任还是会觉得班级工作很繁琐,园部布置的任务与实际活动冲突,家长工作难度大,班级常规建立与个别幼儿教育的管理等等有很多困难:一是如何带领班级团队成员对班级常规的理解和合作达成共识,成员之间分工与协作、默契度如何提高?二是如何以“幼儿发展”为根本出发点,提供满足全体和个体需要的课程和游戏活动?三是如何在班级环境的创设中为班级常规管理提供支持?四是如何将园部安排的各项活动、评比与班级活动协调,是不断增加还是可以有机整合?五是如何引领家长理解和信任班级教师,支持和配合家园共育活动?

建立信任:一年级新手班主任家校合作的施策取向

家校合作是当前教育领城非常重要的环节。一年级学生刚刚步入小学校园,良好的学习和生活习惯还未完全养成。对于刚刚走上工作岗位的新手班主任来说,想要在家校合作中建立信任感是一项极大的挑战。新手班主任大多数经验缺乏,家长的信任度不足。因此,建立良好的家校合作关系需要教师用专业知识塑造专业形象、充分利用学生搭建家校沟通的桥梁、用爱浇灌用心付出,以及关注个别学生的家校沟通。

新手班主任与新小班家长——一位新手班主任的家长工作手记漫谈

苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细微的任务。”在各类教育中,幼儿园更加需要家长的配合,而新小班孩子的家长工作尤为重要和艰巨。这是因为从头开始,就像高楼大厦的地基,如果没能建立好和谐、信任的家园关系,就会状况频出,影响班级正常的教学秩序。因此,如何更好地做好小班家长的工作,成为我关注的,也是认真实践、反思的问题。

中职新手班主任工作中的案例分析与反思

在中职学校,班主任的工作是琐碎但重要的。尤其是对于新手班主任来说,要胜任中职班主任不是一件容易的事情。本文通过真实案例的分析处理,总结工作经验,对中职班主任工作进行反思,从而总结出中职新手班主任如何做好学生管理工作以及实现自我成长。

高中新手班主任负面情绪控制与管理

越来越多的新教师一踏上工作岗位便接手班主任工作,作为新手班主任,面对正值青春期的高中生,同时又面临着教育和教学的双重压力,往往负面情绪爆棚,在这种情况下,教师如何控制与管理自己的负面情绪便尤为重要。

一个新手班主任的管理策略

班主任工作是一项烦琐、重复性的劳动。对于一个刚接手工作的新手班主任来说,肯定会遇到各种问题。因此,研究新手班主任的班级管理策略至关重要,既能为新手班主任提供经验借鉴,又能提高班级管%理工作的成效。

浅谈新手班主任班级管理

作为一名新手班主任转眼已走过三年,现结合自身教育实践经历,探讨新手班主任班级管理的策略,以期给其他的新手班主任提供经验借鉴。

你看,阳光依旧温暖

“老师,何浪骂我”一位女同学泪眼婆娑来到办公室找我。“老师,你快去班里看看,何浪和同学打起来了。”“老师,这是何浪写给我的信。”一位漂亮的小姑娘面露难色地看着我。......何浪是一个长相粗犷,性格张扬的男孩。相比于同龄的其他同学,他整整比别人大了一圈。他也是我作为新手班主任正式认识的第一位同学。

社会网络分析在班级管理中的应用

在班级管理中,学生座位安排的得当与否对班主任今后的班级管理工作、学生学习氛围的营造以及教师的教学活动都有重要的影响。该研究运用社会网络分析法与问卷调查的方法,探索了江苏省无锡市某高中201班全体学生的整体网络结构情况,通过个案展开对班级学生间的调查了解,为新手班主任在安排学生座位问题上提供了科学依据,也对新手班主任的成长起到了一定的作用。

探究高中“青青入心、铸炼精魂”的班级管理模式

在班主任管理研究中,构建班主任与学生的和谐关系,强调用心的研究很多,但新手班主任如何入心入情?本文以温州八高学生为例,呈现新手班主任“青青入心、铸炼精魂”班级管理模式:关注学生不同需求,给予个性化的精神鼓励,于细节处关爱学生,成为其情感可以停泊的港湾,实现“青青入心”;针对学生的不同特点,科学指导,指点迷津。最后,为班级注入攻坚克难的红色精神,构建起“青青入心、铸炼精魂”的班级管理模式。

和孩子们一起成长

在教师生涯开始的第一天,我站在镜子前换了好几套衣服,对着镜子幻想自己在教育某个不听话的学生,或是一群活泼可爱的学生围着我问各种问题,思考着进班要说些什么。当我怀着忐忑的心情踏上讲台时,我感到了从未有过的使命感。和台下一双双眼睛对视的时候,我看到了期待、热情和希望,顿觉浑身充满了力量。作为一个新手班主任,第一天学生就给我出了一个难题,有一名学生没有请假就偷偷跑出去了。

班级建设需要“仪式感”

2020年10月,我有幸加入孙有新老师的名班主任工作室,成为一名“插班生”,转眼间,已经过去了11个月,在这近一年的时光里,我在历次的活动中受益匪浅。在新加入工作室时,我对班主任工作只停留在浅薄的自我探索,懵懵懂懂地学步,也经历了不少的挫折,我困惑又迷茫,遇到班级中出现的问题时只想逃避。在加入工作室后,我才踏上一条系统的学习之路,在管理班级时融合前人的理论知识,我才意识到,班主任工作其实也像是学科的学习一样,不能盲目地自学,只有系统性地学习,才能使新手班主任们更快更好地成长。