“sandwich”教学法在新招聘护士岗前培训中的应用效果研究

目的探讨“sandwich”教学法在新招聘护士岗前培训中的应用与效果。方法在2017年新招聘护士岗前培训中,将48例新招聘护士随机分为两组,各24例;对照组使用传统理论授课的教学方法,观察组采用“sandwich”教学法。培训结束后,评价教学的有效性。结果观察组理论评分为(84.63±5.01)分,显著高于对照组,观察组教学方法评价得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“sandwich”教学法用于新招聘护士岗前培训,可以提高自主学习能力,提高临床教学质量,提高实习生在教学中的满意度,有助于提高培训效果。

组长负责制在大批新招聘护士独立上岗前培训中的应用

目的对新招聘的护士先进行临床试用,然后实行以护士长任组长的组长负责制进行集中培训,使新招聘护士急需的知识和技能得到提高,满足临床对新招聘护士业务素质的基本要求。方法新招聘护士通过4周的临床试用期,1周的集中培训,由护士长任组长,进行培训目标的制定、培训内容的挑选,手把手带教和指导。结果除1人自然淘汰外,61人全部于培训结束后均能独立值班,对培训的满意率达100%。结论通过组长榜样的力量,及时针对岗位需要,使新招聘护士急需的知识和技能在短期内得提高,提高和增进了新招聘护士对组织的认同感和归属感,按需施教、学用一致,锻炼和提高了护士长的指导能力。

PDCA循环理论在培训新招聘合同护士中的应用

目的探讨PDCA循环理论在培训新招聘合同护士中的方法与效果。培训的目的是促使护士知识、技能、能力和态度四个方面的行为方式得以提高。方法将2010-2013年20名新招聘合同护士进行培训,应用PDCA循环理论进行护理操作与理论的培训6个月,并比较培训前后考核质量。结果培训后护理操作与理论差异均有显著提高。结论 PDCA质量持续改进方案能有效提高新招聘合同护士的护理质量。